“愿做一束光，做教師成長的持燈人?！边@是趙絨老師奉行的教育理念。自踏上教育崗位之日起，憑借著一顆求真務實、傾情教育的初心，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。嚴謹治學，潛心教育，以愛的付出贏得了學生和家長的一致好評。

一、師德素養(yǎng)優(yōu)良

近年來，在各級領導的鼓勵和教師的幫助下，趙絨同志堅持終身學習理念，工作中時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，認真貫徹國家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實際，善用新思想、新理論指導實踐。積極參加各級各類師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。落實立德樹人根本任務，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)，并能做到愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教。

擔任班主任期間，她始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事。每帶一個班，她都會盡快了解學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流的方式，總是用無微不至的愛去與學生溝通，溫暖學生的心靈。她善待每一個學生,從不放棄一個學生,也從不放縱任何一個學生,用心掌握愛與嚴的平衡，用恰當?shù)姆绞揭龑е恳粋€學生前行的道路，讓學生感到他們各有所長,為孩子們營造寬松融洽的成長空間。她的愛就像一陣春雨，澆灌在孩子的心頭，滋潤著他們的心田。孩子們都感到她既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。

付出就有回報，近五年師德考核均為優(yōu)秀格次，先后榮獲“模范班主任”、洛南縣師德標兵、洛南縣鞏固教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作先進個人、商洛市優(yōu)秀教師等稱號，被推薦為洛南縣第十屆政協(xié)委員。

如果教育是一幅畫，那么她堅持以愛為底色，秉持初心，潛心育人，堅守三尺講臺，用熱情熔鑄著師生夢想，用青春灌溉著桃李芬芳，以熾熱的教育情懷、淡泊名利的工作作風，將自己的愛心灌注到每個學生身上。愿做一襲溫暖的微風，積極發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，讓每個孩子都在肯定、激勵和賞識中，向陽而生，逐光而行。

二、教學能力突出

教學上，趙絨注重以能為先，她樂學善思，積極踐行新課標和課改理念，創(chuàng)新教學方法，積極探究適合學校實際的課堂教學模式，大膽探索單元整體教學，以“學為中心”，落實“教-學-評”一體化，讓學生做課堂學習的主人。多節(jié)課例被評為縣級名課、省級優(yōu)課。

日常工作中，她立足教材、以生為本，形成了書香致遠、素養(yǎng)為先的學生發(fā)展理念和扎實樸實的教學風格，她的很多課例成為經(jīng)典被老師們學習、模仿。自己擔任的學科教學在量化評估中連年榮獲一等獎。經(jīng)常被學校評為“優(yōu)秀教研組長”、課改名師和先進教育工作者，并多次被縣政府和科教體局評為“教學質(zhì)量先進個人”，2018年榮獲陜西省教學能手稱號，2023年5月被陜西省教育廳授予“陜西省第八批基礎教育學科帶頭人”榮譽稱號。

在擔任學校教導主任后，她更將課堂教學和教師能力提升作為自己的中心工作，堅持學習先進的教育教學經(jīng)驗，并能結合學校實際及教師的專業(yè)發(fā)展需求，進行學校教研、校本培訓工作規(guī)劃，制定教師專業(yè)發(fā)展方案，安排部署利于教師發(fā)展和質(zhì)量提升的教育科研活動、教師培訓活動等。2023年4月學校成立教師發(fā)展中心，趙絨負責學校語文學科共同體活動及骨干教師培養(yǎng)工作。她便帶領學校八個名師工作室負責人，堅持組織開展交流、研討、培訓活動，保證“啟智課堂”教學模式不斷深化。加快了學校教師專業(yè)化成長的速度，有效地促進了教師素養(yǎng)及能力的提升、優(yōu)質(zhì)教師梯隊的形成，推進了學校教育教學質(zhì)量的發(fā)展。

