近日，卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進會舉行，會上頒發(fā)了卓越工程師培養(yǎng)改革優(yōu)秀校企導師組和優(yōu)秀案例證書。西安交大、中國航天科技集團有限公司校企導師組，獲得全國優(yōu)秀校企導師組榮譽證書（全國10項）。記者了解到，西安交大自深入實施“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”創(chuàng)新工程以來，高質量構建校企思政育人共同體，校企“雙導師”共同指導，讓學生參與到國家重大任務需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要中去。拓寬學子視野，提高實操能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作，激發(fā)科技報國熱情。

獲得重磅表彰意味著學術界、行業(yè)領域對校企創(chuàng)新聯(lián)合體育人實踐的共同肯定。獲獎后，航天科技六院副院長、企業(yè)主導師、校企創(chuàng)新聯(lián)合體總指揮王春民說：“這個獎是對校企聯(lián)合育人的肯定，也是對團隊思政教育的肯定，我們在科研和思政領域都進行了新探索，效果不錯?！?/p>

“新港三融”模式 打造校企思政育人“生態(tài)圈”

此次獲獎的全國卓越工程師培養(yǎng)優(yōu)秀校企導師組，來自西安交大-航天六院共建的“空天往返先進推進創(chuàng)新中心”這一創(chuàng)新聯(lián)合體。該聯(lián)合體以西安交大機械學院航天制造與信息工程研究所（簡稱“西安交大航天所”）、中國航天科技集團公司六院十一所（簡稱“十一所”）為核心支撐，匯聚西安交大能動、力學、材料等跨學科的師資力量，以及中國航天科技集團一院、五院、創(chuàng)新院部分相關專家共同組成，于2020年10月成立。聯(lián)合體落地中國西部科技創(chuàng)新港，匯聚校企科研力量，聚焦空天組合發(fā)動機、重復使用液體火箭發(fā)動機、空間智能制造等領域開展研究，推動人工智能、信息技術賦能航天科技，實現(xiàn)基礎研究和重大需求有機結合，培養(yǎng)卓越工程人才，服務高水平科技自立自強。

校企導師組在討論火箭發(fā)動機支架輕量化設計問題。

回顧校企創(chuàng)新聯(lián)合體的“誕生”及共建過程，西安交大相關負責人介紹，西安交大在與中國航天科技集團公司六院、五院、創(chuàng)新院等單位深度融合過程中，探索出了一種以企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合新模式——“新港三融”模式，聚焦發(fā)力關鍵核心技術攻堅，研究科技創(chuàng)新，聚力新質生產(chǎn)力培育。

深度實踐產(chǎn)教融合、科教融匯，西安交大全國首創(chuàng)了“新港三融”新模式。

“這種創(chuàng)新模式一改過去‘甲乙雙方、一紙合同、一個項目、一筆經(jīng)費’的傳統(tǒng)方式，迭代到‘水乳交融、校企團隊參加國家重大科研任務’的創(chuàng)新模式。這為科研創(chuàng)新、科研成果轉化以及產(chǎn)教融合按下了‘加速鍵’。”該聯(lián)合體相關負責人介紹，在這種創(chuàng)新模式“加持”下，雙方依托西安交大創(chuàng)新港系列化體制、機制創(chuàng)新，打破高校傳統(tǒng)“院系制、學科化”組織模式，打造多學科交叉融合生態(tài)，匯聚“百人攻關隊伍”，承擔國內最先進、最復雜的新型航天動力的總體任務。

校企導師組在討論組合發(fā)動機控制系統(tǒng)設計問題。

“新港三融”模式到底是什么？

西安交大相關負責人介紹，“新港三融”即“軍民、校企、產(chǎn)教”深度融合，教育、科技、人才三位一體發(fā)展。

“新港三融”模式下，“任務開放、共享共擔”合作機制校招共用人才，拓寬關鍵核心技術攻關隊伍。創(chuàng)立“雙兩總、九張表”管理機制改革考核指揮棒，創(chuàng)新并實踐高校有組織科研管理新范式。建立“實戰(zhàn)化、雙導師”育人機制科研攻關和育人深度融合，提升卓越工程人才培養(yǎng)能力。

