近年來，潼關(guān)縣教體局堅(jiān)持“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”理念，引導(dǎo)各中小學(xué)、幼兒園因地制宜、因校制宜，積極探索具有潼關(guān)特色的勞動(dòng)教育模式，把勞動(dòng)教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程，融入學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一是立足“黨建+”，促進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化。發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，鼓勵(lì)黨員教師積極主動(dòng)參與實(shí)踐育人，運(yùn)用好黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建帶隊(duì)建的德育工作機(jī)制，各學(xué)校黨組織將傳承紅色基因與勞動(dòng)實(shí)踐教育相結(jié)合，帶領(lǐng)師生開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，組織黨員教師、少先隊(duì)員到社區(qū)、街道開展環(huán)境整治、生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳等活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，從小補(bǔ)足理想信念的精神之“鈣”，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

二是立足家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)勞動(dòng)教育日?；?。通過家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開放日等載體，完善教師、家長(zhǎng)、學(xué)生多向溝通機(jī)制，促進(jìn)家校達(dá)成教育共識(shí)，形成“學(xué)校組織——家長(zhǎng)指導(dǎo)——學(xué)生實(shí)踐”的多元模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與基本清潔、食物制作、各類整理等生活常見勞動(dòng)項(xiàng)目，并通過班級(jí)群分享、在校實(shí)物展示等方式提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性。同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日中的勞動(dòng)元素進(jìn)行收集與歸類，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”舊物改造、“我就是大廚”“小農(nóng)人慶豐收”、制作水果拼盤等有梯度的勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)清單供學(xué)生選擇，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中釋放創(chuàng)造潛能，營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍。

三是立足社會(huì)“大課堂”，促進(jìn)勞動(dòng)教育多樣化。以超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等真實(shí)生活中的勞動(dòng)場(chǎng)域?yàn)檩d體，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐的直接聯(lián)系，為學(xué)生提供豐富的職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。充分發(fā)揮“校家社”勞動(dòng)教育命運(yùn)共同體作用，依靠村莊、社區(qū)，積極打造學(xué)生校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和豐收的喜悅，讓學(xué)生近距離地體驗(yàn)農(nóng)耕的快樂和辛勞。

下一步，潼關(guān)縣各學(xué)校將積極引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，通過采取多種方式組織開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，更好引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、走到勞動(dòng)一線參加義務(wù)勞動(dòng)，不斷厚植社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任編輯：黃蕊