延安大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和對延安大學重要批示精神，全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才初心使命，聚焦落實立德樹人根本任務和延安精神“一體兩翼”鑄魂育人體系，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內(nèi)容，堅持用延安精神熔鑄師魂，在政治建設、示范引領、能力提升、制度保障等方面多措并舉，不斷提高輔導員隊伍能力水平，著力打造一支具有延安精神特質(zhì)的高素質(zhì)輔導員隊伍。

延安大學成立輔導員素質(zhì)能力提升訓練營 

加強政治建設，把牢正確發(fā)展方向。一是學校黨委高度重視輔導員隊伍建設，將其納入學校師資建設總體計劃和“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，黨委會、校長辦公會定期專題研究隊伍建設和學生工作。二是成立以校黨委書記、校長為組長的思想政治教育工作領導小組，校黨委副書記分管隊伍建設，校領導不定期深入學工隊伍一線交流座談，構(gòu)建起黨委領導、學工部門統(tǒng)籌、相關部門協(xié)同、學院具體實施的輔導員隊伍建設工作體系。三是堅持將政治性作為輔導員的第一屬性，把政治標準放在突出位置，確保輔導員政治強、紀律嚴、作風正，保持隊伍鮮明政治底色。四是成立輔導員學習小組，定期學習，不斷強化理論武裝，提升政治理論素養(yǎng)，引導輔導員牢記殷切囑托，踐行育人使命。五是圍繞提升輔導員政治能力，充分利用延安紅色資源優(yōu)勢，組織輔導員深入棗園、楊家?guī)X、王家坪等革命舊址開展現(xiàn)場教學、主題黨日活動，接受革命精神洗禮，展開思政大討論，強化延安精神教育；鼓勵輔導員帶頭講延安故事，以講促學、以學促行，使每個輔導員都成為踐行、傳承、講授延安精神的行家里手，做到“傳道者先信道、育人者先育己”；鞏固黨史學習教育成果，舉辦輔導員訓練營活動，選派輔導員赴長征沿線高校實地研學重走長征路，在學思踐悟中進一步強化黨性修養(yǎng)，提升育人本領。

延安大學輔導員素質(zhì)能力提升培訓現(xiàn)場

強化示范引領，增強創(chuàng)新發(fā)展活力。一是精心培育“圣地紅爐”省級高校輔導員工作室，堅持理論研究和實踐探索相結(jié)合，形成標志性理論成果《高校紅色故事育人的理論與實踐》，開發(fā)系列教育產(chǎn)品，在校內(nèi)外廣泛應用。二是形成“輔導員＋學生社團＋社會實踐”“輔導員＋紅色故事課程＋日常工作陣地”的輔導員講黨史故事課程開發(fā)模式和日常運行機制等，具有一定的可借鑒、可復制、可推廣價值，不斷壯大輔導員工作室團隊，促動“學長導航”及“立德樹人”“楊家?guī)X晨光”等其他省級校級輔導員工作室良性運行，形成各具特色、優(yōu)勢互補的品牌化示范效應。三是持續(xù)推進輔導員思想政治工作精品項目和課題研究，產(chǎn)出一系列優(yōu)秀案例和理論研究成果，學校每年單列輔導員工作室建設和科研課題專項經(jīng)費予以支持。近三年，該校申報獲批教育部人文社會科學研究一般項目（高校輔導員專項）2項，共青團中央項目1項，省委教育工委輔導員工作項目2項，研究課題5項，校級課題多項。鼓勵輔導員積極運用新媒體技術(shù)，開辟畢業(yè)生就業(yè)直播帶崗新通道，開設“家興心語”“芯聲悅耳”“明德鑫語”等一批網(wǎng)絡思政育人新平臺，不間斷開展就業(yè)指導服務、文化思想浸潤、好書好作推薦等貼近學生的系列活動，引導廣大青年學生堅定理想信念、厚植榮校愛國情懷。

