今年以來，潼關(guān)縣各中小學(xué)高度重視心理教育工作，通過“實(shí)”“細(xì)”“深”三字訣，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)生心理健康教育工作，為潼關(guān)教育發(fā)展提供智力支撐和人才保障。

統(tǒng)籌全局，在頂層布局上做“實(shí)”。一是在體系建設(shè)上做“實(shí)”。指導(dǎo)各學(xué)校建立全員、全程、全方位培育的制度機(jī)制。心育工作做到“三個(gè)面向”：面向?qū)W生、面向教師、面向家庭；突出“關(guān)注幸福心理體驗(yàn)的獲得”；實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)籌”：統(tǒng)籌旨在發(fā)展、預(yù)防的中小學(xué)心理健康教育體系，統(tǒng)籌旨在評(píng)估、干預(yù)的“全局—?！毙睦斫】捣?wù)體系，統(tǒng)籌旨在形成良好教育環(huán)境的教師心育能力提升工程。二是在保障機(jī)制上做“實(shí)”。增強(qiáng)資金保障機(jī)制，并逐步提升投入力度，優(yōu)化心理健康教育硬件與軟件資源配置，將心理健康教育工作納入學(xué)校評(píng)估體系，進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)與隨機(jī)檢查，確保心理健康教育的實(shí)施既有陣地又見實(shí)效。三是在聯(lián)動(dòng)機(jī)制上做“實(shí)”。構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，常態(tài)化開展家庭教育指導(dǎo)講座，加強(qiáng)工作交流，壯大工作隊(duì)伍。組織心理健康教師對(duì)未成年人的社會(huì)心理障礙、社會(huì)心理困惑、社會(huì)心態(tài)失衡等問題，開展心理健康知識(shí)普及與心理咨詢服務(wù)。四是在家校協(xié)同上做“實(shí)”。向家長普及科學(xué)教育觀念，推廣先進(jìn)家庭教育理念和經(jīng)驗(yàn)做法，強(qiáng)化家校溝通、良性互動(dòng)。積極構(gòu)建家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人的新格局，對(duì)于重點(diǎn)關(guān)注困境兒童這類特殊未成年人，積極做好重點(diǎn)學(xué)生群體的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，組織心理服務(wù)老師為其提供教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生化解心理危機(jī)，提升心理素養(yǎng)。

突出營造氛圍，在優(yōu)化環(huán)境上做“細(xì)”。一是優(yōu)化環(huán)境，在提升硬件上做“細(xì)”。各學(xué)校打造標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室，開展持續(xù)、立體、多元的學(xué)生心理健康教育工作，為學(xué)生的心理成長營造“美育”氛圍。二是開好課程，在課程育人上做“細(xì)”。各學(xué)校按照小學(xué)四到六年級(jí)、初高中起始年段每兩周不少于一課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，做到有教師、有教材、有教案、有課時(shí)。各學(xué)校認(rèn)識(shí)到位，把促進(jìn)學(xué)生身心健康貫穿于學(xué)?！暗轮求w美勞”各個(gè)方面，把對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)貫穿于思想政治工作全過程各環(huán)節(jié)。三是擴(kuò)面宣傳，在營造氛圍上做“細(xì)”。構(gòu)建心理相容氛圍，通過班隊(duì)會(huì)、心理課、藝術(shù)課、心理潛能創(chuàng)意繪畫、生命教育等多樣形式，普及心理健康知識(shí)，助力學(xué)生健康成長。通過家長開放日、家長進(jìn)校園等活動(dòng)，傾聽家長與學(xué)生的心聲，為學(xué)生提供暖心的心理環(huán)境。

突出責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在隊(duì)伍建設(shè)上做“深”。一是加強(qiáng)師資建設(shè)，在提升業(yè)務(wù)能力上做“深”。加大心理教育培訓(xùn)力度，將學(xué)生心理輔導(dǎo)、校園心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)等納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高心理教育教學(xué)水平。二是重視測評(píng)，在干預(yù)體系上做“深”。建立“學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生”心理健康四級(jí)預(yù)警機(jī)制。對(duì)于有心理問題的學(xué)生或者突發(fā)心理危機(jī)的學(xué)生，及時(shí)疏導(dǎo)、快速控制，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害。各學(xué)校充分發(fā)揮共青團(tuán)、特色社團(tuán)等作用，建立健全心理輔導(dǎo)值班、預(yù)約、面談等制度。三是體教融合，在身心發(fā)展上做“深”。充分利用學(xué)校體育設(shè)施資源帶動(dòng)廣大學(xué)生參加體育鍛煉，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批有興趣、有特長的運(yùn)動(dòng)員，爭取在青少年競技體育方面出效果，通過身心并重促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)融合育人機(jī)制。

潼關(guān)縣各學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，切實(shí)把心理健康工作擺在突出位置，加強(qiáng)“五育并舉”，構(gòu)建“全員、全過程、全方位”的心理育人格局，培育學(xué)生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

責(zé)任編輯：劉昕