“有時(shí)候和朋友聊天時(shí)，可能就會(huì)不自覺地冒出幾句‘流行梗’，比如‘就這樣水靈靈地’‘包的’或是‘已老實(shí)’。”在就讀于北京林業(yè)大學(xué)的張心雨看來(lái)，‘流行?！拖袷桥c朋友交流時(shí)的潤(rùn)滑劑，“適合烘托氣氛，也可以緩解尷尬”。

“人生就是要充滿passion”“北京到底有誰(shuí)在啊”“City不City”，活躍在互聯(lián)網(wǎng)上的“?！辈粩嘧兓?。近期，記者就大學(xué)生“玩?！钡那闆r展開調(diào)查，共回收有效問卷4785份。調(diào)查結(jié)果顯示，95.67%的受訪大學(xué)生表示有過(guò)在網(wǎng)上“玩梗”的經(jīng)歷，38.16%的受訪大學(xué)生表示自己經(jīng)常在網(wǎng)上“玩?！?。

當(dāng)“玩?！背蔀橐环N“社交貨幣”

就讀于南寧師范大學(xué)的羅雨欣將“?！弊鳛樯畋磉_(dá)的調(diào)味劑，一句“人生就是要充滿passion”的朋友圈文案，就開啟了她和朋友們的刷屏式互動(dòng)。

對(duì)就讀于中國(guó)傳媒大學(xué)的邵蕊而言，“那咋了”不僅僅是一條“網(wǎng)絡(luò)熱?！?，更是自己豁達(dá)無(wú)畏的人生態(tài)度，“每當(dāng)我或者朋友因?yàn)樾∈聼罆r(shí)，一句‘那咋了’就消解了無(wú)意義的內(nèi)耗?！弊鳛椤?G沖浪”選手，她常常在社交平臺(tái)了解各種各樣的“?！保瑨仭肮！逼票热纭癕BTI人格”衍生的“i人e人”梗就是邵蕊人際交往的“利器”，“這不僅是一個(gè)話題引子，還是能夠快速了解對(duì)方的方式?！?/p>

北京林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授楊哲認(rèn)為，得益于社交媒體技術(shù)的發(fā)展，年輕人從過(guò)去被動(dòng)的等待貼標(biāo)簽的狀態(tài)，開始通過(guò)“玩?！敝鲃?dòng)去建立社交圈層，有意識(shí)地去表達(dá)自己的聲音，體現(xiàn)了認(rèn)知身份上的自覺?！啊婀！鳛橐环N社交行為的背后，是大學(xué)生希望打破社交孤島的需求表達(dá)。在同一個(gè)社交圈層的“?！泵媲?，交流更加容易、即時(shí)、迅速，不會(huì)過(guò)多地受到生活環(huán)境、受教育背景、經(jīng)濟(jì)地位等差異的影響，而可以很快彼此確認(rèn)眼神，實(shí)現(xiàn)‘你懂我’的認(rèn)同?！睏钫苷f(shuō)。

佘欣桐是北京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的一名本科生，“玩?！币彩撬畈豢苫蛉钡囊徊糠?。在她身邊，一位擅長(zhǎng)用手機(jī)0.5倍焦段拍照的同學(xué)被大家親切地稱呼為“古希臘掌管0.5倍焦段的神”?！斑@位朋友拍攝的照片特別有生命力、而且很搞怪，用同樣的鏡頭拍出來(lái)的感覺與眾不同，而且很受大家喜歡?！辟苄劳┱f(shuō)，“這位同學(xué)對(duì)這個(gè)稱呼也很樂于接受?！?/p>

調(diào)查顯示，65.62%的受訪大學(xué)生表示“玩?！睂?duì)維系社交關(guān)系有幫助，68.17%的受訪大學(xué)生表示“玩?！睍?huì)使交流更高效、有趣。與此同時(shí)，36.87%的受訪大學(xué)生表示偶爾會(huì)因?yàn)椤巴婀！痹斐缮缃徽`解或者矛盾。遇到不懂的“梗”時(shí)，主動(dòng)去查找了解含義（37.16%）、向身邊人詢問（31.75%）、不理解就不使用（21.21%）是受訪大學(xué)生主要采取的應(yīng)對(duì)辦法。