“兩個單位、兩套人馬，在短時間內融合成一支隊伍不容易，但我們都想把事做成，不努力就放棄不是科研人的做事風格！”回憶共建經(jīng)歷，西安交大機械學院航天制造與信息工程研究所所長、校企創(chuàng)新聯(lián)合體校方總師劉金鑫表示，“產(chǎn)教融合是大勢所趨，雙方領導都積極推動，我們得沖上去！光是一次專線改造施工，雙方導師吃住在一起，打著地鋪盯進度，我們早就是一個‘戰(zhàn)壕’的兄弟啦！”

校企聯(lián)手 推動思政教育落地見效

“‘新港三融’的過程，是課程思政走向實踐思政的過程，雙方團隊在融合，也在不斷總結思政教育經(jīng)驗，形成共識：‘為黨育人，為國育才’；西遷精神、載人航天精神、科學家精神、教育家精神，在愛國主義、勇于探索創(chuàng)新、團結協(xié)作以及責任感和使命感等方面具有共同點；要將思政教育與教學科研緊密結合?！蓖醮好裾f。

該聯(lián)合體的導師組帶著100多名研究生圍繞空天往返先進推進、空間智能制造、在軌維護等開展研究。由企業(yè)牽頭成立科研與教學管理辦公室，管理導師是否緊扣國家戰(zhàn)略需求育人，審核學生是否面向重大任務選題等等。

在思政教育上，航天六院和西安交大各有得天獨厚的優(yōu)勢。西遷精神深植于交通大學的血脈之中，是其不可磨滅的精神基因；紅光溝是航天六院三線建設時期的所在地，是我國唯一的航天液體動力三線研制基地。

據(jù)介紹，今年航天日活動中，相關企業(yè)專家還走進課堂給同學們講述了航天動力領域的最新發(fā)展動態(tài)、關鍵核心技術以及航天系統(tǒng)工程實踐，講述了我國航天人“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻、嚴謹務實、勇于攀登”的偉大精神。該課程的實施不僅是校企協(xié)同育人目標的具體落實，更是“航天精神”與“科學家精神”意志的傳承教育。

劉金鑫教授參加西安交大課程思政百名教師大練兵活動。

西安交大第三屆“西安交通大學課程思政百名教師大練兵”教學競賽的決賽上，劉金鑫教授以“承繼前輩意志 集大成得智慧”為思政主題，以“培養(yǎng)善于解決復雜工程問題的卓越工程人才”為育人目標，以“機械控制工程”課程為載體，進行了課程思政的“說課+課程現(xiàn)場教學展示”。鼓勵學生在實踐環(huán)境中磨煉自己的意志和能力。該課程思政獲得2024年西安交通大學課程思政“百名教師大練兵”特等獎，以及2024年西部聯(lián)盟課程思政案例大賽特等獎。

將課程思政走向實踐思政，在實踐中該創(chuàng)新聯(lián)合體也有很多感人的例子。

一位博士生告訴記者，劉金鑫授課時，常提及錢學森1992年9月15日寫的一封信，“這封信是一個載體，體現(xiàn)了錢學森的科學家精神，信中提到‘可重復使用的載人火箭’，是我們正在做的研究，這也是精神的傳承。每次講這些，大家都很受觸動?！?/p>

王鵬飛是航天科技集團公司創(chuàng)新研究院材能中心主任，智能制造技術領域國家級專家，2019年起參與校企聯(lián)合育人。作為博士生導師，他承擔柔性航天器原理與智能制造技術部分課程編制及授課任務，講授柔性航天器的總體設計與制造方法等重要內容。

王鵬飛說：“我特別關注兩點，一是國家重大任務需求和前沿科技進展，目的是拓寬學生視野，激發(fā)他們科技報國的熱情；二是從實操的角度分享經(jīng)驗，希望他們能走得更快，發(fā)展得更好?！?/p>

