同學(xué)們，今天我們的主題是：真正愛(ài)自己始于正確認(rèn)識(shí)自己，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的畫(huà)筆，畫(huà)出你覺(jué)得最能代表自己的動(dòng)物?！敝苋挛纾?月29日）橫山中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心的團(tuán)輔室內(nèi)人潮涌動(dòng)，楊治琴老師正在給高一、高二年級(jí)的學(xué)生上心理課，剛剛下過(guò)雨的悶熱并未消散學(xué)生們的熱情，立在兩旁的風(fēng)扇呼呼作響帶來(lái)了些許涼意，此起彼伏的歡呼聲回蕩在整個(gè)心理社團(tuán)活動(dòng)中心。

橫山中學(xué)“知心苑”心理社團(tuán)成立于2018年，近年來(lái)在榆林市橫山區(qū)教體局和學(xué)校的大力支持下，硬件條件不斷提升，學(xué)生們也特別喜歡來(lái)到這里放松自己、傾訴心聲?！睏罾蠋熃榻B說(shuō)?！拔掖髮W(xué)專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用心理學(xué)，當(dāng)時(shí)是被調(diào)劑過(guò)去的。說(shuō)實(shí)話(huà)剛開(kāi)始心情很失落，但當(dāng)真正接觸學(xué)習(xí)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后，我才深刻地體會(huì)到心理學(xué)就是幸福學(xué)?！?/p>

近年來(lái)，學(xué)生心理健康問(wèn)題受到前所未有的重視，作為心理健康教育起步較早的地區(qū)，榆林市橫山區(qū)教體局采取了一系列措施，將師生的“心事”放在心上，通過(guò)健全工作機(jī)制、夯實(shí)心育陣地、完善工作體系、抓實(shí)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，推動(dòng)橫山文化和心理健康教育共融互通，蹚出心理健康教育“新路子”，筑牢心理健康教育“新堡壘”。

“目前，我區(qū)建成標(biāo)準(zhǔn)化心理健康教育中心8個(gè)，擁有專(zhuān)兼職心理健康教師160多名，通過(guò)崗位招聘、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等方式，逐步建立起以專(zhuān)兼職心理健康教育教師為骨干，班主任、團(tuán)隊(duì)干部和思政課教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。”榆林市橫山區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李云說(shuō)。

以心潤(rùn)心，將師生心事放在心上

李艷紅是橫山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名專(zhuān)職心理教師，見(jiàn)證了近幾年全區(qū)心理教育的發(fā)展歷程?！拔沂?013年開(kāi)始從事心理教育教學(xué)工作的，剛開(kāi)始大家對(duì)于心理教育認(rèn)知度都比較低，這也是開(kāi)展工作最大的阻力。這些年在區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，學(xué)校進(jìn)行大力地科普，通過(guò)把心理課納入課程體系、開(kāi)展形式多樣的健康教育大講堂等方式不斷加強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)心理課的認(rèn)識(shí)，收到了很好的效果?！崩罾蠋熣f(shuō)。

走進(jìn)橫山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康服務(wù)中心，團(tuán)體活動(dòng)室、情緒宣泄室、VR減壓室、沙盤(pán)游戲室……各類(lèi)功能分區(qū)一應(yīng)俱全?！罢畬?duì)心理健康工作非常重視，總計(jì)為我們學(xué)校投入了30萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)資金?！崩罾蠋熣f(shuō)。2023年以來(lái)，橫山區(qū)委、區(qū)政府每年統(tǒng)籌投入心理健康專(zhuān)項(xiàng)資金約300萬(wàn)元，用于組建專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍、建設(shè)心理輔導(dǎo)服務(wù)陣地、打造心理服務(wù)和援助共同體等，分步驟、分階段推進(jìn)學(xué)生心理健康工作。目前，已打造第二中學(xué)、第六小學(xué)等多所學(xué)校的心理服務(wù)中心，累計(jì)開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)40余場(chǎng)，受眾學(xué)生近1800人次，處理個(gè)案心理問(wèn)題300余例。

作為橫山區(qū)最先將心理課引入課程體系的學(xué)校，李橫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于該區(qū)的城鄉(xiāng)接合部，學(xué)校學(xué)生多為外出務(wù)工者子女，父母忙于生計(jì)，缺乏對(duì)孩子的管理，“針對(duì)這種的情況，我們一直注重‘以智慧心，以本強(qiáng)心，以美潤(rùn)心，以德育心’，堅(jiān)持所有年級(jí)開(kāi)設(shè)心理課程，組織團(tuán)體活動(dòng)，通過(guò)課程和活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提供心理輔導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)等幫扶服務(wù)，更好地促進(jìn)困境兒童健康成長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)胡增發(fā)介紹道。