延安大學輔導員素質(zhì)能力大賽基礎知識考試現(xiàn)場

注重能力建設，提升專業(yè)發(fā)展動能。一是立足“大思政”格局建立，按照學校黨員干部教育培訓規(guī)劃，圍繞學校“三個年”活動和輔導員主責主業(yè)，實施輔導員職業(yè)能力提升計劃，努力構(gòu)建多層次、多形式、全覆蓋的輔導員培訓體系。二是針對學校年輕輔導員多、工作經(jīng)驗少的現(xiàn)狀，每年對新入職輔導員進行不少于40學時的基本理論和業(yè)務能力培訓，同時采取“以老帶新”方式，幫助輔導員迅速成長。聚焦學生工作短板和關鍵節(jié)點，積極開展案例式、情景式、體驗式專題培訓、輔導員沙龍和團隊建設等活動，幫助輔導員不斷提升解決實際問題的能力。三是依托“輔導員之家”、輔導員名師工作室、二級心理工作站等平臺，遴選50余名輔導員承擔一定量的思政課、心理健康教育課、形勢與政策課、就業(yè)指導課和軍事理論課的教育教學工作，定期開展集體備課、案例研討、工作交流等活動，講輔結(jié)合，互相促進，進一步提升理論素養(yǎng)和教學本領。四是依托學校教育部高校輔導員研修和培訓基地，采取“請進來+走出去”“校內(nèi)集中+校外選送”相結(jié)合的模式，采用課堂培訓、線上學習、線下交流、邀請校外專家、組織外出學習等形式，助力輔導員探索專業(yè)成長路徑、培育職業(yè)發(fā)展專長。五是堅持以評促建，定期評選“十佳輔導員”“優(yōu)秀班主任”，優(yōu)化評價導向，選樹榜樣典型，積極推薦優(yōu)秀輔導員參與國家級、省級獎項評選，不斷增強職業(yè)自信。六是堅持以賽促訓，堅持舉辦輔導員素質(zhì)能力大賽，通過基礎知識筆試、示范班會設計、理論宣講展示、談心談話交流等環(huán)節(jié)推動輔導員理論水平和業(yè)務能力同步提升。

構(gòu)建長效機制，拓寬職業(yè)發(fā)展路徑。一是完善制度機制，夯實激勵保障，出臺《延安大學關于輔導員專業(yè)技術(shù)職務評審辦法》《延安大學輔導員行政職級晉升暫行辦法》等系列文件，嚴格落實輔導員“雙線晉升”要求，職稱評聘實行單列計劃、單設標準、單獨評審，暢通發(fā)展通道，輔導員隊伍中4人晉升副教授，1人晉升副處級輔導員；把輔導員作為學校教師和管理干部隊伍的“后備軍”，支持和鼓勵輔導員在職攻讀博士學位，努力確保輔導員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。二是優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，按照1:200的師生比配齊專職輔導員，校內(nèi)外聯(lián)動，選聘40余名優(yōu)秀校友擔任校外輔導員，青年博士教師擔任兼職班主任，聘任“老”學工干部擔任思政專員，匯聚專兼結(jié)合、協(xié)同育人的學生工作隊伍。三是出臺《輔導員聘期考核辦法》《輔導員年度考核辦法》《輔導員工作量計算辦法》《延安大學人事代理輔導員轉(zhuǎn)事業(yè)編實施方案》等文件，規(guī)范選聘、轉(zhuǎn)崗、考核、入編等程序標準和流程，逐步解決了人事代理輔導員轉(zhuǎn)事業(yè)編問題，確保隊伍結(jié)構(gòu)科學、人員穩(wěn)定，引領輔導員沿著職業(yè)化和專業(yè)化的方向健康成長。四是完善考核評價體系，堅持以考促建，根據(jù)輔導員崗位特點，按照定性與定量相結(jié)合、常規(guī)工作與特殊工作相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合原則，實行學生、學院、學校三級評價體系，采取輔導員自評、學院推薦、現(xiàn)場述職和學校聯(lián)評、學生民主測評組合進行，確保考核的導向性?？己私Y(jié)果作為輔導員職務晉升、職稱評聘等方面的重要內(nèi)容，從而激發(fā)隊伍內(nèi)生動力，促使輔導員站起來能講，坐下來能學，撲下身子能干，切實達到強黨性、轉(zhuǎn)作風、增實效的目的。

責任編輯：黃蕊