2023年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），這是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校美育工作，強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，明確學(xué)校美育工作舉措的指導(dǎo)性文件和行動(dòng)指南?！耙悦烙?rùn)教師”是《通知》中工作任務(wù)的重要組成部分，“發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，提升全員美育意識(shí)和美育素養(yǎng)，塑造人格魅力，涵養(yǎng)美育情懷”是以美育浸潤(rùn)教師的重要目標(biāo)。提升教師全員的美育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人人擔(dān)責(zé)、個(gè)個(gè)有為，是美育浸潤(rùn)行動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。如何以美育浸潤(rùn)教師，提升教師美育素養(yǎng)，使其能夠積極投身于新時(shí)代學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)？為此，我們專(zhuān)訪(fǎng)了教育部美育教指委委員、陜西省美育教指委副主任委員張曉明老師。

記者：張老師，您好！我們一般把音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲曲等藝術(shù)學(xué)科教師稱(chēng)為專(zhuān)職美育教師。據(jù)您了解，目前中小學(xué)美育教師隊(duì)伍情況怎樣？其中，面臨的最大困境或問(wèn)題是什么？

張曉明：目前中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)職教師在上一輪課改的推動(dòng)下隊(duì)伍有所壯大，但在近年社會(huì)內(nèi)卷的應(yīng)試環(huán)境下，藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)職教師隊(duì)伍缺編依然嚴(yán)重，很難達(dá)到教育部美育浸潤(rùn)行動(dòng)師資力量要求，且很多中小學(xué)因升學(xué)應(yīng)試的影響，還在原有基礎(chǔ)上壓縮了藝術(shù)課專(zhuān)職教師隊(duì)伍編制，并同時(shí)削減了藝術(shù)課程課時(shí)，使得美育浸潤(rùn)基礎(chǔ)薄弱，缺口巨大。

當(dāng)前大部分中小學(xué)校只配備了少量音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)職教師，一線(xiàn)音美教師課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教學(xué)壓力大，加之整體環(huán)境對(duì)美育課程的漠視，師生教與學(xué)積極性不高，效果不甚理想。目前，除個(gè)別學(xué)校，大多數(shù)學(xué)校舞蹈、戲曲、綜合影視媒體藝術(shù)科目基本未開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程且無(wú)專(zhuān)職教師。美育浸潤(rùn)當(dāng)下最大的問(wèn)題是功利主義的教育理念當(dāng)?shù)?，?yán)重影響了美育課程的實(shí)施和發(fā)展。

記者：面對(duì)中小學(xué)美育教師缺口大、數(shù)量嚴(yán)重不足的問(wèn)題，您認(rèn)為有什么較好的解決方式？

張曉明：我個(gè)人認(rèn)為解決的方法還應(yīng)該首先從評(píng)價(jià)機(jī)制和政策導(dǎo)向上做文章，改革當(dāng)下愈演愈烈的應(yīng)試內(nèi)卷之風(fēng)，解放一線(xiàn)中小學(xué)教師活力，將課堂還給師生，多一些指導(dǎo)規(guī)范，少一些具體措施要求，借助第三方機(jī)構(gòu)介入制定符合教育發(fā)展規(guī)律的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平，不可以分定教，完全地應(yīng)試化考評(píng)。

同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各地區(qū)、學(xué)校教育全面優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的不定期抽檢，對(duì)標(biāo)要求各地按正常師生比配齊、配足專(zhuān)職藝術(shù)教師，確保中小學(xué)藝術(shù)課程開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好，督促各校藝術(shù)活動(dòng)常展常演，深入落實(shí)美育課堂浸潤(rùn)在藝術(shù)課程的扎實(shí)有效開(kāi)展。

記者：針對(duì)中小學(xué)美育教師素養(yǎng)和能力欠缺問(wèn)題，《通知》明確提出實(shí)施“教師美育素養(yǎng)提升行動(dòng)”，您認(rèn)為在中小學(xué)美育教師素養(yǎng)提升方面，有效的途徑有哪些？

張曉明：在職中小學(xué)美育教師素養(yǎng)提升有效途徑有如下幾點(diǎn)：

1.扎實(shí)做好校內(nèi)藝術(shù)教育科研活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、交流課、展示課、觀摩課等集體研修制度。

2.省市區(qū)可籌措專(zhuān)項(xiàng)資金定期組織中小學(xué)美育教師赴藝術(shù)基地、藝術(shù)高?；貭t進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，既包含專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)也包含教材教法及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)的再提升和學(xué)習(xí)。

3.將中小學(xué)一線(xiàn)教師常規(guī)藝術(shù)課工作量降下來(lái)，督導(dǎo)各校每周安排特定時(shí)間組織藝術(shù)教師進(jìn)行集體藝術(shù)基本功研修。

記者：在中小學(xué)美育發(fā)展和實(shí)施過(guò)程中，不均衡現(xiàn)象突出，尤其是城鄉(xiāng)之間的不均衡發(fā)展，《通知》中也明確提出“鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展行動(dòng)”。您認(rèn)為可以從哪些方面入手補(bǔ)齊鄉(xiāng)村美育教師短板？