而就在采訪(fǎng)之前，胡校長(zhǎng)剛與李老師一起對(duì)一名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，“六年級(jí)的牛棟同學(xué)從小生活在父母爭(zhēng)吵的陰影下，養(yǎng)成其膽小怕事的性格，父母離異后與姑姑居住，其母親很少來(lái)探視兒子，更造成了他對(duì)人際交往厭惡的心理，加之他與姑姑在一起寄人籬下，造成現(xiàn)在與人交往有嚴(yán)重的障礙?！备鶕?jù)班主任的反映，李艷紅老師及時(shí)找到牛棟同學(xué)進(jìn)行溝通及家訪(fǎng)，通過(guò)一系列的團(tuán)輔加個(gè)輔，現(xiàn)在牛棟同學(xué)已經(jīng)能自己按時(shí)來(lái)校上學(xué)，課間能與小伙伴玩耍，并積極完成老師布置的作業(yè)，而且書(shū)寫(xiě)比較工整。其姑姑反映，孩子在家比以前活潑多了，膽也大了?！斑@是我這學(xué)期獲得的獎(jiǎng)狀?！迸澩瑢W(xué)小心翼翼地捧著自己的獎(jiǎng)狀害羞地說(shuō)?！靶睦斫】到逃墓ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，絕不是一朝一夕就能做完，但我相信，只要秉持著一顆真心，就一定能看到效果?！崩钇G紅老師摸著牛棟的頭說(shuō)。

專(zhuān)業(yè)心理健康教育人才缺乏、專(zhuān)業(yè)化水平不足一直制約著學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展。為了破解這個(gè)卡脖子難題，橫山區(qū)通過(guò)特崗計(jì)劃、事業(yè)單位招考、校園招聘等多渠道招聘專(zhuān)業(yè)心理教師，同時(shí)正在積極和上級(jí)部門(mén)協(xié)調(diào)，通過(guò)同工同酬招聘一批心理健康教育專(zhuān)業(yè)的教師。目前橫山區(qū)學(xué)校已基本能夠配備至少1名專(zhuān)職或兼職心理健康教育教師。

在擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)心理教師隊(duì)伍的同時(shí)，橫山區(qū)更注重心理教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，“我區(qū)通過(guò)開(kāi)展心理健康教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、中高考心理調(diào)節(jié)培訓(xùn)、教師心理健康研討、心理咨詢(xún)案例研討、校園心理情景劇培訓(xùn)等，著力提升專(zhuān)兼職心理教師的教學(xué)和咨詢(xún)能力，同時(shí)積極鼓勵(lì)現(xiàn)有教師，特別是班主任教師通過(guò)繼續(xù)教育，獲得心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)。”區(qū)教體局局長(zhǎng)李云說(shuō)。

用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，做師生最有力的后盾

近年來(lái)，橫山中學(xué)不斷拓寬心理健康教育的渠道，系統(tǒng)、全面、有效地推進(jìn)心理健康教育工作，切實(shí)為學(xué)生成長(zhǎng)減壓賦能。學(xué)校早在2014年就按照陜西省 A級(jí)心理咨詢(xún)室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，投資60余萬(wàn)元建成了總面積300多平方米的學(xué)生發(fā)展中心，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，每班開(kāi)展至少一次的有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)課。“心理健康教育課目前已經(jīng)成為開(kāi)展心理健康教育的常規(guī)化工作，也是其它課程不可替代的有效育人途徑和重要載體。課程的開(kāi)展，充分激發(fā)了學(xué)生潛能，使學(xué)生對(duì)未來(lái)有了清晰的規(guī)劃，用積極樂(lè)觀的態(tài)度擁抱生活?！睓M山中學(xué)副校長(zhǎng)劉普銀說(shuō)。

為了能更好地走進(jìn)學(xué)生心里，橫山中學(xué)每年秋季都會(huì)對(duì)全體學(xué)生做一次心理普查，心理教師首先把各班級(jí)的心理普測(cè)結(jié)果發(fā)給班主任，班主任要重點(diǎn)關(guān)注心理檢測(cè)預(yù)警學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生確有心理問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系心理教師給予必要的咨詢(xún)輔導(dǎo)。對(duì)部分嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介、追蹤，對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生建立“一生一檔”動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。為了讓檢測(cè)更有信效度，學(xué)校不僅采用中學(xué)生心理健康問(wèn)卷，同時(shí)還會(huì)用“房樹(shù)人”繪畫(huà)心理測(cè)驗(yàn)這種更為直觀的形式幫助老師更好地了解學(xué)生所思所想。“其實(shí)大多數(shù)學(xué)生在剛來(lái)咨詢(xún)室的時(shí)候會(huì)有很強(qiáng)的防御機(jī)制，所以有時(shí)候問(wèn)卷并不能完全展現(xiàn)他們最真實(shí)的一面，所以我們經(jīng)常說(shuō)，不要相信他說(shuō)的話(huà)，要相信他畫(huà)的畫(huà)。”橫山中學(xué)心理老師阮妮娜邊說(shuō)邊打開(kāi)了今年以來(lái)為學(xué)生們做的一系列繪畫(huà)測(cè)驗(yàn)，“這些圖看似毫無(wú)章法，但是每張圖背后都是一個(gè)個(gè)困惑，更是我們需要認(rèn)真去幫助的學(xué)生。”說(shuō)這話(huà)時(shí)，阮老師緊皺眉頭。

