劉靈芝，女，中共黨員，陜西省優(yōu)秀班主任，蓮湖區(qū)教學(xué)能手。懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與憧憬，劉老師扎根小學(xué)教育這片熱土，至今已默默耕耘18載春秋。2024年，她獲得陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”共同體“教書(shū)育人楷模”稱號(hào)。

言傳身教  樹(shù)立榜樣

劉靈芝老師深知，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，她時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，為學(xué)生們樹(shù)立榜樣。她誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)深深地感染著學(xué)生們。

在她的影響下，學(xué)生們逐漸形成了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。她經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的崇高師德。

教學(xué)相長(zhǎng)  追求卓越

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷探索和創(chuàng)新。為了提升自己的教學(xué)水平，劉老師積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷吸收新的教學(xué)理念和方法。在課堂上，她注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維潛能，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和生動(dòng)有趣的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)、提升能力。她的課堂總是充滿活力與激情，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

劉老師執(zhí)教的語(yǔ)文課，多次在學(xué)校的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中榮獲“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，《坐井觀天》《他們那時(shí)候多有趣啊》《蜘蛛開(kāi)店》《將相和》等公開(kāi)課分別在校級(jí)、“名校＋”共同體、西安好課堂等平臺(tái)作為示范課進(jìn)行展示。其中，《蜘蛛開(kāi)店》還送教至西安浐灞國(guó)際港以及藍(lán)田縣。同時(shí)，劉老師還積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，為其他教師提供了寶貴的借鑒和啟示。

以愛(ài)育心  引領(lǐng)成長(zhǎng)

教育的本質(zhì)是愛(ài)的傳遞。在劉老師的眼中，每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都值得被尊重和關(guān)愛(ài)。在這種教育理念之下，她逐步形成了“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，活而不亂”的帶班風(fēng)格和工作亮點(diǎn)。


在班級(jí)管理中，她一直秉承“花開(kāi)有時(shí)，靜心等待”的育人理念，確定“一路花香”為班級(jí)主題，努力營(yíng)造“你追我趕，競(jìng)相開(kāi)放”的班風(fēng)班貌，建立“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的班級(jí)文化信念，關(guān)注每個(gè)孩子，堅(jiān)信每個(gè)孩子的花期不同，讓每一個(gè)學(xué)生都能看到并認(rèn)可自己的價(jià)值，使每個(gè)孩子站在教室的最中央，促進(jìn)學(xué)生的自我形成與自我發(fā)展。

最好的管理是學(xué)生的自我管理。劉老師結(jié)合學(xué)校“蒲公英”評(píng)價(jià)體系這一完整的常規(guī)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，并通過(guò)鼓勵(lì)優(yōu)秀、樹(shù)立榜樣，突出特長(zhǎng)、鼓勵(lì)進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等多維度的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，激發(fā)學(xué)生的向好之心，在全方位的評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，劉老師抓住每一個(gè)育人的契機(jī)，由身邊點(diǎn)滴小事出發(fā)，教會(huì)學(xué)生如何去愛(ài)、如何與人相處，努力在孩子成長(zhǎng)啟蒙階段，為他們初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在管理中，劉老師關(guān)注細(xì)節(jié)，借助一系列的班級(jí)活動(dòng)，如書(shū)包整理大賽、書(shū)寫(xiě)比賽等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并借助評(píng)價(jià)，助力學(xué)生良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

18年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓劉老師深刻體會(huì)到：要堅(jiān)定地與家長(zhǎng)站在同一個(gè)教育戰(zhàn)線上！要做好班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，一定做好家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在班級(jí)管理中，劉老師充分利用家長(zhǎng)資源，與家長(zhǎng)合力，組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)、班級(jí)小講師等活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，也拉近了親子、師生、家校的距離，使家長(zhǎng)更加深入了解自己的孩子。同時(shí)，幫助家長(zhǎng)、教師、孩子之間換位思考，家校合力、共同成長(zhǎng)。