唯有熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)。傾注熱血、付諸行動(dòng)，我就可以成為想成為的樣子。做一名教師教書育人是我兒時(shí)的夢(mèng)想，中師畢業(yè)的我堅(jiān)定地站上三尺講臺(tái)一干就是24年，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，繁忙、平淡、瑣碎。山一程，水一程，跋涉著艱辛，品嘗著苦辣，我卻無怨無悔！

24年來，我從一名山區(qū)數(shù)學(xué)教師逐漸成長(zhǎng)為“漢中市‘三一一’人才”“漢中名師”“陜西省教學(xué)能手”“陜西省第三批學(xué)科帶頭人”“陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師”“陜西省特級(jí)教師”，先后榮獲“全國青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”“全國模范教師”“大國良師杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)?；赝麃砺?，雖也遇到過不解和委屈，但體會(huì)更深的是：“我很幸福，因?yàn)槲沂且幻麛?shù)學(xué)教師?！苯虒W(xué)中，我注重拓寬課堂的寬度、廣度、厚度，注重拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)效率高，跑起幸福加速度。

善于鉆研，在專業(yè)成長(zhǎng)中初嘗幸福

2000年，漢中師范學(xué)校畢業(yè)后，我被分配在勉縣茶店中學(xué)，當(dāng)時(shí)一位初三數(shù)學(xué)教師調(diào)到了城里，校長(zhǎng)就問我敢不敢教初三數(shù)學(xué)，我想都沒想就滿口答應(yīng)了。哪里需要就去哪里，于是我就成了一名初中數(shù)學(xué)教師。第一次走進(jìn)初三教室我還有點(diǎn)擔(dān)心，很多男生個(gè)子比我高，年齡和我相差兩三歲，我很快就調(diào)整好了狀態(tài)，作為新教師我教得不一定好，但可以讓他們喜歡上我，于是就發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，班會(huì)課上教他們唱流行歌曲，課余和他們一起打籃球、打乒乓球。很快，我們就建立了良好的師生情誼，歡歌笑語掙脫了校園圍墻的束縛，自由地飄向遠(yuǎn)方?？晌野l(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課上睡覺的孩子沒有減少，不能按時(shí)上交作業(yè)的數(shù)量還在增加，期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于另一個(gè)班。我一下子急了，難道我的觀念是錯(cuò)的？瞬間有種跌入谷底的感覺。我羞澀地向同年級(jí)年長(zhǎng)的張老師請(qǐng)教，他淡淡地對(duì)我說了句：“刷例題?！睆拇司烷_啟了我數(shù)學(xué)教學(xué)的第一階段，那個(gè)初三上學(xué)期的后半階段，我找齊了整個(gè)初中的課本，把上面的每道例題、每道習(xí)題都做了幾遍，還專門準(zhǔn)備了一個(gè)厚厚的筆記本，把試卷上稍微復(fù)雜一點(diǎn)的，尤其是壓軸題進(jìn)行了詳細(xì)分解，找出它們?cè)诮滩纳系睦}原型或關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。那年寒假，我刷了當(dāng)時(shí)前五年全國重要省份的中考題。第二學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂上，我最擅長(zhǎng)、最熟練的就是給學(xué)生講解各種各樣的例題、習(xí)題、考試題。

2008年，我調(diào)動(dòng)到縣城的勉陽中學(xué)，在這里與我的初中數(shù)學(xué)老師再次相遇，他語重心長(zhǎng)地告訴我：“一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師絕不是只會(huì)教學(xué)生刷題?！痹谶@個(gè)新學(xué)校，各種教學(xué)比武異彩紛呈，我開始為我的新教師匯報(bào)課而發(fā)愁，為我的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)而擔(dān)憂，被我的要么拖堂、要么“走到哪里黑就在哪里歇”式的教學(xué)折磨得徹夜難眠。痛定思痛，我開啟了專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)之旅：開始勇敢地向本校的數(shù)學(xué)教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)方法，我堅(jiān)信“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

一學(xué)期下來，我聽了近百節(jié)課，發(fā)現(xiàn)這些課各有特點(diǎn)，我不知道應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種模式，一時(shí)之間更迷茫，無意間翻開一直放在我辦公桌上的《教師教學(xué)用書》，它為我打開了一個(gè)全新的世界。我一邊勾畫圈點(diǎn)，一邊做筆記，認(rèn)真地研讀編寫說明、教科書特點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，認(rèn)真地研究每一章課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、課時(shí)安排建議、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議。于是，我開始按照《教師教學(xué)用書》建議的教學(xué)設(shè)計(jì)“依葫蘆畫瓢”設(shè)計(jì)、授課，主動(dòng)邀請(qǐng)同事聽我的課，給我提意見。與此同時(shí)，我仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，雖做不到倒背如流，但也可以說是了如指掌。慢慢地，我學(xué)習(xí)的范圍逐漸擴(kuò)大，開始閱讀數(shù)學(xué)家自傳、心理學(xué)知識(shí)、哲學(xué)；開始研究教育專著、數(shù)學(xué)教育教學(xué)專刊。