“通過(guò)‘房樹(shù)人’的表達(dá)，可以看到繪畫(huà)人壓抑在內(nèi)心最深處、沒(méi)有覺(jué)察到的、最原始的能量和情緒情感，從而讓測(cè)驗(yàn)者對(duì)自己有更深層次的了解，所以這個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果非常真實(shí)且準(zhǔn)確?！庇芰质行睦斫】祬f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師李艷紅也進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的講解。

不僅僅是學(xué)生，教師的心理健康狀況直接影響著學(xué)生的心靈成長(zhǎng)環(huán)境。“師源性傷害”事件發(fā)生也在時(shí)刻警醒著學(xué)校，要在追求高質(zhì)量教育的過(guò)程中更加關(guān)注教師的心理健康。橫山區(qū)教體局充分尊重、理解教師，體諒教師工作的辛苦，鼓勵(lì)學(xué)校為教師提供積極的心理支持和資源，幫助他們應(yīng)對(duì)教學(xué)和生活中的各類(lèi)壓力和挑戰(zhàn)，每年面向全區(qū)師生開(kāi)展一次心理健康教育普查，并形成調(diào)查報(bào)告，認(rèn)真分析總結(jié)，目前，已篩查全區(qū)中小學(xué)及幼兒園學(xué)生53776人，建立學(xué)校心理健康檔案56份?！白鼋處熥钣辛Φ暮蠖芘c‘娘家人’，這是我們的目標(biāo)也是我們一直在努力的方向?！睓M山區(qū)教體局局長(zhǎng)李云說(shuō)道。

落地落實(shí)，時(shí)刻為師生保駕護(hù)航

為了能夠更好地輻射心理健康工作，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高教師心理健康教育能力，2023年4月，橫山區(qū)教體局確定籌備建設(shè)心理服務(wù)中心示范校，橫山區(qū)黨岔中學(xué)赫然在列。

作為一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校留守兒童、單親兒童較多，為更好地與學(xué)生拉近距離，學(xué)校實(shí)施師生結(jié)隊(duì)幫扶，開(kāi)設(shè)“心理咨詢(xún)”室，同時(shí)經(jīng)常組織以德育處為主的春游、秋游實(shí)踐活動(dòng)，以教務(wù)處為主的“第三課堂”興趣活動(dòng)和以總務(wù)處為主的廚藝大賽，讓學(xué)生通過(guò)多種形式放松身心，“其實(shí)我覺(jué)得作為農(nóng)村的孩子，反而有更先天的優(yōu)勢(shì)，孩子們的抗壓能力在我看來(lái)更強(qiáng)?！秉h岔中學(xué)德育處副主任、兼職心理老師劉小龍說(shuō)，劉老師是從2020年開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校的兼職心理老師的，“一直以來(lái)，我都擔(dān)任班主任，同時(shí)又進(jìn)行學(xué)校的德育工作，對(duì)學(xué)生的情況都比較了解，所以當(dāng)時(shí)就自告奮勇?lián)瘟思媛毿睦砝蠋煹穆殑?wù)，與另一名專(zhuān)職老師共同進(jìn)行心理健康教育工作?！眲⒗蠋熯呎f(shuō)邊展示著學(xué)校這些年的工作成果。

“學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備重新翻新舊有的心理咨詢(xún)室，爭(zhēng)取在今年年底前為學(xué)生提供一個(gè)更專(zhuān)業(yè)更寬敞明亮的咨詢(xún)室?！睓M山區(qū)黨岔中學(xué)高懷貴校長(zhǎng)笑著介紹到，“我一直希望我的師生們都能以最快樂(lè)的姿態(tài)去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)，我也相信一切都會(huì)越來(lái)越好?！鄙介g的風(fēng)吹拂在校園之中，高校長(zhǎng)雙眼含笑地看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)生。

學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，病灶往往在家庭。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，約九成的青少年心理問(wèn)題與家庭有關(guān)，“教育家長(zhǎng)比教育孩子更重要”。橫山區(qū)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等開(kāi)展心理健康知識(shí)宣講、咨詢(xún)服務(wù)，充分發(fā)揮家校共育，形成部門(mén)工作合力。同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化投入聯(lián)動(dòng)、發(fā)揮各部門(mén)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立心理健康服務(wù)隊(duì)，積極構(gòu)建區(qū)域協(xié)同醫(yī)教共同體。建立完善“學(xué)校發(fā)現(xiàn)、家長(zhǎng)送醫(yī)、醫(yī)院治療”協(xié)調(diào)機(jī)制，及時(shí)把嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)介醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療，做好收治和隨訪(fǎng)。

“下一步，我局將新建3個(gè)心理健康教育服務(wù)中心，并組建專(zhuān)業(yè)化區(qū)級(jí)心理健康教育咨詢(xún)委員會(huì)；同時(shí)深入開(kāi)展師生心理健康普查，尤其是對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行追蹤干預(yù)，確保師生心理健康。我相信通過(guò)全體教師的共同努力，我區(qū)的心理健康教育工作一定會(huì)更加落地落實(shí)，最終開(kāi)花結(jié)果?！崩钤茍?jiān)毅地說(shuō)。

責(zé)任編輯：劉昕