[摘  要]科學(xué)家精神是中國共產(chǎn)黨人百年精神譜系中的重要部分，具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵與時(shí)代特征，把科學(xué)家精神教育納入陜西高校思政教育領(lǐng)域是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要，符合時(shí)代要求。本文以實(shí)踐路徑為切口，在西安郵電大學(xué)思政工作的前期積累與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從科學(xué)家精神融入思想政治教育的必要性進(jìn)行分析，剖析科學(xué)家精神融入思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，展開對具體實(shí)踐路徑的研究，充分發(fā)揮科學(xué)家精神培育時(shí)代新人的重大作用。

[關(guān)鍵詞]陜西高校  科學(xué)家精神  思想政治教育  實(shí)踐路徑


引  言

2021年9月，黨中央批準(zhǔn)了中央宣傳部梳理的第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，科學(xué)家精神被納入?？茖W(xué)家精神是科學(xué)家群體特有的精神品質(zhì)和價(jià)值取向，科學(xué)精神和人文精神是其二重性，其中前者求真，決定生產(chǎn)力的發(fā)展水平；后者求善，決定生產(chǎn)力發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向。我國科學(xué)家精神具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵與時(shí)代特征，其形成過程彰顯了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性及黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)層的智慧，凝聚了幾代科學(xué)人的付出，是全國人民大力支持的結(jié)果。在這個(gè)強(qiáng)大合力的作用下，我國科學(xué)界逐漸凝聚出了求真向善的理性精神，為國盡忠的犧牲精神，知難而上的擔(dān)當(dāng)精神，淡泊名利的無私精神，精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神，不甘人后的創(chuàng)新精神和服務(wù)大眾的民本精神，其內(nèi)涵具有鮮明的民族性與階級(jí)性、整體性與協(xié)調(diào)性、開放性與獨(dú)立性、創(chuàng)新性與進(jìn)步性。

大力弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神，在全社會(huì)形成尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、尊重人才、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的濃厚氛圍，進(jìn)一步鼓舞和激勵(lì)廣大青年學(xué)子爭做重大科研成果的創(chuàng)造者、建設(shè)科技強(qiáng)國的奉獻(xiàn)者、崇高思想品格的踐行者、良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為建設(shè)科技強(qiáng)國匯聚磅礴力量。

科學(xué)家精神融入高校思政教育的必要性

1.泛娛樂化給高校思政工作帶來危機(jī)與挑戰(zhàn)

在信息全球化的浪潮中，泛娛樂化現(xiàn)象充斥著我們的人文環(huán)境，對高校思想政治教育產(chǎn)生了較大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)泛娛樂文化崇尚娛樂至上，在流量經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，出現(xiàn)了個(gè)別歪曲歷史、抹黑英雄的現(xiàn)象。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)世界的活躍力量，價(jià)值觀極易受到泛娛樂文化影響，同時(shí)給高校思想政治工作帶來巨大挑戰(zhàn)。

近幾年，繼微信、微博后，以抖音、快手為代表的移動(dòng)短視頻APP以及各類視頻直播平臺(tái)開始蓬勃發(fā)展，冠之以“快”“新”特點(diǎn)的快餐文化迅速興起，這種富有流行性文化形式的受眾主體多為“00后”，也正是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的學(xué)生群體。

此外，校園偶像文化、網(wǎng)絡(luò)虛擬消極文化、喪文化等近些年興起的文化類型都對大學(xué)生的行為價(jià)值選擇有著直接的影響，消解高校思想政治教育的主流價(jià)值觀，爭奪高校思想政治教育的話語權(quán)。但以上新文化對高校思政教育工作產(chǎn)生極大沖擊的同時(shí)，也給高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇。

2.科學(xué)家精神與高校思政教育融合的底層原因

黨的十八大報(bào)告中明確提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。從高校層面看，創(chuàng)新教育形式開展思政教育，通過各類新媒體渠道引導(dǎo)青年主動(dòng)規(guī)避各類文化中的消極因子，樹立正確價(jià)值觀來應(yīng)對消極文化中的負(fù)面價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)掌握新媒體話語權(quán)，提升正能量傳播力，為保障學(xué)生健康成長和全面發(fā)展打造良好的環(huán)境和平臺(tái)。

高校處于意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育是推動(dòng)科學(xué)家精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的時(shí)代要求。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代征程中，應(yīng)不斷強(qiáng)化高校涵養(yǎng)和弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神的使命擔(dān)當(dāng)，培育全社會(huì)促進(jìn)科技事業(yè)健康發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