于是，順利開啟了我專業(yè)成長(zhǎng)的下一階段。我開始向張慶輝、楊玉文、汪香志、羅增儒、王尚志、馬復(fù)等專家老師學(xué)習(xí)，研究他們的課例，閱讀他們的推文或?qū)Ｖ?，甚至登門拜訪，向他們請(qǐng)教。近十年，我一邊更新理念，一邊積極探索更好的教學(xué)方法和模式。每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)都精心策劃，注重思想道德教育的有效滲透，注重?cái)?shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，注重學(xué)科素養(yǎng)的落實(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、國家榮譽(yù)感和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我始終堅(jiān)持民主、平等、和諧的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)了解當(dāng)代學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和內(nèi)在需求。一年又一年，我的數(shù)學(xué)課漸漸得到更多學(xué)生的喜歡。在名師大篷車培訓(xùn)、蘇陜結(jié)對(duì)校際交流等多個(gè)教研活動(dòng)中，我的示范課贏得一片喝彩。2012年7月，作為漢中市教學(xué)能手，我參加了省賽，有幸獲得了“陜西省教學(xué)能手”稱號(hào)，這讓我覺得十余年的奮斗拼搏、不畏寒暑、獨(dú)自鉆研教材、反復(fù)打磨課堂、提高教學(xué)技能是值得的。此后，在省、市組織的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聽取專家學(xué)者的報(bào)告，和同仁進(jìn)行面對(duì)面的交流，不僅解決了教學(xué)中遇到的困惑，還看到了教學(xué)研究領(lǐng)域原來是如此的廣闊無垠。每次參加完培訓(xùn)活動(dòng)后，我都會(huì)重新審視自己，試圖在課堂上找到真實(shí)的自我，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行深入反思，通過反思和磨煉，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，不斷改進(jìn)和完善自己的課堂教學(xué)模式。

至此，我在不斷突破中逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，主持研究的省級(jí)課題《勉縣初中數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀及改進(jìn)策略的實(shí)踐研究》最終確立了研究成果并在全縣推廣。2017年4月，我又一次榮幸地站在高新一中報(bào)告廳的“當(dāng)代名師大講堂”上，為來自北京、上海、江蘇和本省的500余名同行上示范課，得到了專家和同行的普遍認(rèn)可，幸福感滿滿……

樂于奉獻(xiàn)，于教學(xué)研討中感受幸福

2015年寒假，身為數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)的我放棄休息時(shí)間，帶領(lǐng)4名數(shù)學(xué)教師爭(zhēng)分奪秒編寫完成了學(xué)校七、八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案。從接到任務(wù)開始，我不分晝夜思考、設(shè)計(jì)、編纂、修改、再編輯，直到正月十五這一天才終于完成了這項(xiàng)工程。后來，我又在印刷廠待了3天，完成了導(dǎo)學(xué)案的校對(duì)工作，在開學(xué)一周內(nèi)將導(dǎo)學(xué)案及時(shí)發(fā)放到了每位學(xué)生手中?？吹阶约旱男难团ψ兂闪艘槐颈揪赖膶?dǎo)學(xué)案，看到學(xué)生手捧導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我感到非常欣慰！

2017年，我擔(dān)任勉陽初級(jí)中學(xué)教務(wù)主任。同年4月，一位數(shù)學(xué)教師休產(chǎn)假，那時(shí)學(xué)校人員非常緊張，我主動(dòng)承擔(dān)了她的教學(xué)任務(wù)，那時(shí)的我還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作、年級(jí)組長(zhǎng)的工作，還是陜西省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，面臨著省教育廳的考核認(rèn)定，以及陜西省規(guī)劃課題的研究及匯報(bào)答辯，白天忙學(xué)校工作，晚上回家完成陜西省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)任務(wù)的一些相關(guān)工作，那段時(shí)間我可以說是連軸轉(zhuǎn)。

2017年6月，我邀請(qǐng)了來自咸陽、安康、漢中的11位教學(xué)名師在勉陽中學(xué)開展了一次大型教研活動(dòng)，讓勉縣的教師不用走出去，在家門口就能聽到專家的示范課和專題講座，和專家近距離交流教學(xué)問題。由于之前沒有組織這種大型教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為了確保活動(dòng)的順利開展，我提前制定預(yù)案并反復(fù)推演，力爭(zhēng)考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。從邀請(qǐng)專家到勉縣義務(wù)講學(xué)、反復(fù)商榷活動(dòng)時(shí)間到確定活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)宣傳和場(chǎng)地布置，以及專家的日常接待都是我具體對(duì)接。經(jīng)過周密部署，在同事的緊密配合下這次教研活動(dòng)圓滿成功。

輻射引領(lǐng)，在教師成長(zhǎng)中體悟幸福

作為漢中市初中數(shù)學(xué)學(xué)科基地核心成員之一，我?guī)ь^開展教學(xué)研究，扎實(shí)做好青年教師傳幫帶工作，在提升自我的同時(shí)不忘帶動(dòng)更多年輕教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。多年來，我進(jìn)行教師培訓(xùn)和示范課講授80余次，參訓(xùn)教師達(dá)2600多人。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成立“丁良志工作坊”后，更是通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，把自己多年的感悟和經(jīng)驗(yàn)毫不保留地分享給青年教師，充分發(fā)揮自己在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的示范引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用。

我經(jīng)常會(huì)接到一些慕名打來的求助電話或通過微信、QQ請(qǐng)教問題，我都毫無保留地耐心解答直到求助者滿意為止。看到工作坊的那么多青年教師，如西鄉(xiāng)三中的呂蕾、漢中實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊少輝等一大批教師學(xué)有所獲，脫穎而出，想到更多學(xué)生在這些數(shù)學(xué)好老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)做人、全面成長(zhǎng)，我覺得自己的辛苦付出有了可喜的回報(bào)，感受到了一個(gè)教育人的幸福！

因?yàn)闊釔?，我選擇從事了教育教學(xué)工作，體味酸甜苦辣和幸福的味道。教育讓我平淡無奇的人生閃閃發(fā)光，我將繼續(xù)以夢(mèng)為馬，不忘初心，為提高鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

作者單位  陜西省勉縣第三中學(xué)教育集團(tuán)

責(zé)任編輯：張言