按照學習目的、學習方式和學習內(nèi)容的不同，學習可分為維持性學習和革新性學習。維持性學習主要是為了保持和鞏固已有的知識和技能，通過反復的練習和記憶來加強自身對知識的理解，是一種基于行為主義的傳統(tǒng)教學方式。革新性學習則強調(diào)學生的主動探索精神，旨在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是一種基于建構(gòu)主義的現(xiàn)代學習方式。在傳統(tǒng)的班級授課制條件下，組織個性化的探究學習存在較大困難。以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)在教學中的廣泛應(yīng)用為個性化探究學習開拓了巨大的空間，學習方式正在發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建探究性學習支持系統(tǒng)已成為當前教育改革的一項重要任務(wù)。

為幫助所有學生達成探究學習目標，應(yīng)從三個維度構(gòu)建探究性學習支持系統(tǒng)。

一是建立學校學習支持系統(tǒng)。首先，應(yīng)通過培訓改變教師的認知。具備先進的教學理念、專業(yè)知識和過硬的教學技能的優(yōu)秀教師是學校構(gòu)建學習支持系統(tǒng)的主要力量。這些教師不僅要具備個性化的教學理念，而且要能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，掌握和滿足每位學生的學習需求。學校應(yīng)建立教師發(fā)展中心，幫助教師由傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式轉(zhuǎn)為探究式教學方式。其次，應(yīng)設(shè)立學生學習咨詢室。青少年心理尚不成熟，容易由學習障礙引發(fā)各種不良情緒。因此學校應(yīng)在各個年級設(shè)立學習咨詢室，配備專業(yè)化的輔導教師，根據(jù)學生的年齡、興趣和遇到的各種學習問題，來進行學習診斷，制訂相關(guān)的干預方案。針對學校學生的共性問題，學習咨詢師應(yīng)定期開展相關(guān)講座，提前預防問題的發(fā)生。另外，學校應(yīng)提供圖書館、實驗室、運動場地等硬件設(shè)施，為學生提供便捷的學習資源和平臺。同時，積極推行小組合作學習模式，讓學習困難的學生能夠及時得到同伴的支持。

二是建立家庭學習支持系統(tǒng)。首先，家長要明確家庭教育的重要性。家長是孩子的首任教師，對于孩子人生觀和價值觀的形成具有決定作用。家長的主要任務(wù)不是對孩子的學習內(nèi)容進行課外輔導，而是根據(jù)孩子的心理特征和學習情況的動態(tài)變化，與孩子一起確定合理的學習目標，尤其要注意矯正孩子不正確的攀比心理。其次，家庭應(yīng)該為孩子提供寬松、安靜的學習環(huán)境，既要給予必要的鼓勵和引導，又要減少干擾學習的各種因素。同時，家長應(yīng)幫助孩子學會時間管理和情緒管理，幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力，引導孩子參與各種有益的課外活動，保持積極的學習狀態(tài)和良好的自信心。最后，家庭要與學校建立緊密的聯(lián)系。家長應(yīng)積極參與學校開展的家長會、親子活動等，了解學校的教育理念和教學安排，與教師保持溝通和合作。

三是建立社會學習支持系統(tǒng)。首先，社區(qū)應(yīng)發(fā)揮其教育功能，開放圖書館、文化中心、藝術(shù)館等公共設(shè)施，供學生參觀、研究和互動交流。同時，社區(qū)還可以組織各類活動，如講座、展覽、演出等，為學生創(chuàng)造與專業(yè)人士交流的機會。其次，學?？梢耘c企業(yè)、科研機構(gòu)、社會組織等建立合作關(guān)系，共同開展綜合性實踐活動，共同開發(fā)教學項目，聯(lián)合實施職業(yè)生涯規(guī)劃課程等，為學生提供可實踐的環(huán)境，提升學生的核心素養(yǎng)和專業(yè)技能，促進學校與社會的緊密結(jié)合。此外，引入新一代的信息技術(shù)也是建立社會學習支持系統(tǒng)的重要手段。學校可以利用互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺等技術(shù)，為學生提供豐富的學習資源和網(wǎng)絡(luò)學習機會。通過在線學習，學生可以接觸到全球范圍內(nèi)的知識和各領(lǐng)域的專家，有助于拓寬他們的學習視野和思維方式。同時，媒體和公眾應(yīng)關(guān)注教育問題，支持教育改革，傳播正能量，形成社會共識和合力。

總之，建立探究式學習支持系統(tǒng)需要充分整合和利用各種資源，形成學校教育、家庭教育和社會教育之間的合力。只有通過多方協(xié)同努力，才能為學生提供多元化的學習支持，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和適應(yīng)未來社會的能力。

作者單位：唐山海運職業(yè)學院

責任編輯：張言