西安交大航天所黨支部書記翟智，在思政教育方面“頗有心得”，堅持“共情理解與傾聽溝通”的教育理念。剛進入聯(lián)合體工作的時候，很多學生對深度參與工程任務并不理解，這和“讀文獻、寫論文”的模式不一樣了？“工程技術與科學創(chuàng)新并不沖突！”翟老師經(jīng)常這樣鼓勵學生，她自己作為副研究員工程崗位，就非常注重理論聯(lián)系實踐，一直堅持一線指導學生，在衛(wèi)星電池壽命估計這個領域科研成效顯著，近期她以第一作者發(fā)表了一篇Nature子刊！“這是從校企融合的工程中找到的科學問題，做頂天立地的科學研究，是我們的不懈追求，這些動真碰硬的科研成果都與思政教育密不可分”她說。

2024年6月團隊在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心留影。

據(jù)悉，“新港三融”模式自2020年實施以來，雙方科研人員開展航天發(fā)動機的研制攻關，完成了抱龍峪試車、阿拉善試飛、清水頭排故、全國各地生產(chǎn)試驗；2022年，該聯(lián)合體攻關的測試診斷系統(tǒng)助力國內最大推力液體火箭發(fā)動機全系統(tǒng)試車圓滿成功；2023年，該聯(lián)合體攻關的某新型發(fā)動機全球首飛驗證取得圓滿成功。

群體成長是檢驗思政教育成效的“試金石”

西安交大航天所副教授馬猛于2021年底回國，他深度參與該聯(lián)合體工作，主要負責液體火箭發(fā)動機故障診斷健康管理系統(tǒng)的研究工作，他給學生上的課涵蓋大數(shù)據(jù)分析、冷流火箭設計實踐等。

“比起剛回國，經(jīng)過兩年多產(chǎn)教融合的歷練，我的目標更清晰了”。馬猛說，“企業(yè)為主導的研發(fā)模式明顯改善了課堂氛圍，‘真槍實彈’的項目討論使學生熱情高漲，我會把西遷精神、載人航天精神，以及家國情懷、個人成長經(jīng)歷結合起來講，增強他們的使命感、責任感?！?/p>

近期，西安交大一支學生隊伍在IEEE PHM-Beijing 2024數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽復賽中榮獲第6名。馬猛說：“希望我和同學們都能日有進益，不斷增長才干報效祖國。”

該聯(lián)合體流傳著一個形象的比喻：學習與科研如同打虎，紙上畫虎練不出本事，要找“真老虎”練真本事。

“‘雙導師’制、企業(yè)牽引的項目就是‘真老虎’，希望我和同學們都能承擔起新的時代責任。”博士生歐陽汀益說。

“我們都和航天‘綁定’了，師兄和老師們經(jīng)常為分析檢測數(shù)據(jù)廢寢忘食，希望有一天我也能獨當一面?！辈┦可搅ε嗾f。

“思政教育的‘后勁’大！有的學生剛跟項目時總問：老師，什么時候能發(fā)論文？現(xiàn)在常問：老師，這個成果能運用到實際中嗎？”王鵬飛說，“問題的變化意味著認知的改變，這要歸功于思政教育。”

記者了解到，近3年，西安交大已與210余家龍頭領軍企業(yè)簽署共建聯(lián)合研究院（中心）協(xié)議，建立83個校企深度融合創(chuàng)新聯(lián)合體，轉化孵化213家企業(yè)。

對于創(chuàng)新聯(lián)合體“校企雙導師”創(chuàng)新思政育人，西安交大黨委書記盧建軍表示，高校是基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍，西安交大堅持把立德樹人作為根本任務，落實校企“雙導師”制度，厚植學生家國情懷，加強校企協(xié)同育人，在工程化環(huán)境、實戰(zhàn)化項目、有組織科研、全鏈條創(chuàng)新中培養(yǎng)卓越工程人才，挖掘和利用好科研攻關中的思政元素，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，為強國建設、民族復興偉業(yè)匯聚磅礴力量。


責任編輯：黃蕊