旬陽(yáng)市第三幼兒園黨支部立足隊(duì)伍綜合素質(zhì)提升,通過(guò)“聚焦一個(gè)素養(yǎng)、提升兩大能力、建好三支梯隊(duì)、用好四塊陣地、搭建五個(gè)平臺(tái)”的“12345”機(jī)制,實(shí)施強(qiáng)師計(jì)劃,先后培養(yǎng)了省市級(jí)名師2名,省市學(xué)科帶頭人4名,省市級(jí)教學(xué)能手10名,有力鍛造了支部?jī)?nèi)涵發(fā)展的生力軍,更為幼教事業(yè)的發(fā)展注入了源頭活水。

20241113104646050-56-c167a.jpg_scale.jpg

聚焦一個(gè)素養(yǎng)。支部聚焦師德素養(yǎng),堅(jiān)持文化培植,優(yōu)化師德環(huán)境,涵養(yǎng)師德底蘊(yùn)。一是堅(jiān)持“以愛(ài)育愛(ài)”辦園理念,培育“愛(ài)潤(rùn)”師德品牌,將“蠶文化”理念植入師德建設(shè),以“四有好老師”定標(biāo),堅(jiān)定育人信念;二是實(shí)施德業(yè)兼修項(xiàng)目,大力弘揚(yáng)“三愛(ài)”精神,積極推行“四走進(jìn)”活動(dòng),即進(jìn)課堂教育幼兒、進(jìn)家庭服務(wù)家長(zhǎng)、進(jìn)社區(qū)服務(wù)居民、進(jìn)片區(qū)服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園,以至臻精微的態(tài)度踐行師者溫度;三是強(qiáng)化師德培訓(xùn),健全師德師風(fēng)考核評(píng)估機(jī)制,細(xì)化落實(shí),強(qiáng)化考核,為教師職業(yè)成長(zhǎng)筑好底色。

提升兩大能力。支部緊扣教育教學(xué)與業(yè)務(wù)技能兩大能力,通過(guò)開(kāi)展“學(xué)觀(guān)踐思賽”,不斷提升黨員教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)幼教理論,明確目標(biāo),掌握規(guī)律;觀(guān)名師課堂,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)遷移;立足教學(xué)實(shí)踐,以“七課”為抓手,深入開(kāi)展研磨評(píng)議,形成研修共同體;進(jìn)行教學(xué)反思,一課一反思,一周一深思,以反思促整改提升;積極參加各級(jí)賽教比武活動(dòng),以賽促提升。

20241113104657916-3-c3d08.jpg_scale.jpg

建好三支梯隊(duì)。支部以“紅色領(lǐng)航 立德樹(shù)人”主題活動(dòng)為抓手,實(shí)施打底子、鋪路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子等舉措,培育好三支梯隊(duì)。一抓骨干型隊(duì)伍建設(shè)。以“三級(jí)三類(lèi)”骨干體系為引領(lǐng),依托“室坊站組”實(shí)施名師工程,組建名師骨干團(tuán)隊(duì),發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。二抓成熟型隊(duì)伍建設(shè)。以“雙帶雙培”工作機(jī)制為抓手,實(shí)行捆綁聯(lián)幫,促進(jìn)青藍(lán)共進(jìn),鍛造了一批政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)優(yōu)良的中堅(jiān)力量,更好地?fù)?dān)當(dāng)作為。三抓好新手型隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)賽教比武、崗位練兵、各類(lèi)培訓(xùn)等強(qiáng)勁平臺(tái),營(yíng)造“比學(xué)趕超”的氛圍,引導(dǎo)青年教師積極上進(jìn),不斷提升綜合素養(yǎng)。

用好四塊陣地。支部整合園所優(yōu)質(zhì)資源,圍繞“室坊站組”四陣地,組建研修共同體,積極發(fā)揮名師、學(xué)帶、能手的示范引領(lǐng)作用,開(kāi)展課題研究、精品課打磨、主題研討、園本培訓(xùn)等研修項(xiàng)目。以問(wèn)題研究為導(dǎo)向、以課堂教學(xué)為中心、以層級(jí)帶教為方式,通過(guò)骨干項(xiàng)目攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目跟進(jìn)、個(gè)人研修輔助,“室坊站組”成為優(yōu)秀教師的“孵化器”,有效實(shí)現(xiàn)人才集聚、團(tuán)隊(duì)提升、互促優(yōu)化的效應(yīng)。

20241113104718916-71-0f09b.jpg_scale.jpg

搭建五個(gè)平臺(tái)。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),支部精心搭建五個(gè)平臺(tái),即教育科研平臺(tái)、崗位練兵平臺(tái)、賽教比武平臺(tái)、展示交流平臺(tái)、資源共享平臺(tái),給教師提供多方位歷練的機(jī)會(huì),巧借外力和內(nèi)力的相互作用,做到研訓(xùn)一體,實(shí)現(xiàn)教師自我發(fā)展、自我完善,進(jìn)而推動(dòng)隊(duì)伍整體素養(yǎng)提升。

責(zé)任編輯:黃蕊