編者按

你看，操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)奔跑的身影、燦爛的笑臉；你聽(tīng)，教室里那一陣陣悅耳的讀書(shū)聲、悠揚(yáng)的歌聲。朝氣蓬勃的孩子們身后是一群對(duì)教育真誠(chéng)熱愛(ài)、忠誠(chéng)堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們。他們是教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁、教科研的先行者、師德師風(fēng)的楷模，他們幾十年如一日，弘揚(yáng)踐行教育家精神。在他們執(zhí)教的歲月里，我們能真切感受到“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”，中國(guó)教育大地上正是有這樣一群人讓教育家精神具象化！本期選取陜西省多位優(yōu)秀教師事跡刊登，相信他們的故事中也有廣大一線教師的身影，讓我們?cè)谕苿?dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)教路上向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代好教師。

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“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是王耿正從教的座右銘。25年來(lái)，他堅(jiān)守教育初心，扎根教壇，孜孜不倦，守正創(chuàng)新，逐漸贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，也先后獲得陜西省教學(xué)名師、陜西省基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、銅川市名教師、銅川市拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)。

“王老師就是我們的偶像。”學(xué)生們經(jīng)常這樣說(shuō)。每節(jié)英語(yǔ)課前，王耿正都會(huì)提前進(jìn)教室，調(diào)試好課件，和學(xué)生一起候課；在課堂上，他堅(jiān)持通過(guò)角色扮演、案例分析、小組合作等方式，實(shí)現(xiàn)德育與英語(yǔ)教學(xué)的相互滲透；在生活中，他關(guān)心學(xué)生冷暖，體察學(xué)生情緒變化，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后會(huì)及時(shí)與學(xué)生面對(duì)面交流。多年來(lái)，王耿正堅(jiān)持面對(duì)面、逐詞逐句地細(xì)心批改學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)和作文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，逐夢(mèng)青春時(shí)代。在他輔導(dǎo)的學(xué)生中，獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽各獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)40人次，獲市級(jí)中小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽各獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)6人次，更有一大批學(xué)生受他影響選擇英語(yǔ)作為未來(lái)的職業(yè)方向。

在學(xué)校里，王耿正是公認(rèn)的王牌把關(guān)教師。在擔(dān)任銅川市耀州中學(xué)教研組長(zhǎng)的12年間，王耿正革新教學(xué)方式，積極踐行“當(dāng)代好課堂”理念。他提出了導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)編、學(xué)案導(dǎo)學(xué)建模、語(yǔ)篇主題意義探究導(dǎo)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等關(guān)聯(lián)教研主題，結(jié)合年級(jí)學(xué)科教研會(huì)，調(diào)動(dòng)集體智慧，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課示范觀摩研討活動(dòng)，和學(xué)科同行一起探討適合學(xué)情、校情、班情的導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)編模式，積極推進(jìn)“前學(xué)中展后反思”學(xué)案導(dǎo)學(xué)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，他堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，鼓勵(lì)小組共同展示學(xué)習(xí)成果，深度建構(gòu)高階思維、思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

近年來(lái)，王耿正主持或參與完成省、市、校級(jí)課題11項(xiàng)，承擔(dān)市、區(qū)、校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流以及示范觀摩課近40節(jié)次，在省級(jí)刊物發(fā)表科研論文8篇，教科研成果論文評(píng)選獲獎(jiǎng)5次，合作出版學(xué)科書(shū)籍3本、獨(dú)著1本，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)編寫(xiě)英語(yǔ)校報(bào)《Master English》40余期。作為名師工作室主持人，他先后跨市、跨區(qū)組織了20多次“紅燭行動(dòng)”教育幫扶活動(dòng)，培養(yǎng)“三級(jí)三類”骨干教師10名，注重激發(fā)工作室成員深入探究中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研的內(nèi)驅(qū)力，工作室被公認(rèn)為省“三級(jí)三類”骨干體系建設(shè)的排頭兵。

2022年秋季學(xué)期，王耿正自愿申請(qǐng)前往偏遠(yuǎn)的耀州區(qū)關(guān)莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)擔(dān)任七（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這里，他輪換和不同的學(xué)生當(dāng)同桌，主動(dòng)近距離觀察和關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)行為，教育引導(dǎo)孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。他還手把手地指導(dǎo)了學(xué)校的青年教師權(quán)冬玲。每節(jié)課堂觀察后，王耿正及時(shí)和權(quán)冬玲順著教學(xué)思路一起進(jìn)行課后反思、進(jìn)行二次備課，教會(huì)她學(xué)習(xí)目標(biāo)的精簡(jiǎn)預(yù)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)的先后設(shè)計(jì)、語(yǔ)篇主題探究圖式化等方面的問(wèn)題，幫她優(yōu)化導(dǎo)學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)效益，助其快速成長(zhǎng)。

“新時(shí)代給我們教育人提出了新命題和新挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)做好專業(yè)帶動(dòng)，努力踐行教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的‘大先生’。”王耿正如是說(shuō)。

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責(zé)任編輯：黃蕊