“在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)生活快6年了，我從來(lái)沒(méi)有想到學(xué)校后面的樹(shù)林里還藏著這么多科學(xué)知識(shí)，原來(lái)只要用心觀察，大自然中處處都有學(xué)問(wèn)！”“在老師的帶領(lǐng)下，我們還親自采集、制作了植物標(biāo)本，體驗(yàn)了奇妙的微觀世界，這樣的科學(xué)課真有意思！”棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校五、六年級(jí)的學(xué)生在科學(xué)課后紛紛交流著自己的感受。

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為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，親近科學(xué)，感受科學(xué)的力量，5月13日，在旬陽(yáng)市師訓(xùn)教研中心的組織下，旬陽(yáng)中學(xué)生物老師、陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手樊進(jìn)和教學(xué)新秀黃勤梅老師走進(jìn)棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校，開(kāi)展科普知識(shí)講座。師訓(xùn)中心部分教研員、學(xué)校全體教師及受邀的安康市教研室科學(xué)教研員、安康市小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次活動(dòng)。

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講座中，黃勤梅老師以《探索自然之美——制作植物臘葉標(biāo)本》為主題，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了不同類(lèi)型的植物標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的作用和意義，詳細(xì)講解了植物蠟葉標(biāo)本的采集、制作流程和注意事項(xiàng)。隨后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校后山，一邊普及各種植物知識(shí)，一邊指導(dǎo)學(xué)生按要求采集自己喜愛(ài)的植物，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)壓制標(biāo)本的過(guò)程。隨著一件件精美的植物標(biāo)本的制作完成，給學(xué)生帶來(lái)的不僅是審美的愉悅，更是一種對(duì)自然與生命的感悟。

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樊進(jìn)老師的《探索微小世界》，通過(guò)在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞、微生物，將學(xué)生帶入了神奇的微觀世界。這些肉眼不可見(jiàn)的微觀景象，為孩子們打開(kāi)了探索生物的大門(mén)，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，在鄉(xiāng)村兒童的心里種下了一顆科學(xué)的種子。

“我認(rèn)為中國(guó)的科學(xué)事業(yè)不僅在大學(xué)，更重要的是在小學(xué)。在孩子們好奇心最強(qiáng)烈、創(chuàng)造能力最強(qiáng)大的階段，在他們心里種下科學(xué)的種子，或許有一天能長(zhǎng)出參天大樹(shù)?！狈M(jìn)老師在課后和與會(huì)老師們交流中這樣說(shuō)道。

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科普助力“雙減”, 科技筑夢(mèng)未來(lái)。此次科普送培活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村兒童充分領(lǐng)略到科學(xué)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的渴望?！敖窈?，我們將積極探索科學(xué)教育隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)新模式，加強(qiáng)校際合作，打通學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享，積極構(gòu)建高效協(xié)同的城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體，助力全市科學(xué)教育整體水平不斷提升?！毖?yáng)市師訓(xùn)教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

責(zé)任編輯：黃蕊