根據(jù)據(jù)漢中市漢臺(tái)區(qū)教研室《實(shí)施小學(xué)名師引航大教研活動(dòng)方案》，11月5日，漢中市漢臺(tái)區(qū)教研室主辦的名師引航大教研數(shù)學(xué)科活動(dòng)在北大街小學(xué)舉行。漢臺(tái)區(qū)教研室主任劉海生，教研員李麗明帶領(lǐng)名師團(tuán)隊(duì)成員漢臺(tái)區(qū)城東小學(xué)付波老師和漢臺(tái)區(qū)三豐閣小學(xué)龍紅紅老師來校。漢臺(tái)區(qū)河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)李娜副校長(zhǎng)一行五人參加，漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)教師陳潤(rùn)潤(rùn)等7人也積極參加了本次活動(dòng)。

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觀摩課例  研在課堂

北大街小學(xué)陳俊儀老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》微型課，她圍繞課題啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題探究學(xué)習(xí)，學(xué)生思考、交流、對(duì)比，收集生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例來發(fā)現(xiàn)特征；教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生分析百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用，思維訓(xùn)練貫穿課堂。隨即，陳老師有理有據(jù)地進(jìn)行了教后反思，她謙虛的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念，得到觀課教師的一致好評(píng)。

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陜西省第九批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象付波老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》示范課。他立足單元整體視角設(shè)計(jì)起始課，課堂兩個(gè)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作合作探究怎樣移動(dòng)點(diǎn)形成圓，從實(shí)踐中梳理、論證來厘清“一中同長(zhǎng)”的真正含義。教學(xué)中，他巧妙引用中國(guó)古代先賢經(jīng)典語(yǔ)錄，深入淺出地引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。他特別關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的良好情境，學(xué)生思維外顯，師生互動(dòng)自然，學(xué)生參與課堂活動(dòng)積極性高，參與度廣。

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陜西省教學(xué)能手龍紅紅老師執(zhí)教五年級(jí)《你知道嗎？》示范課。她整合學(xué)習(xí)資源，立足磨礪學(xué)生思維的韌性，教學(xué)板塊清晰，環(huán)節(jié)緊湊有序，學(xué)生觀察大量的數(shù)字實(shí)例，自主發(fā)現(xiàn) 5 和 3 的倍數(shù)特征，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析歸納能力，還結(jié)合知識(shí)拓展大膽打破學(xué)生認(rèn)知中固有的認(rèn)知，直接指向?qū)W生思辨能力和探索能力的培養(yǎng)。

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觀課議課 共同提高

示范課結(jié)束后，全體教師齊聚一堂，意在回顧課堂觀摩所得，剖析教學(xué)得失。付波老師闡述了對(duì)《圓》這一單元整體的教學(xué)構(gòu)思，教材分析精準(zhǔn)，他主張讓學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、驗(yàn)證、歸納來提高思維力，使聽課教師如醍醐灌頂，受益頗豐、躍躍欲試。龍紅紅老師與教師們交流了她的教學(xué)所思所想，她創(chuàng)新性使用教材讓人敬佩，她立足學(xué)科專業(yè)發(fā)展的舉措，細(xì)膩的教學(xué)思考和貼合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)得到與會(huì)教師的贊許。漢臺(tái)區(qū)河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師夏文汐發(fā)言，這位青年教師談到三節(jié)課中自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)、觸動(dòng)點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)，其他參會(huì)老師積極提問，名師們耐心解答，觀課中的亮點(diǎn)讓教師們意猶未盡，觀課帶來的思考讓大家受到啟發(fā)；對(duì)教材的理解更加深入，對(duì)以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計(jì)更加透徹，對(duì)課堂活動(dòng)組織的目的更加明確。

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指導(dǎo)肯定 提煉總結(jié)

北大街小學(xué)馬菊濤校長(zhǎng)講話勉勵(lì)教師們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，學(xué)會(huì)從經(jīng)驗(yàn)型教師向思考型、專業(yè)型、學(xué)術(shù)型教師蛻變，不僅僅著力于自身發(fā)展，更要為學(xué)生成長(zhǎng)努力工作，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

漢臺(tái)區(qū)教研室教研員李明麗老師闡述了名師引航大教研活動(dòng)的目的，提出青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，希望大家多學(xué)習(xí)、多讀書、用心上好課，學(xué)以致用，不斷提升自我，將所學(xué)所悟內(nèi)化于心、外化于形。

漢臺(tái)區(qū)教研室劉主任在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)本次“名師引航”活動(dòng)對(duì)于學(xué)科建設(shè)的意義，希望區(qū)內(nèi)名師切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)推進(jìn)北大街小學(xué)、河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教師的教研能力、執(zhí)教水平和教學(xué)質(zhì)量。他要求教師們要不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生需求和社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)教師們積極分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中遇到的問題，通過互相學(xué)習(xí)、借鑒，不斷提高教學(xué)水平。他的講話激勵(lì)著教師們?cè)诮逃飞喜粩嗲靶?，不斷奮進(jìn)。

劉主任

本次活動(dòng)的開展加促進(jìn)了北大街小學(xué)、河?xùn)|店鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師持之以恒地學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)，站穩(wěn)課堂，也激發(fā)和帶動(dòng)教師們專注學(xué)科積極研修，撬動(dòng)課堂逐步轉(zhuǎn)型，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上持續(xù)邁進(jìn)，展望更美好的明天。

責(zé)任編輯：黃蕊