張曉明：鄉(xiāng)村學(xué)校首先應(yīng)配足專(zhuān)職藝術(shù)教師數(shù)量，當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)校工作時(shí)應(yīng)確保其不被文化課考試科目占去代課，應(yīng)將專(zhuān)業(yè)的事情歸還給專(zhuān)業(yè)人員。其次，通過(guò)城鄉(xiāng)交流，優(yōu)秀教師引領(lǐng)、帶動(dòng)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。其三，尊重鄉(xiāng)村藝術(shù)教師的勞動(dòng)成果，確保與其他學(xué)科教師同工同酬，待遇一致，以保護(hù)其教育教學(xué)的積極性。

記者：面對(duì)學(xué)校美育教師隊(duì)伍發(fā)展存在的問(wèn)題，引入社會(huì)資源成為一種重要的選擇。您認(rèn)為社會(huì)資源的引入主要包括哪些內(nèi)容途徑？

張曉明：應(yīng)首先將高校藝術(shù)教師或群體藝術(shù)團(tuán)隊(duì)中德藝雙馨的人員引入學(xué)校，可讓他們?cè)谛@藝術(shù)特色社團(tuán)建設(shè)、特色藝術(shù)課程開(kāi)展中起到幫扶引領(lǐng)的作用。其次，注意將文化館、藝術(shù)館、音樂(lè)廳、美術(shù)館、博物館等校外藝術(shù)資源引入課堂，可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行在地學(xué)習(xí)和沉浸式體驗(yàn)，以豐富學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)生活，助力學(xué)生全方位發(fā)展。

記者：隨著教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以數(shù)字技術(shù)賦能中小學(xué)美育教師素養(yǎng)和能力提升成為一種趨勢(shì)。您認(rèn)為主要渠道有哪些？

張曉明：數(shù)字技術(shù)融入藝術(shù)課堂是一大趨勢(shì)，其主要渠道有VR實(shí)景藝術(shù)體驗(yàn)場(chǎng)景營(yíng)造、網(wǎng)上博物館參觀、藝術(shù)資源的網(wǎng)絡(luò)查找與學(xué)習(xí)；藝術(shù)節(jié)目、戲劇、歌舞、民藝等項(xiàng)目融入教材與課堂；還有標(biāo)志物設(shè)計(jì)在電腦技術(shù)中的應(yīng)用等。中小學(xué)美育教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)信息技術(shù)能力的迭代升級(jí)，確保適應(yīng)未來(lái)數(shù)字技術(shù)美育的需求。

記者：《通知》中明確提出，強(qiáng)化各學(xué)科教師的美育意識(shí)和美育素養(yǎng)，廣泛提升教育行政人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的美育素養(yǎng)和意識(shí)，發(fā)揮“多主體”作用。您認(rèn)為可以從哪幾方面入手提升學(xué)校非專(zhuān)職美育教師的美育意識(shí)和素養(yǎng)，形成“面向人人的美育”格局？您所在學(xué)校在實(shí)際中有哪些舉措？

張曉明：為了提升學(xué)校非專(zhuān)職美育教師的美育意識(shí)和素養(yǎng)，構(gòu)建“面向人人的美育”格局，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.開(kāi)展系統(tǒng)的美育培訓(xùn)。首先，應(yīng)定期為非專(zhuān)職美育教師開(kāi)展系統(tǒng)的美育培訓(xùn)。這些培訓(xùn)可以涵蓋藝術(shù)理論、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的知識(shí)，以及如何將美育融入到日常教學(xué)中去。通過(guò)培訓(xùn)，教師們可以更加深入地理解美育的重要性，提升美育素養(yǎng)，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)立美育教學(xué)研討平臺(tái)。為了促進(jìn)非專(zhuān)職美育教師之間的交流與合作，可以設(shè)立美育教學(xué)研討平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)難題、交流教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。這樣的平臺(tái)不僅有助于提升教師的美育意識(shí)和素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)美育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.加強(qiáng)美育資源的共享與利用。美育教學(xué)需要豐富的資源支持，包括藝術(shù)作品、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。學(xué)?？梢约訌?qiáng)美育資源的共享與利用，建立美育資源庫(kù)，為教師提供豐富的教學(xué)資源。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)教師自主開(kāi)發(fā)美育教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

4.將美育融入校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生美育素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)?？梢詫⒚烙谌胄@文化建設(shè)中，通過(guò)舉辦藝術(shù)展覽、文藝演出、校園美化等活動(dòng)，營(yíng)造良好的美育氛圍。這樣不僅能夠提升教師的美育意識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的美育素養(yǎng)。

5.形成整個(gè)校園美育浸潤(rùn)，加強(qiáng)跨學(xué)科之間的美育素養(yǎng)交流提升，促進(jìn)教師整體審美素養(yǎng)的提升，從而改變校園美育氛圍。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們從以下幾個(gè)方面入手提升非專(zhuān)職美育教師的美育意識(shí)和素養(yǎng)：