“遇到一群新認(rèn)識(shí)的朋友，大家剛開始通常比較靦腆害羞，如果有大家熟悉的‘?！瑲夥蘸苋菀谉狒[起來(lái)。”佘欣桐覺得自己是習(xí)慣拋出“?！钡娜耍跒g覽社交媒體時(shí)，她也會(huì)研究時(shí)下流行的“梗”，了解他們背后的來(lái)歷和使用場(chǎng)景，避免出現(xiàn)尷尬和誤會(huì)。

同樣，張心雨也會(huì)將“流行?！弊鳛樽约焊斓厝谌肽硞€(gè)社交圈子的“敲門磚”。“比如出自《甄嬛傳》的‘粉色嬌嫩，你如今幾歲了’，一句話就能迅速幫我找到愛看這部劇的朋友?！彼硎?。但是，這塊“敲門磚”也并非百試百靈?！爱?dāng)我遇到?jīng)]看過(guò)這部劇的朋友時(shí)，他們就不能理解我的意思?！?/p>

來(lái)自重慶師范大學(xué)的劉奕雯經(jīng)常和“同好”們分享足球界的“熱梗”。但在平日的社交中，劉奕雯卻很少“玩梗”。在他看來(lái)，足球相關(guān)的“?！背３Ｖ荒茉谌?nèi)人中真正引發(fā)共鳴。因此在對(duì)“?！钡奶暨x和使用時(shí)，他會(huì)確保對(duì)方有相同的愛好、合適的語(yǔ)境時(shí)才會(huì)討論，“畢竟，不是每個(gè)人都能對(duì)此產(chǎn)生相同的幽默感”。

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授蔣俏蕾長(zhǎng)期從事新媒體與社會(huì)、媒介素養(yǎng)等方面的研究。她發(fā)現(xiàn)，“?！钡膫鞑ネ谂d趣圈層由內(nèi)向外一層層漣漪狀地?cái)U(kuò)散開來(lái)，再推廣到更高的熱度。青年大學(xué)生作為流行文化的主力，對(duì)于引發(fā)潮流或者參與流行文化具有較高的熱情?！爱?dāng)你發(fā)現(xiàn)大家都在講一個(gè)沒聽說(shuō)過(guò)的‘?！瘯r(shí)，就會(huì)希望趕快自我科普，很擔(dān)心被落下。而‘?！旧淼纳衩匦浴⑷の缎砸矔?huì)引發(fā)更多人的好奇，促進(jìn)其更快地流傳開來(lái)?！?/p>

多方加入“玩梗”陣營(yíng)，“?！钡镊攘卧?？

“因?yàn)閯偤糜鲆娎?，留下足跡才美漓”，來(lái)自桂林的羅雨欣關(guān)注到家鄉(xiāng)的文旅部門也開始加入“玩?！标嚑I(yíng)?！肮鹆置追凼潜爻缘谋镜靥厣?，為了讓游客獲得近乎本地人的體驗(yàn)，桂林人將點(diǎn)米粉的方言作為一個(gè)梗，‘額亮蜜粉’（意為：二兩米粉）一說(shuō)，老板就會(huì)把你當(dāng)成本地人熱情招待?！绷_雨欣說(shuō)，“這好像是來(lái)桂林旅游的‘接頭暗號(hào)’?！?/p>

羅雨欣補(bǔ)充說(shuō)，桂林不只有米粉、漓水，還有很多有趣的地方等待大家探索，“‘玩梗’只是完成初識(shí)時(shí)的淺淺確認(rèn)，真正的了解需要沉下心來(lái)，花上幾天時(shí)間，在大街小巷里感受桂林歷久彌新的文化價(jià)值”。

蔣俏蕾認(rèn)為，年輕人是旅游、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)主要的目標(biāo)受眾，文旅單位“玩?！毕蚰贻p人直接喊話，很好地表明當(dāng)?shù)叵Ｍ蔀樗麄兊穆糜文康牡?，向他們推廣當(dāng)?shù)氐奈幕彤a(chǎn)品。“‘?！氖褂么_實(shí)能夠在一定程度上掀起熱度，但仍需要持續(xù)跟進(jìn)推出有深度的資源信息，才能更長(zhǎng)久地維持熱度效果。”蔣俏蕾提醒，“城市形象構(gòu)建要兼顧短期和長(zhǎng)期收益，了解‘梗’和城市風(fēng)格的適配程度，避免在互動(dòng)中的‘歪樓’或者話題走偏而引發(fā)失控風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

