為進一步加強學(xué)校美育工作，強化學(xué)校美育的育人功能，澄城縣教育系統(tǒng)多措并舉，全面實施學(xué)校美育浸潤行動。

一種方法是健全大美育課程體系。嚴格落實學(xué)校美育課程開設(shè)剛性要求，小學(xué)階段音樂、美術(shù)每周各2課時；初中階段音樂、美術(shù)每周各1課時；高中階段（音樂或美術(shù)）每周1課時；書法課程在三至六年級每周安排1課時。將美育滲透到各學(xué)科日常教學(xué)之中，發(fā)揮各學(xué)科課程的美育功能。培育跨學(xué)科、跨專業(yè)的美育教學(xué)、教研、教改優(yōu)秀成果，推進成果轉(zhuǎn)化。

二是開展普及藝術(shù)實踐活動。學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動，提高學(xué)生藝術(shù)展演活動覆蓋面和參與度。充分利用校內(nèi)櫥窗、展示屏、校園廣播等展示平臺，發(fā)揮環(huán)境育人功能，建設(shè)時時、處處、人人的美育育人環(huán)境。

三是提升美育浸潤實效。建設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的美育社團、課外興趣小組，努力實現(xiàn)“一校一特色、一生一專長”。實行縣域內(nèi)美育教師交流制度，鼓勵美育教師采取走教、支教等形式到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教。支持師范類和專業(yè)藝術(shù)類學(xué)校在農(nóng)村義務(wù)教育師資條件薄弱學(xué)校設(shè)立美育實習(xí)基地，開展頂崗實習(xí)，補齊農(nóng)村地區(qū)師資和資源短板。

四是完善美育資源共享機制。建立城鄉(xiāng)學(xué)校之間“手拉手”相互學(xué)習(xí)交流和幫扶機制，擴大優(yōu)質(zhì)課程覆蓋面，補齊農(nóng)村等美育薄弱地區(qū)的資源短板。縣教研室成立了澄城縣中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會，并建立了美育專家?guī)?。充分發(fā)揮博物館、美術(shù)館、藝術(shù)團等各類資源優(yōu)勢，調(diào)動各方資源積極推動基本公共文化服務(wù)項目為學(xué)校美育教學(xué)、實踐活動提供服務(wù)。

五是提升教師美育素養(yǎng)。設(shè)立一批縣級美育課題，遴選學(xué)校美育優(yōu)秀教科研成果并開發(fā)一批美育課程優(yōu)質(zhì)教育資源，打造一批美育精品課程。按照實際需求配齊配足美育教師，加強美育名師工作室建設(shè)，發(fā)掘?qū)W校美育工作典型，以評促教，發(fā)揮引領(lǐng)示范帶頭作用。每年遴選一批美育專項培育項目，強化成果培植與應(yīng)用，提升全縣美育科學(xué)研究水平。

六是健全美育評價制度。全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。推進省市縣藝術(shù)教育示范學(xué)校建設(shè)，帶動區(qū)域美育質(zhì)量連片提升。把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的美育實踐活動情況納入學(xué)業(yè)評價，引導(dǎo)學(xué)生掌握1至2項終身受益的藝術(shù)技能。

責(zé)任編輯：黃蕊