習近平總書記強調(diào)，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。近期中共中央印發(fā)了《黨史學習教育工作條例》，《條例》第二十條提出，用好學校思想政治理論課渠道，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用，并且《條例》將唯物史觀和正確黨史觀作為學習教育工作遵循的基本原則之一?？梢姀狞h史到大歷史觀，思想政治理論課都需要順應(yīng)時代不斷更新和豐富自身的理論內(nèi)涵。

大歷史觀與學史明理

大歷史觀本質(zhì)上是唯物史觀，是一種思辨性的哲學思想，也是關(guān)于歷史發(fā)展的一般性規(guī)律。習近平總書記指出，要教育引導全黨胸懷中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀。大歷史觀的樹立，可以打破思政課內(nèi)部的學科壁壘，讓學生把握歷史發(fā)展中偶然性與必然性的辯證關(guān)系，將史實和歷史發(fā)展規(guī)律建立起客觀聯(lián)系。打造多維教學模式，構(gòu)建沉浸式課堂，使學生成為歷史的當時人、當事人，更真切地從大歷史觀的角度思考“中國共產(chǎn)黨為什么能？馬克思主義為什么行？中國特色社會主義為什么好？”等問題，在理解哲學原理的理論內(nèi)涵后，能夠客觀全面地看待世界歷史發(fā)展進程以及國際政治經(jīng)濟格局走向。通過理論聯(lián)系實際，理解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，認識習近平新時代中國特色社會主義思想開辟了馬克思主義中國化新境界的歷史價值，從而實現(xiàn)學史明理。

大歷史觀與學史增信

心有所信，方能行遠。思政課培養(yǎng)青年學生大歷史觀的核心之一是對“信仰”和“信心”的塑造。在課程體系中科學而生動地植入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史的相關(guān)內(nèi)容。開展讀書會，引導學生閱讀紅色讀物、黨史著作，結(jié)合大歷史觀，認識多元一體的中華民族燦爛文化和民族精神，理解歷史發(fā)展的曲折性和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導革命成功的必然性，領(lǐng)會“四個自信”的深刻內(nèi)涵，進而使學生樹立對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，以及對實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者，實現(xiàn)學史增信。

大歷史觀與學史崇德

習近平總書記指出，我們黨的用人標準是德才兼?zhèn)?、以德為先，因為德是首要、是方向。思政課需要改變單一授課模式，通過時政問題討論、主題辯論和專題小報編寫等形式，使學生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想和價值體系中的道德核心，結(jié)合黨史學習教育，感受中國共產(chǎn)黨發(fā)展和新中國建設(shè)歷程中所產(chǎn)生革命精神，以及改革開放以來形成的時代精神。明白“國無德不興，人無德不立”的道理，結(jié)合自身專業(yè)建立起個人價值與社會價值、大歷史觀與社會主義核心價值觀的有機聯(lián)系，崇尚對黨忠誠的大德、造福人民的公德、嚴于律己的品德。從而，在時間和空間的維度構(gòu)建個人的價值觀，從立德、立言、立行做起，明確自身的德行標準，提升道德修養(yǎng)，實現(xiàn)學史崇德。

大歷史觀與學史力行

空談?wù)`國，實干興邦。思政課同樣需要突破形式主義和教條主義。大歷史觀的樹立，能夠幫助學生理解“人民是歷史的創(chuàng)造者”“不干，半點馬克思主義都沒有”的內(nèi)涵?；赝麣v史興衰更迭及中國共產(chǎn)黨的發(fā)展進程，無不表達出馳而不息、苦干實干的精神價值。《荀子》云：見之不若知之，知之不若行之。思政課需要走出課堂，通過帶領(lǐng)學生走進革命舊址、革命博物館紀念館、烈士陵園和愛國主義教育基地，加強學生對革命傳統(tǒng)、愛國主義及實干篤行精神的直觀理解。鼓勵學生積極組織和參與相關(guān)社會實踐活動，在提升其動手動腦能力的同時，以知促行，達到知行合一，實現(xiàn)知識體系的立體式構(gòu)建，明確個人行為與價值關(guān)系著社會進步和國家發(fā)展，堅定信念，勇于擔當，增強自身的時代責任感與使命感，做到學史力行。

時代賦予思政課新的內(nèi)容和責任，從樹立大歷史觀入手，培養(yǎng)學生做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，從而真正實現(xiàn)滌凈心靈、錘煉品德、塑造信仰、價值引領(lǐng)的教育目標。

（劉縉：西安電子科技大學馬克思主義學院）

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