近年來，榆林市橫山區(qū)教體局高度重視心理健康問題，將師生的“心事”放在心上，通過健全工作機制、夯實心育陣地、完善工作體系、抓實專業(yè)隊伍，推動橫山文化和心理健康教育共融互通，蹚出心理健康教育“新路子”，筑牢心理健康教育“新堡壘”。

部署會

橫山區(qū)教體局召開心理健康普查工作部署推進會

構(gòu)建工作體系 提供服務(wù)保障。從2023年開始，橫山區(qū)委、區(qū)政府每年專項投入心理健康教育專項資金約200萬元，用于學(xué)校心理健康教育工作，保障全區(qū)師生心理健康教育工作的順利開展。多次召開心理健康教育工作專班會議，出臺相關(guān)制度12項，審議通過《榆林市橫山區(qū)學(xué)校心理健康體系化建設(shè)實施方案》，不斷加強對中小學(xué)心理健康教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，同時做好心理健康教育定期專項督導(dǎo)工作。

全景

舉辦橫山區(qū)教師心理健康教育知識培訓(xùn)

強化隊伍建設(shè) 突破心育難題。傾力打造心育教師隊伍，通過特崗計劃、事業(yè)單位招考、校園招聘、同工同酬等多渠道方式進行招聘，引進了一批心理健康教育專業(yè)的教師，逐步建立起以專兼職心理健康教育教師為骨干，班主任、團隊干部和思政課教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊伍。目前，全區(qū)建成標準化心理健康教育中心8個，擁有專兼職心理健康教師160多名。不斷完善心育培訓(xùn)體系。通過開展心理健康教師的專業(yè)培訓(xùn)、中高考心理調(diào)節(jié)培訓(xùn)、教師心理健康研討、心理咨詢案例研討、校園心理情景劇培訓(xùn)等，著力提升專兼職心理教師的教學(xué)和咨詢能力，同時積極鼓勵現(xiàn)有教師，特別是班主任教師通過繼續(xù)教育，獲得心理輔導(dǎo)專業(yè)資質(zhì)。

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橫山區(qū)城關(guān)小學(xué)開展心理拓展活動

豐富課程設(shè)置  滿足多元需求。“軟硬兼施”，夯實基礎(chǔ)。各校因地制宜，利用團體活動室、情緒宣泄室、VR減壓室、沙盤游戲室、茶藝室、廚藝室等載體開展形式多樣的健康教育活動，為學(xué)生提供宣泄情緒、交流情感的場所，不斷加強學(xué)生及家長對心理課的認識。注重綜合實踐，把心理課納入課程體系，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好構(gòu)建“活力課堂”，打造精彩紛呈的社團，讓學(xué)生隨時運動解壓釋放，促進身心健康。

心理健康普查

橫山區(qū)教體局開展全區(qū)中小學(xué)生心理健康普查活動

開展心育普查 形成工作合力。定期開展心理健康普測和篩查。建立“一生一檔”心理健康檔案，形成調(diào)查報告，認真分析總結(jié)，同時發(fā)揮“五育并舉”工作效能，通過家長學(xué)校、家長會等開展心理健康知識宣講、咨詢服務(wù)，形成工作合力；強化部門投入聯(lián)動。發(fā)揮各部門專業(yè)優(yōu)勢，建立心理健康服務(wù)隊，積極構(gòu)建區(qū)域協(xié)同醫(yī)教共同體，建立完善“學(xué)校發(fā)現(xiàn)、家長送醫(yī)、醫(yī)院治療”協(xié)調(diào)機制，及時把嚴重心理問題學(xué)生轉(zhuǎn)介醫(yī)療機構(gòu)治療，加強聯(lián)絡(luò)溝通，做好收治和隨訪。

下一步，該區(qū)教體局將新建3個心理健康教育服務(wù)中心，并組建專業(yè)化區(qū)級心理健康教育咨詢委員會；同時多渠道、多形式開展心理健康教育培訓(xùn)工作，深入開展師生心理健康普查工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新方法，以專業(yè)化的教師培養(yǎng)、規(guī)范化的課程建設(shè)、實用化的干預(yù)機制、多樣化的育人途徑，有效的推進心理健康教育工作，切實為全區(qū)學(xué)生成長減壓賦能。

責(zé)任編輯：王波