習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸P者認為要實現(xiàn)教育強國，就必須培養(yǎng)和造就一大批教育家型的校長，打造出數(shù)以萬計的高品質(zhì)學校。作為一名校長，如何辦出一所高品質(zhì)現(xiàn)代化的學校，促進教育強國夢想的早日實現(xiàn)呢？

一、思想統(tǒng)領是學校辦學的靈魂

記得山東省實驗中學校長王品木說過：“一所學校要后來居上，必須要有先進的辦學理念和正確的辦學思想作支撐，它指導學校的辦學方向，定位學校的品牌形象?！毙ｉL是一所學校的靈魂，這就決定了校長必須是一個思想家、哲學家、實踐家。校長的辦學思想是學校發(fā)展壯大的靈魂所在。步入任何一所名校，校長都有自己的思想。例如，北京清華大學附小校長的辦學思想是“為生命成長奠基”；北京第二實驗小學校長的辦學思想是“以愛育愛”。正是因為有這些教育思想，所以學校的一切教育教學工作都圍繞這一思想展開得如火如荼。校長如何將自己的辦學思想植根于教師的心靈？這就要求校長首先要向教師闡述自己的教育思想，使教師的思想和校長的思想高度統(tǒng)一。其次，校長要圍繞辦學思想采取不同的方式，對教師實施分層次培訓，改變教師陳舊的思想認識。最后，校長要以身作則，率先垂范，在學校的各項教育教學工作中踐行自己的教育思想，讓教師受到熏陶和啟迪，從而心甘情愿、盡心竭力地為學生成長付出。做到這一點，學校才會有精神，有內(nèi)涵，有希望。

二、優(yōu)化隊伍是學校競爭的關鍵

一所名校之所以“名”，不是因為學校樓宇多么高大上，而是教師綜合素質(zhì)有多么高。教育的競爭其實是人才的競爭，教師的競爭。作為一所學校要辦出特色，就要注重提升教師隊伍建設。要提高教師隊伍素質(zhì)，校長首先要踐行教育家精神，用自己的辦學思想來統(tǒng)領全體教師，使全校教師始終能與校長的辦學思想保持一致。其次，通過各種培訓，使教師的思想逐漸從法律層面過渡到道德層面，進而提升到境界層面。最后，合理的評價。每年推選道德模范人物在學校開展報告會，通過媒體宣揚模范事跡，同時在評優(yōu)、評先中給予先進模范人物優(yōu)先權，并予以持續(xù)的獎勵，從而形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。在此基礎上，還要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。除了鼓勵教師自學，參加政治業(yè)務學習之外，還要不斷給教師搭建外出學習的平臺。這個平臺是將教師分層次、分批次送到大學進行系統(tǒng)培訓，從根本上更新教師的知識體系。在此基礎上，學校要通過改變評價獎勵制度，實施人性化管理，增大情感投資，使教師永遠保持著良好的工作態(tài)度和積極向上的工作激情。校長要敢于建言獻策，建議上級部門成立以教育家、教育名師組成的教育培訓中心，由這些教育家、名師對各個學校輸送的骨干教師進行為期半年或一年的培訓學習。以培訓的骨干為核心力量，輻射帶動教師綜合素質(zhì)的提升。總之，教師隊伍優(yōu)化了，學生的綜合素質(zhì)才會得到更好提升，這樣我們的民族才會更有希望。

三、剛?cè)岵闹贫仁菍W校前進的推手

管理的本質(zhì)就是挖掘潛能，提高效能，為他人謀福祉。如何促進管理本質(zhì)的實現(xiàn)？這就需要我們建章立制。作為一所現(xiàn)代化學校的管理者，我們不能靠人治，而要靠法治。在制定制度時，學校要充分考慮制度的六大特性：一是制度的人文性；二是制度的科學性；三是制度的可操作性；四是制度的連續(xù)性；五是制度的變化性；六是制度的民主性。在充分考慮制度的六大特性的同時，要做到剛?cè)岵Ｋ^的“剛”就是在事關原則性制度執(zhí)行時，堅決不能含糊不清，因人而異。例如，學校的請假考勤制度應一視同仁，執(zhí)行同樣的標準。所謂“柔”就是指在有些制度執(zhí)行時，要充分考慮實際情況，多一些人性關懷，少一些鐵面無私。例如，教師因?qū)Ｐ膫湔n，導致上課遲到，這時就要多一些寬容，少一些懲罰。再如，教師的親人突發(fā)疾病需要臨時請假，除了在請假制度上要照顧之外，學校也要派車、派人協(xié)助教師處理突發(fā)事情，這樣就會讓教師感受到學校的溫暖。當她再次回到工作崗位上，就會更加任勞任怨地努力工作。這里我要特別提出的是學校在制定教師獎勵評價制度時，要做到剛?cè)峤Y(jié)合，即目標制定要剛，評價執(zhí)行要柔。如我校的“素質(zhì)教育檢測”制度，學校根據(jù)三年來各個年級的多次素質(zhì)檢測的平均數(shù)據(jù)和等級，設定了各科的剛性目標。對于各年級檢測的第一名學校予以獎勵，對于達到既定目標的予以表揚，但對未達到目標的班級設定了一個彈性區(qū)間，在這個區(qū)間之內(nèi)不予以處罰，對雖未達到目標，但是在這個班級原有基礎上有提高的不予以批評處罰?？傊?，只要學校在制度管理上做到剛?cè)岵?，就會有力推動學校沿著和諧的軌道，平穩(wěn)駛向美好的未來。

