我是一名教齡30年的小學語文教師。一直以來，在面對學生時，我都站在老師的角度，認為學生之所以是學生，是因為他們在知識面前都是“弱者”，卻從未發(fā)覺孩子也擁有強大的能力。直到五年前遇到繪本，我才意識到，原來孩子本身就有對學習的自驅(qū)力。借由繪本這種最佳輸入“文本”，我們能夠激發(fā)學生讀圖的天賦，能夠激發(fā)他們在故事中解讀細節(jié)的潛力。學生擁有的這種能力，與我相比也毫不遜色，他們在繪本閱讀中都是有強大能力的學習者。

我一次次見證了繪本通過我的解讀創(chuàng)造出的“奇跡”。我用近二十萬字記錄了這些“奇跡”，并通過公眾號向大眾分享繪本的“魔力”。最為熟悉的“奇跡”是我的女兒。她從零歲便開始“聽”故事，現(xiàn)在，她的語言與情商發(fā)展得非常迅速，是我們家最會說話、最能讓大人感到幸福的孩子。我的女兒會在贊美別人做飯好吃的時候自然地提到自己奶奶的廚藝更高，說奶奶“廚藝好到可以開一個餃子店”，也會用生動的比喻惟妙惟肖地描述爺爺開心的樣子。

我的母親不止一次地感謝我女兒，說我女兒為她貼藥的小手是那么輕柔。女兒也說：“我要做一個最好的家屬?！蹦嵌螘r間，我和她正在讀伊芙·邦廷的繪本《我一直一直愛你》。在母親住院期間，女兒學著我的樣子幫姥姥倒垃圾、叫護士，服侍姥姥吃藥休息。在我母親出院的時候，同病房的“病友們”圍在門口舍不得我女兒離開，護士們也舍不得這個“小人兒”，他們說女兒給他們帶來了很多快樂。我想我應該感謝自己和繪本建立的緣分，通過繪本，我為女兒塑造了一顆能向外界傳達善意和愛的美好心靈。

有一天，女兒對門鎖特別好奇，把門一會兒打開一會兒關上。結(jié)果把自己鎖進去了。那是一間窗戶向外開的臥室，在等待鎖匠的時候，我愛人對著門里哭泣的女兒說：“洛兒，開鎖的叔叔馬上就到了，你可以坐在床上看會書，好嗎？”里面的她聽到爸爸的話后，停止了哭喊。等門打開，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，女兒坐在床上安安靜靜地翻看著繪本。那個時刻，我真的很慶幸自己在臥室里給孩子放了繪本書架！

2023年初，我申請成為“愛閱空間站”的站長，一年內(nèi)需要開展8次以上的兒童公益閱讀推廣活動。然而不幸的是，4月27日我的肋骨骨折。出院后，我必須在養(yǎng)傷期間獨自承擔接送女兒的任務。處在傷口未愈、咳喘頻繁的痛苦中，只有接女兒放學時我才能暫時忘記自己是個病人。我習慣帶著繪本在院子里的小花園接孩子。她發(fā)現(xiàn)我?guī)У臅?，就要求我講故事。故事講完，她就開始和同學們扮演故事里的人物玩游戲：公主和王子；豬先生和豬小姐……游戲結(jié)束，這個“小團體”會邀請我去小花園里看苦苣菜、蛇莓、千里光等我之前不認識的植物。

回憶那段時光，綠意蔥蘢。我還記得孩子們在我身邊笑著追逐的美好，是他們讓我發(fā)現(xiàn)了自己的價值——除了教師這個工作之外，我還可以做更有價值的事，那就是借助繪本閱讀，讓更多的孩子在童年感受幸福。

