學(xué)校體育、美育和勞動教育工作對提高學(xué)生身體素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和勞動素養(yǎng)具有重要作用，對提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力具有重要意義。但目前“體美勞”教育在學(xué)校教育中仍處弱勢，沒有得到足夠的重視。黨的十八大以來，國家高度重視學(xué)校體育、美育和勞動教育工作，作出了一系列重大部署。國家陸續(xù)頒布了一系列政策文件，如《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》等，致力于補(bǔ)足體育、美育和勞動教育的短板，為學(xué)校做好“體美勞”教育工作提供了根本遵循和行動指南。

體育關(guān)乎學(xué)生身心健康和品德發(fā)展，致力于讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)愛國主義精神、集體主義品質(zhì)和協(xié)作精神。美育是提升審美、陶冶情操、溫潤心靈、啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的教育活動。勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值，有助于促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于鍛煉學(xué)生的獨(dú)立生活能力、吃苦耐勞能力、學(xué)業(yè)提高能力和個人成長十分必要。在堅持“五育”并舉的同時，如何推動“體美勞”協(xié)調(diào)融合育人功能呢？筆者認(rèn)為，要抓好以下三個著力點(diǎn)。

一是整合資源配置，科學(xué)謀劃布局。優(yōu)質(zhì)的師資力量、完善的場地設(shè)施、一定規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐基地是學(xué)校進(jìn)行美育、體育和勞動教育的基礎(chǔ)。因此，建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的體、美、勞教育體系非常重要。為此，學(xué)校應(yīng)重視基礎(chǔ)保障，統(tǒng)籌社會各方資源。首先，教育部門應(yīng)加大力度培養(yǎng)體育、美育、勞動教育教師隊伍，補(bǔ)足師資“短板”。其次，學(xué)校應(yīng)聘請各行各業(yè)的專家進(jìn)入校園“傳經(jīng)送寶”。如邀請德藝雙馨的藝術(shù)家、為國爭光的運(yùn)動員、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)家、品德高尚的勞模工匠等走進(jìn)課堂開展專題講座。有條件的地方，要用好用足“銀齡計劃”政策，返聘有美術(shù)、體育、勞動教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師，發(fā)揮他們的特長。最后，要用好博物館、檔案館、圖書館、美術(shù)館、科技館、紀(jì)念館、體育館、少年宮、兒童活動中心等校內(nèi)外實(shí)踐基地，為美育、體育和勞動教育提供充足的條件保障和廣闊的實(shí)踐天地。

二是發(fā)揮資源優(yōu)勢，創(chuàng)新課程模式。學(xué)校應(yīng)因地制宜，充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢，將具有濃郁地方風(fēng)格特色且被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、體育和勞動教育項(xiàng)目納入地方課程，如湖北省黃岡市黃梅縣的黃梅戲、英山縣的纏花、團(tuán)風(fēng)縣的湖北大鼓、武穴市的岳家拳、紅安縣的繡活等，讓學(xué)生們在非遺傳承中積淀教育力量。同時，學(xué)校要制訂不同學(xué)齡段和不同年級的培養(yǎng)計劃，豐富課程內(nèi)容，拓寬課程空間與維度，通過“教會、勤練、常賽”，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志、開闊視野、開發(fā)智力、愉悅心情，促進(jìn)身心健康發(fā)展，守護(hù)好精神家園。

三是推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)互動融合。事實(shí)上，“體美勞”三者有著天然的聯(lián)系。在體育教學(xué)指導(dǎo)中，教師可以向?qū)W生傳授與運(yùn)動美、勞動美相關(guān)的知識，增進(jìn)他們對于身體美的感知力和理解力，引領(lǐng)他們在運(yùn)動中、勞動中以美健體，給生命打下陽光健康的底色，為學(xué)生的幸福成長賦能。在美育中融入體育、勞動教育精神，在體育中貫穿美育、勞動教育思想。以體健美，以勞悟美，感受美的力量和魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在勞動中融合美育、體育觀念。學(xué)校美育課程設(shè)置可以充分融入蘊(yùn)含體育、勞動教育“元素”的內(nèi)容，如觀看體現(xiàn)體育、勞動精神的運(yùn)動項(xiàng)目比賽。在文藝編排與音樂藝術(shù)中結(jié)合體育、勞動的動作，使學(xué)生對身體美、運(yùn)動美、勞動美有更藝術(shù)化的感悟。在勞動教育教學(xué)中，教師要緊密圍繞“勞動創(chuàng)造知識”“勞動與藝術(shù)”“勞動與體育”等主題展開教學(xué)設(shè)計，讓勞動與體育、美育建立有機(jī)的聯(lián)系。在體育教學(xué)中可以潛移默化地融入勞動教育，如在體育課上安排學(xué)生搬運(yùn)器材、擺放教具、整理場地等。

總之，美育、體育、勞動教育的融合是為黨育人、為國育才的重要抓手。因此，要強(qiáng)化“體美勞”的教育價值和育人功能，推動美育、體育、勞動教育深度融合，互鑒共進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者單位：湖北省黃岡市武穴市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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