以“愛國，創(chuàng)新，求實(shí)，奉獻(xiàn)，協(xié)同，育人”為核心的科學(xué)家精神是科學(xué)家在科研實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富，同時(shí)也是新形勢下高校進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)思想政治工作的重要資源。其中，胸懷天下、心系蒼生的愛國精神引領(lǐng)學(xué)生立志報(bào)國與服務(wù)人民；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神激勵(lì)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)與敢于創(chuàng)新；追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神規(guī)訓(xùn)學(xué)生探索未知與正風(fēng)守則；淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神鞭策學(xué)生修煉情操與勤奮拼搏；集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神培養(yǎng)學(xué)生融合思維與團(tuán)隊(duì)精神；甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神啟迪學(xué)生感恩前輩與面向未來。

3.新發(fā)展理念下培養(yǎng)新時(shí)代人才的要求

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新是其中一個(gè)關(guān)鍵變量，我國“十四五”時(shí)期以及更長時(shí)期的發(fā)展對加快科技創(chuàng)新提出了更為迫切的要求，因此更需要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，加強(qiáng)作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷優(yōu)化科技創(chuàng)新生態(tài)，為建設(shè)世界科技強(qiáng)國匯聚磅礴力量。從宏觀層面來講，弘揚(yáng)科學(xué)家精神是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)提供強(qiáng)大科技支撐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力保障。從中觀層面來看，家鄉(xiāng)振興離不開創(chuàng)新型人才，社會(huì)進(jìn)步離不開科學(xué)家精神的引領(lǐng)。從微觀角度來講，大學(xué)生要養(yǎng)成自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，形成善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)，這些與科學(xué)家精神不謀而合。

高校是培養(yǎng)未來科技人才的搖籃，科學(xué)家精神培養(yǎng)是引育大學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的重要基石。將科學(xué)家精神融入高校思政教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的客觀需求，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要路徑，是培養(yǎng)高校未來科技人才的題中應(yīng)有之義?？茖W(xué)家精神在大學(xué)生思想政治教育過程中具有信念引領(lǐng)，價(jià)值導(dǎo)向和人格塑造功能。因此，將科學(xué)家精神融入大學(xué)生課程育人體系、文化育人體系、科研育人體系和實(shí)踐育人體系，對培育青年學(xué)子的科學(xué)理念，激發(fā)創(chuàng)造力，掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)技能，切實(shí)提高科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)具有家國情懷、求實(shí)創(chuàng)新精神的時(shí)代新人具有極大的意義。

科學(xué)家精神融入陜西高校思政教育的寶貴機(jī)遇

地方的發(fā)展要靠人才。習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上指出，要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的工程師隊(duì)伍。要調(diào)動(dòng)好高校和企業(yè)兩個(gè)積極性，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。陜西省全面建設(shè)秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)是采用以人才和機(jī)制為關(guān)鍵抓手的發(fā)展模式，因此十分需要全社會(huì)尊重人才的氛圍。通過采集科學(xué)家故事，在各大學(xué)校、企業(yè)和平臺(tái)上大力宣傳先進(jìn)典型模范，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，是一次在全社會(huì)推動(dòng)形成尊重人才新風(fēng)尚的大好機(jī)會(huì)，能夠?yàn)榍貏?chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，同時(shí)也是一次在全社會(huì)弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神、以改革開放為核心的時(shí)代精神的重要切口，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，凝聚人心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)，對推動(dòng)陜西省宣傳思想文化工作具有獨(dú)特貢獻(xiàn)。

以秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)為資源推動(dòng)陜西高校思政教育發(fā)展，是對科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑的一次寶貴探索。突破了科學(xué)家精神思政課堂教學(xué)的單一模式，讓科技工作者的形象可知、可感、可視，切實(shí)熏染大學(xué)生的思想、道德、行為，潛移默化地提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