2023年暑假，在我開展閱讀推廣活動期間，年邁的母親開始頻繁住院，我也因為骨折過身體未完全恢復，剛滿5歲的女兒和我一起開始了陪姥姥檢查住院的艱難時光。

2023年7月28日，我第一次把自己推向社會，用大眾的耳朵檢驗我的閱讀推廣能力。那一天，我的母親精神還好，我?guī)е赣H和小女兒參加了西安圖書館“為盲人讀書”活動。那天現(xiàn)場提供的是海倫·凱勒的詩歌、散文。我只有不到半小時熟悉閱讀材料。對于我來說，海倫·凱勒的故事、視頻已經(jīng)在我的繪本閱讀推廣材料中存放很久了。我利用繪本《海倫的大世界》、自傳《我的人生故事》、電影《奇跡締造者》等內(nèi)容建構了自己對海倫·凱勒人物理解的立體形象。

那一天，我讀完之后，現(xiàn)場掌聲響了很久。圖書館的一位主任和我聊天，在了解我志愿做公益閱讀推廣事業(yè)的決心后，邀請我周六為少兒部閱讀推廣做主題分享。這真是不可思議——我一直困擾的關于“愛閱空間站”如何開展的問題就這樣輕松地解決了！接下來的整個暑假，一到周末，我就頂著大太陽早早來到圖書館準備下午的課程。烈日將我的方向盤烤得滾燙，車里車外仿佛在燃燒。5歲的女兒義無反顧地跟著我沖進熱浪里。除了在圖書館開展閱讀推廣，我還要為社區(qū)的孩子們做公益閱讀活動。因是暑假，小朋友來得不多，但是哪怕只有一個孩子，我也會認真?zhèn)湔n，認真講繪本。

2023年9月28日，我參加了“陜西省閱讀文化節(jié)”，并作為特邀嘉賓作了公益講座“讓閱讀為孩子一生的幸福奠基”，講座全程直播，線上線下同時開展。我用安徒生舉例，講了繪本《童話的王國》，也講了加拿大繪本藝術家彼得·雷諾茲的《點》，這些有趣的內(nèi)容使我的講座很受歡迎?，F(xiàn)場的組織者和參與者表示他們從未聽過這樣生動的講座。后來，我還把這個講座內(nèi)容設計成報告內(nèi)容，迄今為止，我已經(jīng)給老師們作了十幾場報告。我想告訴教師：你如何對待你的孩子，你的孩子便會如何對待整個世界；你希望孩子做到的事，你要自己先做到。讓孩子愛上閱讀最好的方式就是自己先成為愛閱讀的大人！

在成為站長之后，“愛閱空間站”還提供給我免費培訓的機會。在學習群里，我認識了很多優(yōu)秀的閱讀推廣人，整整一年時間，我和他們一起在每周三開展共學活動，并帶著他們給予我的力量開展各種工作內(nèi)外的各種閱讀推廣。

通過閱讀推廣，我為自己找到了心靈驛站。在這個“驛站”里，我第一次發(fā)現(xiàn)自己工作之余的社會價值，我有一雙像繪本《我不知道我是誰》中主人公達利B那樣的“大腳丫”，我可以為自己的人生點亮一盞燈，為更多的孩子和家庭送去溫暖，送去書香，送去希望。

很多人好奇我是怎樣上好一節(jié)課，又是怎樣吸引家長和孩子，讓一個講座變得越來越生動的。我認為是因為自己從小就喜愛聲音傳播的藝術，還有就是女兒，是她成就了我講故事的能力。另一方面，因為工作需要，我也常外出講座，面對聽眾時處理突發(fā)事件的能力和在課堂生成的互動能力，自然而然給了我“與眾不同的大腳丫”。所有的成功都不是偶然的，它來自千百次的練習和始終如一的堅持。只有熱愛才會遇到精彩，沒有熱愛，天賦也會被雞毛蒜皮的小事淹沒。

所以，各位朋友，投入兒童公益閱讀事業(yè)吧！讓我們從閱讀推廣出發(fā)，為更多的孩子創(chuàng)造幸福的童年，讓更多的家庭因為我們而感到幸福！

作者單位：陜西省西安小學

責任編輯：張言