對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，小學(xué)階段都是非常關(guān)鍵的。然而，在小學(xué)教育教學(xué)管理中卻存在著一些問題。如教師缺乏對(duì)學(xué)生的了解、教育教學(xué)管理觀念相對(duì)落后、教師隊(duì)伍建設(shè)不完善及家庭教育方面的缺失等問題，這些問題的存在給小學(xué)教育教學(xué)管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。為了提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，我們需要思考和分析這些問題，并找到相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

一、小學(xué)教育教學(xué)管理問題

（一）教師缺乏對(duì)學(xué)生的了解

一是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠深入。二是教師對(duì)學(xué)生的興趣和需求了解不夠充分。三是教師對(duì)學(xué)生的潛力和個(gè)性了解不夠全面。如果教師對(duì)學(xué)生的情況了解不夠全面，就無法有效開展教育教學(xué)工作。

（二）教育教學(xué)管理觀念相對(duì)落后

一是教師角色定位存在問題。二是忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異性。三是教學(xué)目標(biāo)的精細(xì)化不足。四是缺乏與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通與合作。因此，學(xué)校應(yīng)增加與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道，定期與家長(zhǎng)交流，以更好地促進(jìn)共同育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)不完善

一是教師隊(duì)伍中存在教育教學(xué)水平不高的問題。二是教師隊(duì)伍中普遍存在著缺乏教育教學(xué)方法和教育教學(xué)技能的問題。三是教師隊(duì)伍中存在著職業(yè)發(fā)展不完善的問題。四是教師隊(duì)伍中還存在交流和合作不足的問題。教師隊(duì)伍中這些問題的存在，限制了教師的教育教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐能力提升。

（四）家庭教育方面的缺失

一是在現(xiàn)實(shí)生活中很多家庭缺乏對(duì)教育的重視和認(rèn)識(shí)，忽視了家庭教育的重要性。二是家庭教育方面缺乏有效的溝通渠道和平臺(tái)。三是家庭教育方面缺乏家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)銜接和協(xié)調(diào)。家庭教育方面的缺失會(huì)導(dǎo)致家庭教育和學(xué)校教育割裂局面的出現(xiàn)，不利于學(xué)生的培養(yǎng)。

二、小學(xué)教育教學(xué)管理問題的對(duì)策

（一）加快教師隊(duì)伍建設(shè)

一是注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，并能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織各種培訓(xùn)和研修活動(dòng)，為學(xué)校教師提供學(xué)科知識(shí)的更新和教學(xué)方法創(chuàng)新的平臺(tái)。二是鼓勵(lì)教師參與教育教學(xué)研究和教材編寫等工作。教師在日常教育教學(xué)過程中能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源可以在教育教學(xué)研究和教材編寫中得到更好發(fā)揮。三是加強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)和正確教育教學(xué)觀念的培養(yǎng)，這能使他們更全面地關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。四是建立健全的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高教師素質(zhì)。為此，學(xué)校可以制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)每一位教師。

（二）完善教師培訓(xùn)體系

一是建立科學(xué)合理的培訓(xùn)需求診斷機(jī)制。學(xué)?？梢远ㄆ谶M(jìn)行教師培訓(xùn)需求的調(diào)研和分析，根據(jù)教師的需求和學(xué)校的實(shí)際情況制訂培訓(xùn)計(jì)劃。二是注重培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞小學(xué)教育教學(xué)管理的關(guān)鍵問題展開，注重培養(yǎng)教師的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。三是多樣化培訓(xùn)形式，為學(xué)校教師提供靈活的培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)是為學(xué)校教師提供集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，分散培訓(xùn)是為學(xué)校教師提供靈活的學(xué)習(xí)方式和多樣化的培訓(xùn)資源。四是建立有效的培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師的學(xué)習(xí)成果和能力提升情況，評(píng)估培訓(xùn)質(zhì)量與效果。

（三）改變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和方式

一是推崇以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念。學(xué)校可以引導(dǎo)教師實(shí)踐以學(xué)生為中心的教育教學(xué)模式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二是推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)校應(yīng)為教師提供必要的信息技術(shù)支持，培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，使其能更好地做好教育教學(xué)和學(xué)生管理等工作。三是提倡跨學(xué)科教學(xué)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢酝苿?dòng)跨學(xué)科教育教學(xué)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（四）重視學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通配合

一是建立有效的家校溝通機(jī)制。學(xué)校通過與家長(zhǎng)的溝通配合，及時(shí)交流了解學(xué)生情況，有利于學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和管理措施的制訂及為學(xué)生家長(zhǎng)提供個(gè)性化的培訓(xùn)等。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)和爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)支持。學(xué)?？梢越M織學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班、家庭教育講座等活動(dòng)，形成家校合力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是建立家校合作模式。組織學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校決策和管理，共同打造教育教學(xué)環(huán)境。

改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)管理需要多方共同努力。只有通過持續(xù)不斷努力和創(chuàng)新，才能使小學(xué)真正成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的搖籃。

作者單位  陜西汽車集團(tuán)有限責(zé)任公司第二職工子弟學(xué)校（小學(xué)）

責(zé)任編輯：張言