就讀于中國(guó)海洋大學(xué)的雷佳樂認(rèn)為，“?！弊鳛楠?dú)特的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其主要功能在于“恰如其分地表達(dá)情緒”以及帶來(lái)歡樂?！啊婀Ｉ缃弧拖袷翘坠揭粯樱尳涣髯兊煤?jiǎn)明扼要?！比绻錾蠈?duì)方不懂梗的“尷尬時(shí)刻”，他會(huì)拿“?！钡某鎏幰曨l、圖片給對(duì)方看，還會(huì)詳細(xì)介紹一遍，方便建立共同話題。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，緩解壓力、放松心情（62.03%），方便交流（59.38%），追求熱點(diǎn)（27.51%），展現(xiàn)網(wǎng)感（14.68%)等都是受訪大學(xué)喜歡“玩?！钡脑?。從玩梗的內(nèi)容來(lái)看，85.62%的受訪大學(xué)生偏愛搞笑類的“?！?，43.97%的受訪大學(xué)生偏愛流行文化（如影視、動(dòng)漫等）相關(guān)的“?！?，吐槽（33.44%）、社會(huì)熱點(diǎn)（33.35%）等類型的“?！币彩艿搅瞬煌潭鹊南矚g。

在北京林業(yè)大學(xué)，楊哲擔(dān)任學(xué)校思政課的教學(xué)和研究工作，“網(wǎng)絡(luò)熱?！币渤闪怂n堂教學(xué)的一部分?！吧朴煤玫木W(wǎng)絡(luò)熱?？梢允且粔K‘敲門磚’，能反饋出同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中感受到的困惑，無(wú)論是求學(xué)、求職或者是社交的壓力，從這些出發(fā)能將思政課的內(nèi)容與同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，課堂效率也會(huì)更高。”楊哲補(bǔ)充說(shuō)，“這樣的授課風(fēng)格也在打破同學(xué)們對(duì)思政課的刻板印象?！?/p>

當(dāng)邵蕊在短視頻刷到“人生就是充滿passion”時(shí)，她便主動(dòng)搜索該脫口秀演員的相關(guān)信息，還讓她對(duì)脫口秀文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，“積極地‘玩?！馕吨恢煌Ａ粼诒砻?，而是好奇于其背后的故事和意義?！?/p>

蔣俏蕾發(fā)現(xiàn)，信息基礎(chǔ)相對(duì)單薄淺顯的“?！睙岫韧皝?lái)得快，去得快”，而反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、具有深度思考和趣味豐富度、與更多人生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的“?！眲t有可能成為“經(jīng)典”，像“給力”等網(wǎng)絡(luò)詞匯逐漸被大眾所接受，豐富了既有的話語(yǔ)表達(dá)。

懂得玩梗，更要懂得拿捏“邊界感”

在網(wǎng)上“沖浪”時(shí)，羅雨欣有時(shí)會(huì)因?yàn)镮P地址顯示在廣西而被稱為“表妹”，這讓她感到有些冒犯?！笆聦?shí)上，廣西人很少會(huì)互相稱呼表哥表妹，在她看來(lái)，這種帶有調(diào)侃歧視性質(zhì)的?！軟]營(yíng)養(yǎng)’?！?/p>

“‘?！皇菫樽约旱恼Z(yǔ)言錦上添花?！痹趶埿挠昕磥?lái)，“玩?！毙枳⒅爻叨扰c分寸，“‘玩?！那疤岫紤?yīng)該建立在不影響他人感受和不影響自我表達(dá)的基礎(chǔ)上。”

“如果有人對(duì)我說(shuō)一些低俗、無(wú)聊的‘爛?！?，我一般會(huì)直接終止交流?！睆埿挠瓯硎?，這些帶有語(yǔ)言攻擊和污染性的“爛梗”百害而無(wú)一利，“無(wú)論什么場(chǎng)合講出來(lái)都非常不得體，把一些不良、低俗的內(nèi)容娛樂化，也會(huì)給別人帶去傷害”。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在肯定“玩梗”正向價(jià)值的同時(shí)，22.01%的受訪大學(xué)生表示“玩梗”會(huì)造成溝通隔閡和誤解，21.99%的受訪大學(xué)生表示會(huì)降低對(duì)嚴(yán)肅話題的重視程度，10.55%的受訪大學(xué)生表示可能會(huì)催生網(wǎng)絡(luò)暴力和刻板印象。