三、教研成果顯著

教研方面，趙老師始終踐行“教而不研則淺，研而不教則空”的做法。為不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，她積極參加國培計劃、名師之路、蘇陜協(xié)作項目等線上線下培訓活動，多次在學習中被評為“優(yōu)秀學員”。

長期擔任教研組長和學校名師工作室主持人的趙絨同志，日常研修中她注重反思和積累，近年來撰寫的20余篇論文、設計、反思均在國省市縣獲獎和發(fā)表。教學論文《小學古詩詞教學方法策略的探究》在《新課程》刊登；《低年級寫話教學方法的探索》在《讀與寫》刊登；《敢說·樂說·會說——小學語文口語交際教學的對策研究》在《小學生作文輔導》刊登，被知網(wǎng)收錄；2023年論文《核心素養(yǎng)下的小學語文項目化學習探究》被知網(wǎng)收錄；2024年論文《項目式學習方法讓古詩文學習更有效》在《陜西科技報》發(fā)表，被知網(wǎng)收錄。參與的省規(guī)劃課題《統(tǒng)編版小學二年級語文“自由”寫話教學策略研究》結題；主持的市規(guī)劃課題《提高學生自主探究、合作交流能力的策略研究》結題；主持申報的省規(guī)劃課題《新課標視域下小學古詩文項目化學習的實踐與探索》成功立項。負責的語文學科被命名為“陜西省優(yōu)質(zhì)學科教學基地”。

四、示范作用明顯

2014年起趙絨老師先后被聘為縣講師團成員、優(yōu)秀人才服務團成員和統(tǒng)編教材培訓主講教師以及國培計劃送教講師團成員，經(jīng)常承擔學校課標、課改理論培訓及示范課、公開課教學任務。為更好發(fā)揮學校大教研和結對幫扶工作的有效性，整體提升教師的教學能力，趙老師經(jīng)常指導老師們精心備課、研課，開展讀書分享活動。“雙減”以來，她帶領教師積極探討雙減之下課堂教學及作業(yè)設計等問題，努力實現(xiàn)提質(zhì)增效的目標。指導的青年教師多人在各項技能大賽中獲獎，指導的青年教師兩名成長為陜西省教學能手，一名市級教學能手，5名縣級教學能手。

趙絨同時負責學校學校學科共同體的培訓任務、城鄉(xiāng)教育共同體、教育協(xié)作融合工作，帶領骨干教師們先后服務于洛南縣柳林小學以及永豐鎮(zhèn)、石門鎮(zhèn)、古城鎮(zhèn)、景村鎮(zhèn)等中心小學，每年度分別從課堂教學、班級管理、教育科研等方面按需送培，年均開展培訓、做示范課，經(jīng)常擔任各級教學大賽的評委和賽前培訓工作。近5年帶領團隊送教送培30多場次，多次被縣組織部和科教體局授予“人才服務團優(yōu)秀成員”稱號。

特別是在學科帶頭人培養(yǎng)期以來，參加陜西省教育科學研究院組織的城鄉(xiāng)共同體幫扶活動，幫扶周至縣二曲街道東街小學兩名老師，制定培養(yǎng)計劃、指導課題研究與日常工作，先后去周至送教送培兩次，兩名教師一人成長為西安市教學能手，一名成長為縣教學能手和優(yōu)秀教師。

“再渺小的星也能發(fā)光發(fā)熱，再微弱的光也能匯聚璀璨星河?！痹谧穼す獠⑴Τ蔀楣獾臅r候，更要思考如何發(fā)散光，去點亮更多的微光，并守護他們成為熠熠生輝的星星。趙絨老師堅信：路雖遠行則將至，事雖難做則必成。她秉承“做師生成長的持燈人”的教育理念，堅持“終身學習、師德為先、能力為主”的原則，心懷教育夢想，在平凡的崗位上迎風起航，不懈追求。從教路上，趙老師將繼續(xù)努力成為師生追光路上的點燈人，以熹微燈火點燃滾燙星河。

責任編輯：劉昕