科學(xué)家精神融入陜西高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

科學(xué)家精神融入陜西高校思想政治教育是個(gè)系統(tǒng)工程，具有多維向度：一方面要通過高校思政理論課教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)體悟等理論授課中引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，厚植大學(xué)生的愛國主義精神與家國情懷；另一方面要注重實(shí)踐教學(xué)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的物質(zhì)載體和社會(huì)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)校企合作、學(xué)產(chǎn)研對接、社會(huì)調(diào)研、田野調(diào)查等，把科學(xué)家精神的培養(yǎng)設(shè)置在大學(xué)生感同身受的生活場景中，營造一種可感知的情感經(jīng)歷與心靈體驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)積極參與其中，使大學(xué)生在訪談交流、參觀訪問、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)服務(wù)人民的高尚情懷，磨礪精益求精的專業(yè)素質(zhì)，打造行穩(wěn)致遠(yuǎn)的實(shí)干精神，培養(yǎng)協(xié)同攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神，切實(shí)提高大學(xué)生的品德踐行能力。

傳統(tǒng)的高校思政理論教學(xué)模式仍停留在應(yīng)試教育，使得大學(xué)生對科學(xué)家精神的解釋顯得蒼白，缺乏說服力。創(chuàng)建社會(huì)與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流更符合當(dāng)代大學(xué)生對于新型交流模式的渴求，這種模式也會(huì)形成擴(kuò)散效應(yīng)，吸引更多大學(xué)生主動(dòng)參與其中，讓科學(xué)家精神全方位滲透到學(xué)生思想中，領(lǐng)會(huì)科學(xué)家精神在高校思政課程中的魅力與實(shí)用性。

本文主要通過“走出去+引進(jìn)來”“線下訪談宣講+線上傳媒宣傳”實(shí)踐路徑讓大學(xué)生與陜西具有科學(xué)家精神的科研工作者直接溝通，為大學(xué)生樹立科學(xué)家榜樣，用榜樣的力量感染、影響大學(xué)生，帶領(lǐng)大學(xué)生從相對單純與封閉的生活走入鮮活生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，將個(gè)體的小我融入到為人民服務(wù)的大我中，肩負(fù)起時(shí)代重任。

1.構(gòu)建“引進(jìn)來+走出去”教育模式

“引進(jìn)來”指的是聯(lián)系陜西科技工作者在高校開展講座、沙龍等，統(tǒng)籌推進(jìn)科學(xué)家精神進(jìn)校園，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦；“走出去”是指帶領(lǐng)大學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)陜西企業(yè)、研究所等地開展人物訪談、參觀研學(xué)，在面對面的交流中喚起共情力，將科學(xué)家精神投射到體驗(yàn)、感染、啟發(fā)的實(shí)踐情境中，使科學(xué)家精神在學(xué)生心中具象化、形象化、實(shí)在化。具體實(shí)踐設(shè)計(jì)為調(diào)研準(zhǔn)備、訪談實(shí)踐、總結(jié)推廣三個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

收集并整理陜西省內(nèi)一批科學(xué)家精神的弘揚(yáng)者和踐行者，優(yōu)秀的科技工作者與企業(yè)家。針對科學(xué)家精神在陜西高校思政教育中的現(xiàn)狀進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)，問卷針對受訪學(xué)校西安郵電大學(xué)教師與學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問卷，以西安郵電大學(xué)教師和本科學(xué)生為研究對象，從科學(xué)家精神融入陜西高校思政教育的難點(diǎn)、具體問題、看法與建議等多個(gè)角度調(diào)查科學(xué)家精神在陜西高校思政教育的具體情況，為后續(xù)問題查找與對策分析提供充分保障。

針對受訪對象的特點(diǎn)與實(shí)際情況，主要采取深度訪談法進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談。訪談選取具有科學(xué)家精神的兩類代表性群體：在陜西的科學(xué)家和企業(yè)家，所訪談人員均是在行業(yè)領(lǐng)域踐行科學(xué)家精神的優(yōu)秀科技工作者，他們在發(fā)揮愛國精神、創(chuàng)新精神、求實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)同和育人精神等方面為當(dāng)代大學(xué)生樹立了精神標(biāo)桿。

（2）訪談環(huán)節(jié)

①受訪者的篩選與確定

2020年9月11日，在科學(xué)家座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，科學(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富，并重點(diǎn)闡述了愛國精神和創(chuàng)新精神?？萍脊ぷ髡咭炎约旱目茖W(xué)追求融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中去，樹立敢于創(chuàng)造的雄心壯志。陜西的科技工作者在繼承老一輩科學(xué)家精神的基礎(chǔ)上，為新時(shí)代科技發(fā)展貢獻(xiàn)了精神財(cái)富，彰顯了民族文化所賦予中國科學(xué)家特有的精神境界與價(jià)值訴求。