在楊哲看來(lái)，年輕人接受到的各種信息資訊過(guò)多，有時(shí)候不具備清晰明了的辨別能力，年輕人可能會(huì)過(guò)度沉溺具有刺激性的短平快信息，而忽略了年輕人成長(zhǎng)真正應(yīng)該去追求、去滿足的東西，某些低俗“爛?！币矔?huì)加劇這種泛娛樂化的傾向。

除此之外，邵蕊認(rèn)為，“梗文化”也可能加深刻板印象和偏見，尤其是地域性刻板印象?！爱吘?，有些本身就缺乏背景信息的人群，在‘標(biāo)簽?！锌赡軙?huì)強(qiáng)化對(duì)某個(gè)群體認(rèn)知的偏差?！?/p>

“當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為基礎(chǔ)設(shè)施般的存在，口語(yǔ)傳播與書面表達(dá)、嚴(yán)肅對(duì)話和日常對(duì)話的區(qū)隔變得模糊甚至被打破。在AIGC（編者注：人工智能生產(chǎn)內(nèi)容）的加持下，‘造?！乃俣瓤赡軙?huì)更快。對(duì)于‘?！♂屢?guī)范話語(yǔ)表述的擔(dān)憂是有道理的?！笔Y俏蕾認(rèn)為，青年特別是未成年人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)區(qū)分哪些表述是規(guī)范或不規(guī)范的，分別適用于什么場(chǎng)合，思考用什么話語(yǔ)來(lái)合理有效地表達(dá)自己的想法。

劉奕雯曾兼職做過(guò)一段時(shí)間的小學(xué)編程課教師。他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小朋友們對(duì)“?！钡氖褂脮r(shí)常會(huì)不分場(chǎng)合、不分對(duì)錯(cuò)，容易會(huì)對(duì)身邊人造成傷害，“現(xiàn)在，我開始做深度閱讀去積累表達(dá)素材，避免沉溺在短期的網(wǎng)絡(luò)快感之中，讓自己起到帶頭作用，引導(dǎo)小朋友們不濫用‘梗’”。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65.25%的受訪大學(xué)生認(rèn)為“玩梗”也能表達(dá)正能量，希望倡導(dǎo)積極有趣的“梗文化”；60.90%的受訪大學(xué)生認(rèn)為需要區(qū)分“玩?！边吔?，制定相關(guān)的行為規(guī)范；55.80%的受訪大學(xué)生表示需要適度“玩?！?，加強(qiáng)對(duì)“低俗爛?！爆F(xiàn)象的批判引導(dǎo)。

在日常生活中，佘欣桐一直保持著用文字記錄日常生活的習(xí)慣，“我的生活不只是‘玩?！?dāng)我見到美麗的風(fēng)景、當(dāng)我遇到需要表達(dá)態(tài)度的時(shí)刻，我希望我的腦袋里浮現(xiàn)的是更加準(zhǔn)確、恰當(dāng)、美好的詞匯，來(lái)詮釋我的內(nèi)心世界”。

“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以定期推出積極正向的‘網(wǎng)絡(luò)熱梗’集錦，讓更多有趣有價(jià)值的‘?！豢匆姾褪褂茫瑥亩龑?dǎo)青年大學(xué)生‘適度玩?！??！睏钫苷f(shuō)，“大學(xué)生也需要認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)生活之外，還有很多人生命題需要去深思和處理。”

蔣俏蕾認(rèn)為，在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的同時(shí)，從學(xué)校到全社會(huì)都可以通過(guò)推崇全民閱讀，汲取優(yōu)秀話語(yǔ)表達(dá)的營(yíng)養(yǎng)，培育和提高話語(yǔ)表達(dá)的審美品味，獲得更為深刻嚴(yán)肅的思考體驗(yàn)，從而訓(xùn)練更具創(chuàng)造力的思維方式，產(chǎn)出富有創(chuàng)意和趣味的日常表述。“不過(guò)，我們也并不需要‘聞梗色變’，語(yǔ)言體系是流動(dòng)和活躍的，加以合理規(guī)范和引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以成為優(yōu)質(zhì)和創(chuàng)意內(nèi)容的來(lái)源。”

教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（北京林業(yè)大學(xué)）對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)。


責(zé)任編輯：黃蕊