教育評價是教育教學(xué)工作的“指揮棒”，是教育體制改革的“牛鼻子”。有什么樣的“指揮棒”，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。11月15日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價指導(dǎo)專委會委員學(xué)術(shù)交流會暨西安市中小學(xué)教育質(zhì)量評價改革案例展示活動在西安舉辦。來自全國各地的500余位教育界人士，圍繞“深化新時代教育評價改革、培育‘五育’全面發(fā)展的時代新人”主題，探索教育評價新路徑，共繪教育改革新藍圖。

本次活動由西安市教育局主辦，西安市教育科學(xué)研究院、西安市教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心等協(xié)辦。活動通過“169”，即1場主論壇，解決“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么人”的核心課題；6場專題沙龍，探討“誰來培養(yǎng)人”的隊伍建設(shè)問題；9個領(lǐng)域成果展示交流，解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

主旨報告為教育評價改革提供新視角

11月15日上午，在位于主會場的學(xué)術(shù)交流會現(xiàn)場，陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)“名校+”總校長羅坤介紹了該校創(chuàng)新推出的“蒲公英”學(xué)生發(fā)展一體化評價系統(tǒng)，展示了學(xué)校如何利用數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)對學(xué)生評價的科學(xué)化與精準化，為與會者提供了可供復(fù)制借鑒的實踐經(jīng)驗。

主旨報告環(huán)節(jié)，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價指導(dǎo)專業(yè)委員會主任、北京師范大學(xué)教授辛濤以《教師評價改革的現(xiàn)狀與趨勢》為題，深入剖析了教師評價制度的演變與挑戰(zhàn)，提出改革新思路。北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副主任溫紅博以《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡評價的理念與方法》為題，強調(diào)了多種評價方式在促進教育資源均衡中的重要性。

北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院教育規(guī)劃與教育治理研究中心執(zhí)行主任秦建平以《結(jié)果評價與增值評價雙重難題破解探索》為題，提出精準分析學(xué)情、重視差異化教學(xué)的改革策略，為教育評價改革提供了新的視角。西安市教育科學(xué)研究院院長解慧明以《學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價體系——“157”西安模式的實踐探索》為題，分享了西安市在學(xué)生評價方面的創(chuàng)新實踐。

百余名校長相互“取經(jīng)”

15日下午，分會場活動“名校長沙龍”在西安高新區(qū)第十一初級中學(xué)舉行。全市“名校長+”領(lǐng)航研修共同體校長等百余人通過實地參觀、經(jīng)驗交流、分享探討等，共話教育評價改革。

陜西省西安小學(xué)校長、西安經(jīng)開第一小學(xué)校長李濤，中小學(xué)校長國家級培訓(xùn)專家、西安高新第二學(xué)校校長高楊杰分享了各自學(xué)校構(gòu)建的學(xué)習(xí)發(fā)展樣態(tài)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

李濤認為，教育評價改革要通過建立“結(jié)果與過程并重、達標與成長兼顧、多元與特色兼容”的綜合評價體系，切實為立德樹人賦能，促進學(xué)生全面發(fā)展。高楊杰提出，學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革還需達成“目標-課程-評價”的全面對接，實現(xiàn)“數(shù)字化+教育”的深度融合，完成“小學(xué)-中學(xué)”的貫通銜接，進而讓綜合素質(zhì)評價為學(xué)生的終身發(fā)展指引方向。

“學(xué)校要盡可能地因材施教，為孩子們提供多元化、個性化的課程。相信經(jīng)過愛的培育和知識的澆灌，每一個孩子都能琢玉成器?！蔽靼餐鈬Z大學(xué)附屬學(xué)校校長、西安外國語大學(xué)鄠邑區(qū)實驗小學(xué)校長呂菲分享了“琢玉”教育理念。陜西省教學(xué)能手、西安高新區(qū)第十一初級中學(xué)執(zhí)行校長郭戈也分享了十一初開展的有益探索及成效?！敖逃u價改革讓教育回歸本真，讓每一個學(xué)生綻放生命的光彩，這份美好值得每一位教育工作者全力以赴?！惫耆缡钦f。