1.組織教師參觀藝術(shù)展覽。我校所在地區(qū)擁有豐富的藝術(shù)資源，包括博物館、美術(shù)館等。我們可以定期組織教師參觀這些藝術(shù)展覽，讓他們親身感受藝術(shù)的魅力，提升美育素養(yǎng)。

2.開(kāi)展美育教學(xué)案例分享會(huì)。將非專(zhuān)職美育教師在美育教學(xué)中取得的成果，開(kāi)展美育教學(xué)案例分享會(huì)，讓其他教師了解他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師之間的交流與合作。

3.設(shè)立美育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了激勵(lì)教師積極參與美育教學(xué)，可以設(shè)立美育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在美育教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能夠提升教師的美育意識(shí)和素養(yǎng)，還能夠激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。

4.設(shè)立美育大講堂，將高校資源引進(jìn)中小學(xué)，除了對(duì)師生教育，可同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)教育，于家校共建中充分發(fā)揮高校資源優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)深刻體會(huì)到美育審美素養(yǎng)的提升，對(duì)孩子終生發(fā)展的重要性，從而深刻影響社會(huì)美育共識(shí)水位線(xiàn)，營(yíng)建良好的美育氛圍。

5.學(xué)校美育展演進(jìn)社區(qū)，推動(dòng)社會(huì)與學(xué)生的鏈接，強(qiáng)化整體育人環(huán)境的營(yíng)造。

通過(guò)以上措施的實(shí)施，我們相信可以進(jìn)一步提升我校非專(zhuān)職美育教師的美育意識(shí)和素養(yǎng)，構(gòu)建“面向人人的美育”格局。

記者：您理想中的中小學(xué)美育教師隊(duì)伍發(fā)展格局是怎樣的？

張曉明：理想中的中小學(xué)美育教師隊(duì)伍發(fā)展，每一位教師都將是藝術(shù)的熱愛(ài)者和傳播者，他們不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，還具備對(duì)美育理念的深刻理解和對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。

首先，這個(gè)發(fā)展格局應(yīng)注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)定期的培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流，教師們能夠不斷更新自己的知識(shí)和技能，與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)美育教學(xué)的需要。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)作能力，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

其次，這個(gè)發(fā)展格局將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與資源共享。美育教學(xué)是一個(gè)跨學(xué)科、綜合性的領(lǐng)域，需要教師們相互合作、共同探索。因此，建立一個(gè)開(kāi)放、共享的教學(xué)資源平臺(tái)，讓教師們能夠相互學(xué)習(xí)、交流和分享優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，將極大地促進(jìn)美育教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

此外，還應(yīng)注重教師的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。鼓勵(lì)教師們?cè)诮虒W(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們?cè)趨⑴c藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中感受美的力量，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。

最后，這個(gè)發(fā)展格局將關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展和福利待遇。為教師們提供良好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)和晉升機(jī)會(huì)，讓他們能夠在美育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注教師的身心健康，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的工作環(huán)境，讓他們能夠全身心地投入到美育教學(xué)中去。

理想中的中小學(xué)美育教師隊(duì)伍發(fā)展格局應(yīng)是一個(gè)充滿(mǎn)活力、創(chuàng)新、協(xié)作和人文關(guān)懷的生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，教師們將不斷追求卓越、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為學(xué)生們帶來(lái)更加豐富多彩、深刻有內(nèi)涵的美育體驗(yàn)作為自己人生的航標(biāo)。

記者：非常感謝張老師的精彩分享！

張曉明，西安市第五十五中學(xué)美術(shù)教師，教育部教科研先進(jìn)個(gè)人，正高級(jí)教師，陜西省美術(shù)特級(jí)教師，陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)名師，教育部基礎(chǔ)教育美育教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，陜西省基礎(chǔ)教育美育教指委副主任委員，中國(guó)美協(xié)少兒版畫(huà)研究會(huì)理事，教育部?jī)?yōu)秀美術(shù)輔導(dǎo)教師，中國(guó)教育報(bào)蒲公英評(píng)論網(wǎng)獨(dú)立評(píng)論員，陜師大特聘碩士生導(dǎo)師，陜西省四批教學(xué)名師及省2－9批學(xué)科帶頭人實(shí)踐導(dǎo)師，陜西省美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，陜西省美協(xié)少兒藝術(shù)委員會(huì)委員，陜西省美協(xié)會(huì)員，陜西省首批師訓(xùn)專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家，西安市政協(xié)優(yōu)秀委員，發(fā)表論文成果70余項(xiàng)，參編國(guó)家統(tǒng)編美術(shù)教材小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)18冊(cè)，發(fā)表專(zhuān)著1部，參編著作2部，主持結(jié)題省市課題15項(xiàng)，參研結(jié)題4項(xiàng)，開(kāi)展講座百余場(chǎng)，執(zhí)教中小學(xué)美術(shù)示范課70余節(jié)等。

責(zé)任編輯：王波