本次受訪者皆是踐行科學(xué)家精神的新時(shí)代陜西科技工作者，他們自覺踐行科學(xué)家精神，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，用自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)品質(zhì)為大學(xué)生樹立做學(xué)問、做事、做人的榜樣。大學(xué)生通過參與訪談、研學(xué)等可以獲得知、情、意等全身心的體驗(yàn)感受，從而推動(dòng)他們在學(xué)習(xí)、科研、就業(yè)中融入科學(xué)家精神，自覺實(shí)現(xiàn)從品德內(nèi)化到行為外化的轉(zhuǎn)換。

②訪談流程安排

編制訪談提綱：通過對前期文獻(xiàn)的收集，整理與分析，針對訪談對象的特點(diǎn)，編制半結(jié)構(gòu)化的訪談提綱。同時(shí)與西安郵電大學(xué)教育領(lǐng)域的專家教授及資深工程師討論與修訂，形成最終的訪談提綱。訪談提綱包括指導(dǎo)語與訪談問題，問題如“您認(rèn)為高校應(yīng)該采取什么有效途徑讓大學(xué)生更好地體會(huì)弘揚(yáng)科學(xué)家精神？”“請談?wù)勀谘芯炕騽?chuàng)業(yè)過程中遇到的挫折，您又是如何克服這些困難的？”等等，每次訪談時(shí)間均在半小時(shí)左右。

將學(xué)生分為三個(gè)小組：訪談小組、對接小組、宣傳小組，由不同教師負(fù)責(zé)帶隊(duì)完成任務(wù)。暑假期間由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)所有小組學(xué)生去企業(yè)、研究所實(shí)地參觀研學(xué)、訪問實(shí)習(xí)。

訪談小組主要對受訪對象進(jìn)行訪談，訪談?dòng)?jì)劃主要包括預(yù)訪談與正式訪談。

A.預(yù)訪談：為確保訪談的信效度，在正式訪談在陜的科學(xué)家與企業(yè)家時(shí)，領(lǐng)隊(duì)教師對學(xué)生進(jìn)行預(yù)訪談，通過模擬訪談的方式，發(fā)現(xiàn)訪談中存在的問題，進(jìn)一步熟練操作訪談設(shè)備、完善訪談提綱、修訂訪談內(nèi)容，為正式訪談積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)訪談中的溝通技巧及注意事項(xiàng)。

B.正式訪談：通過電話預(yù)約等方式，由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)組織西安郵電大學(xué)記者團(tuán)學(xué)生在周末對5名在陜的科學(xué)家與企業(yè)家進(jìn)行一對一深度訪談，訪談前對受訪者進(jìn)行承諾，本訪談僅用于學(xué)生學(xué)習(xí)交流，絕不用于任何商業(yè)用途。

對接小組主要負(fù)責(zé)接待陜西科技工作者進(jìn)校園，助力開展講座與沙龍活動(dòng)，使得科技工作者榜樣切實(shí)進(jìn)校園，將科學(xué)家精神融入大學(xué)育人全鏈條。

宣傳小組主要負(fù)責(zé)訪談的視頻拍攝、剪輯，以及新聞稿的撰寫、公眾號(hào)的運(yùn)營與宣傳。通過對訪談對象視頻與錄音的整理與摘錄，獲得原始文本資料，將訪談文本利用Nvivo12等軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、編碼等，從而較為系統(tǒng)地發(fā)現(xiàn)科學(xué)家精神、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)汝P(guān)鍵詞，便于探索受訪對象之間的相似性，導(dǎo)出可視化結(jié)果。在扎根理論研究范式的指導(dǎo)下，結(jié)合訪談數(shù)據(jù)進(jìn)一步剖析，繪制訪談數(shù)據(jù)圖，從而支撐下一步的新聞稿撰寫、宣傳等工作。

（3）推廣環(huán)節(jié)

對在陜西的科技工作者進(jìn)行訪談，同時(shí)邀請他們在西安郵電大學(xué)進(jìn)行專題講座，和學(xué)生進(jìn)行沙龍交流，使學(xué)生們加強(qiáng)對科技工作者的認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科技報(bào)國的遠(yuǎn)大志向與服務(wù)人民的崇高理想，引領(lǐng)更多大學(xué)生接續(xù)前一輩科技工作者的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)與務(wù)實(shí)精神，投身國家的科技創(chuàng)新事業(yè)。