四、閱讀滋潤是學校成長的生命

朱永新教授說過：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。”今年，筆者有幸給幼兒園大班162位家長培訓，當我問起：“堅持每天讀書的家長請舉手。”結(jié)果舉手的只有4人。當我問：“一年讀一本書的家長請舉手。”結(jié)果舉手的只有2人?？吹竭@些，作為一名教育工作者，我心急如焚。我時常在想，國家綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)來自知識的熏陶，也就是說來自閱讀。中國作為世界出版大國，而國民的閱讀量卻是很低的，這與文明古國和文化大國的身份很不相稱。作為培養(yǎng)人才搖籃的學校，我們肩負著國家閱讀的重任。一是我們要把閱讀列為學校發(fā)展的重要目標之一，制定詳實的閱讀規(guī)劃和短期計劃，使閱讀成為培養(yǎng)學生的一項系統(tǒng)工程。二是將閱讀納入到課程之中，設置固定的閱讀課，組織教師上好閱讀課，開展好閱讀系列活動。三是建立合理的閱讀評價體系。在閱讀教學中，實施過程評價和終結(jié)性評價。在過程評價時，每月實施一次閱讀交流檢測活動，考查學生閱讀的情況。在終結(jié)性評價時，先要看學生一學期閱讀的數(shù)量，再考查學生閱讀的質(zhì)量，并把各班學生閱讀的情況納入教師的績效考核之中。四是建立學校閱讀庫。分學期、分年級將學生閱讀的篇目列入閱讀庫，并共享到學校群空間。同時，還要提出明確的閱讀要求，由語文教師組織實施閱讀過程。五是定期開展以“經(jīng)典閱讀，童話故事會，閱讀爭章”等活動。通過這些活動，不斷夯實學生的積淀，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的文化素質(zhì)，進而改變學生的思想道德素質(zhì)。學校要以閱讀為突破口，讓閱讀潤澤學生成長。

五、推陳出新是學校發(fā)展的核心

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力。綜觀全國許多名校由勝到衰的過程，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了客觀原因之外，其重要因素就是學校不能自主創(chuàng)新。面對當今這個開放的社會，學校要勇立潮頭，乘風破浪，敢于打破常規(guī)，標新立異，走出一條屬于自己的特色發(fā)展之路。校長要如何推進學校的創(chuàng)新呢？筆者認為，首先要大膽改變傳統(tǒng)的理念，廢除過時、落后的東西。其次，要更新管理體系，創(chuàng)造性地制定適合學校發(fā)展的新制度，讓被管理者樹立主人公意識，創(chuàng)造性的工作。最后，要尋找支撐學校生命的根，根找到我們辦學的亮點也就找到了，但是在尋找這個根的過程中，一定要圍繞學校的辦學思想，結(jié)合當?shù)氐淖匀画h(huán)境、人文資源和實際情況。例如，福建惠安縣明德小學非常有名，他們學校結(jié)合當?shù)刭Y源，把國學教育作為學校的特色課程，每天讓學生誦讀有價值的經(jīng)典書籍，以培育學生孝親尊師、敦厚仁慈的品行，為學生的未來打下了良好的人生根基。

總之，要實現(xiàn)教育強國的夢想，校長是關鍵，在教育強國的路上，校長要辦出一流的學校，就需要有明確的辦學思想，提升教師隊伍的策略，剛?cè)岵墓芾碇贫龋m合學校發(fā)展的特色課程，這樣才能提高教育教學質(zhì)量，才會使學校更具戰(zhàn)斗力、凝聚力，才會走向未來，一展芳華。

作者單位  陜西省銅川市新區(qū)錦繡園小學

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