沙龍環(huán)節(jié)中，校長們就“改進學(xué)校評價、創(chuàng)新教師評價應(yīng)該怎么做”等問題，展開深入交流和探討，積極為“深化新時代教育評價改革，培育五育全面發(fā)展的時代新人”建言獻策。

與會者紛紛表示，此次沙龍為他們提供了寶貴的思路和啟示，將積極借鑒其他學(xué)校分享的成功經(jīng)驗，為各自學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

如何做一名優(yōu)秀的班主任？

班主任，既是學(xué)生求知的引路人，又是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。15日下午，分會場活動“優(yōu)秀班主任沙龍”在西航三校東校區(qū)舉行。專家，多所學(xué)校校長、班主任，西安市名師工作室主持人及成員等200余人會聚一堂，共話班主任的發(fā)展與成長，探索新時代教育評價改革新路徑。

新時代如何更好地實現(xiàn)家校社協(xié)同育人？廣州市教育科學(xué)研究院德育研究所蔣亞輝從家校溝通、家校合作等方面，對學(xué)校家庭教育工作的現(xiàn)狀及存在問題進行了深入分析，并給出了切實可行的方法與策略。

“用心傾聽，讓抱怨?jié)u漸消失；將心比心，讓偏激慢慢改變；以心換心，讓脆弱的心靈慢慢變強?！备咝缕咝⌒ｉL鹿淑豪通過班主任工作中的三個生動案例，闡釋了如何與家長同頻共振、共育繁花。高新第一學(xué)校副校長張玲霞從創(chuàng)設(shè)“德育高爾夫”班主任培訓(xùn)品牌、“班主任工作室”建設(shè)、 “班會課”研究等方面介紹了學(xué)校的實踐與探索。

“心”思路、“慧”管理。在隨后的優(yōu)秀班主任沙龍中，與會嘉賓就班主任工作存在的樣態(tài)、班主任隊伍培養(yǎng)、激勵機制及心理調(diào)適等方面進行了深入研討和交流，碰撞智慧火花。

“沒有愛就沒有教育，沒有愛更做不了班主任工作。”西航三校教育集團總校長楊輝希望每一位班主任都能深入研究與實踐，爭做專家型班主任，在平凡的班主任工作中體驗到不一樣的陽光與幸福，快樂與滿足。

如何推進區(qū)域教育均衡發(fā)展？

在推進區(qū)域教育均衡發(fā)展中，如何更好地發(fā)揮教研員的作用？15日下午，分會場活動“優(yōu)秀教研員沙龍”在新城區(qū)新知小學(xué)舉行。全市百余名優(yōu)秀教研員齊聚一堂，共同探討教研員實施精準教研、推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的有效路徑。

正高級教師、陜西省特級教師、灞橋教師進修學(xué)校原思政教研員楊婉麗，未央?yún)^(qū)教師進修學(xué)校副校長王濤，新城區(qū)教師進修學(xué)校綜合評價部主任胡潔分別作了主題分享，從不同角度、不同層面探討精準教研的實施路徑。

專家們認為，作為推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的主力軍，教研員們應(yīng)對區(qū)域教育的發(fā)展情況有一個整體了解，才能更有針對性地開展教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)評估等工作。同時應(yīng)更好地搭建城鄉(xiāng)教師交流互動平臺、組織開展學(xué)科教研活動、開展課題實踐研究、推廣先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

教育評價改革如何與教研員指導(dǎo)教學(xué)實踐更加緊密地結(jié)合？如何確保教育評價改革在不同地區(qū)、不同類型的學(xué)校有效落實？……在優(yōu)秀教研員沙龍環(huán)節(jié)中，專家們深入分析了精準教研的內(nèi)涵特征，并結(jié)合實際案例，探討如何在精準教研中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提升，引發(fā)在場教研員們的深入思考。

責(zé)任編輯：黃蕊