2.打造“線下訪談宣講+線上傳媒宣傳”實(shí)踐平臺(tái)

“線下訪談宣講”即進(jìn)行校企之間的合作與交流，參與學(xué)生的宣講與經(jīng)驗(yàn)分享，具體采用前文所提到的“引進(jìn)來+走出去”實(shí)踐模式；“線上傳媒宣傳”即通過微信公眾號(hào)的運(yùn)營、短視頻的制作，對采訪對象進(jìn)行線上宣傳，使科學(xué)家精神以新媒體的傳播方式形成一種強(qiáng)大的、無形的、深沉的文化力量，深入到大學(xué)生的頭腦中，打破“泛娛樂化”思潮下“娛樂性偶像崇拜文化”對大學(xué)生的消極影響，樹立科學(xué)家精神的有形正面形象，優(yōu)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)動(dòng)機(jī)，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)與思想政治覺悟。

（1）帶隊(duì)教師與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享

后期主要圍繞前期的訪談進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享與宣講，宣傳在陜科學(xué)家及企業(yè)家，包括“秦創(chuàng)原平臺(tái)”所涌現(xiàn)的一批踐行科學(xué)家精神的科技工作者，以此提高大學(xué)生從事科學(xué)職業(yè)的意愿，增強(qiáng)對科技工作者的認(rèn)同感。

通過講述在陜西的科學(xué)家及企業(yè)家在成長、教學(xué)、科研等經(jīng)歷中難以忘懷的故事，以及對他們關(guān)于人生、教育、科學(xué)家精神等問題的認(rèn)知與思考，結(jié)合參與過程中的感悟和體會(huì)與未參與的學(xué)生進(jìn)行交流分享，以此進(jìn)一步傳播并弘揚(yáng)新時(shí)代在陜科學(xué)家愛國奉獻(xiàn)、創(chuàng)新求實(shí)等科學(xué)家精神。

此外，針對大三和大四學(xué)生進(jìn)行專題就業(yè)引領(lǐng)與價(jià)值導(dǎo)向，強(qiáng)化科學(xué)家精神在畢業(yè)生群體中的擇業(yè)影響，使學(xué)生在日后創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)的過程中融入科學(xué)家精神，用愛國精神、求實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神與育人精神迎接社會(huì)挑戰(zhàn)，以期弘揚(yáng)科學(xué)家精神、強(qiáng)化大學(xué)生對科學(xué)家職業(yè)及其社會(huì)角色期望的認(rèn)同，成為真正具有科學(xué)家精神的能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（2）繼續(xù)前期公眾號(hào)的運(yùn)營，并進(jìn)行定期的推文宣傳

定期召開編輯會(huì)議，并組建微信群聊，運(yùn)營信息共享，一方面對刊發(fā)的內(nèi)容進(jìn)行深加工，形成獨(dú)特專欄與公眾號(hào)風(fēng)格，如定期發(fā)布科技工作者訪談小視頻、開展“最美科技工作者的故事”“Q&A你來提問，大咖解答”等欄目；另一方面增強(qiáng)與大學(xué)生用戶的互動(dòng)，提升用戶活躍度與互動(dòng)性，如發(fā)布相關(guān)的講座預(yù)告信息、實(shí)習(xí)信息、校企合作信息、講座沙龍信息等，以進(jìn)一步宣揚(yáng)科學(xué)家精神。

結(jié)  語

本文主要以秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)為資源推動(dòng)陜西高校思政教育，通過“走出去+引進(jìn)來”“線下訪談宣講+線上傳媒宣傳”兩種具體的實(shí)踐模式，將科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育。為大學(xué)生樹立科學(xué)家榜樣，用榜樣的力量感染大學(xué)生，讓大學(xué)生在科學(xué)家精神熏陶下形成一種正確的創(chuàng)新價(jià)值觀，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入全面建設(shè)創(chuàng)新型國家的奮斗之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宇飛.泛娛樂化現(xiàn)象對大學(xué)生價(jià)值觀的消極影響及應(yīng)對策略[J].法制與社會(huì)，2020（13）：244-246.

[2]李力，金昕.新時(shí)代高校立德樹人的內(nèi)涵、難點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)路徑[J].東北師大學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2019（2）.

[3]駱郁廷，余晚霞.科學(xué)家精神融入思想政治教育芻議[J].思想理論教育，2021（1）：98-102.

（胡雪婷：西安郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院）

責(zé)任編輯：張言