中華文化博大精深，是中華民族五千多年文明積淀的寶貴精神財(cái)富，不僅包含哲學(xué)思想、道德規(guī)范、藝術(shù)形式、語言文字等眾多方面，還蘊(yùn)含著豐富的歷史信息和深厚的民族情感。隨著時(shí)代的發(fā)展，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何在現(xiàn)代社會(huì)中得以傳承和發(fā)展，成了一個(gè)值得深入探討的話題。筆者認(rèn)為傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以從以下幾方面努力。

一、家庭教育方面

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是孩子成長的搖籃，也是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所。家長可以通過多種途徑和方法，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以堅(jiān)守和傳承，使家庭成員在潛移默化中受到熏陶和感染，培養(yǎng)深厚的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)。

（一）注重言傳身教，樹立榜樣示范

言傳身教是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最直接、最有效的傳承方式之一。家長作為孩子的第一任老師，要以身作則，用自己的言行舉止向孩子展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

1.踐行傳統(tǒng)美德

在日常生活中，家長要積極踐行孝悌、忠信、禮義、廉恥等傳統(tǒng)美德，如尊敬長輩、關(guān)愛家人、誠實(shí)守信、謙虛禮讓等，通過自己的行為，讓孩子明白這些傳統(tǒng)美德的重要性，并在潛移默化中受到影響。

2.展現(xiàn)文化素養(yǎng)

家長可以為孩子展示自己對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，如誦讀經(jīng)典詩詞、欣賞傳統(tǒng)音樂、練習(xí)書法繪畫等，孩子就能夠從中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和傳承的興趣。

（二）營造文化氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長有著重要的影響，濃厚的文化氛圍、適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和探索欲望。

1.改變家居環(huán)境

家長可以在家中擺放一些字畫、瓷器、古典書籍和文房四寶等，讓孩子在日常生活中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的存在。

2.建立家庭圖書館

家長可以收集一些經(jīng)典著作、歷史故事、民間傳說等書籍，建立小小家庭圖書館，孩子對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，感悟文化內(nèi)涵

傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要載體，孩子通過參與傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)，能夠從中感受節(jié)日的歡樂氛圍。例如，春節(jié)一家人一起貼春聯(lián)、掛燈籠、包餃子；端午節(jié)一家人一起包粽子、插艾葉、制作香囊等。

（四）開展家庭文化活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好

豐富多彩的家庭文化活動(dòng)，是培養(yǎng)孩子傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣的有效方式。

1.經(jīng)典誦讀活動(dòng)

家長可以定期組織誦讀經(jīng)典詩詞活動(dòng)，讓家庭成員選擇朗朗上口的《論語》《弟子規(guī)》唐詩宋詞等內(nèi)容，讓孩子在誦讀中感受經(jīng)典的魅力。

2.傳統(tǒng)手工藝品制作

家長可以和孩子一起制作傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、刺繡、陶藝等，讓孩子在動(dòng)手實(shí)踐中了解傳統(tǒng)手工藝品制作的技巧，及其蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵。

3.欣賞傳統(tǒng)戲曲

節(jié)假日閑暇時(shí)，家長可以帶領(lǐng)孩子觀看傳統(tǒng)戲曲表演，如京劇、秦腔、碗碗腔等，讓孩子領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

（五）旅行體驗(yàn)，感受文化底蘊(yùn)

旅行是一種很好的學(xué)習(xí)方式，家長可以帶領(lǐng)孩子參觀歷史文化名城、古跡遺址等，讓孩子感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。

1.探訪名勝古跡

家長可以帶領(lǐng)孩子參觀博物館、古建筑、文化遺址等，讓孩子了解歷史文化的發(fā)展變化歷程。

2.體驗(yàn)地方特色文化

家長可以帶領(lǐng)孩子去不同的地方旅行，讓孩子體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，開闊眼界，增長見識(shí)。如去參觀故宮博物院，讓孩子了解明清時(shí)期的歷史文化和建筑風(fēng)格；帶孩子去昆明、麗江、洱海、瀘沽湖等，賞美景，吃美食，看演出等，讓孩子了解不同民族的風(fēng)俗、習(xí)俗。

（六）傳承家族文化，延續(xù)家族精神

1.講述家族故事

家長可以向孩子講述家族歷史故事、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、優(yōu)秀人物等，讓孩子了解家族的發(fā)展歷程和精神傳承。

2.傳承家族傳統(tǒng)

一些家族有特定的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如家訓(xùn)、家規(guī)等，孩子要很好地繼承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)，延續(xù)家族精神。家長可以為孩子講述家族勤奮努力、誠實(shí)守信的人物故事，讓孩子將家訓(xùn)作為自己的行為準(zhǔn)則，在潛移默化中傳承家族傳統(tǒng)。

二、語文課堂教學(xué)方面

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是語文教學(xué)的重要組成部分。在語文課堂教學(xué)中，教師有責(zé)任讓學(xué)生了解、傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。

（一）挖掘教材內(nèi)容，深入解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

語文教材是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，有著豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，教師要深入挖掘其中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生深入解讀。

例如，在古詩詞教學(xué)中，教師不僅要幫助學(xué)生理解古詩詞的字面意思，還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感、意境和思想。如講解李白的《靜夜思》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的思鄉(xiāng)之情，還要讓學(xué)生體會(huì)中國古代文人對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感；講解蘇軾的《水調(diào)歌頭》時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)詩人豁達(dá)超脫的人生態(tài)度，及其對(duì)親人的思念和對(duì)美好生活的向往之情。

又如，在文言文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，《論語》中的“仁”“禮”等思想、《孟子》中的“民本”思想、《左傳》中的歷史事件和人物等，讓學(xué)生深入了解中國古代的思想文化和社會(huì)風(fēng)貌。

（二）開展主題活動(dòng)，體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力

豐富多彩的主題活動(dòng)是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑之一，學(xué)生從這些活動(dòng)中可以感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)感性認(rèn)知。

1.經(jīng)典誦讀活動(dòng)

教師可以組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.節(jié)日慶祝活動(dòng)

教師可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動(dòng)，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍。

3.舉辦書法、繪畫比賽

教師可以讓學(xué)生臨摹古代書法作品和傳統(tǒng)題材的繪畫作品，了解創(chuàng)作手法，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

（三）利用多媒體資源，豐富文化呈現(xiàn)形式

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在語文教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。教師利用多媒體資源可以豐富課堂呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.播放視頻

教師可以為學(xué)生播放與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、《中國詩詞大會(huì)》《如果國寶會(huì)說話》等，讓學(xué)生直觀地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2.展示圖片、音頻

教師可以在課堂中為學(xué)生展示相關(guān)圖片、音視頻，如古代建筑、文物、戲曲等，讓學(xué)生全方位感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

（四）加強(qiáng)課外閱讀，拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視野

課外閱讀是語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，拓寬學(xué)生的文化視野。教師可以為學(xué)生推薦古代和現(xiàn)代的經(jīng)典名著，如《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》等，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

（五）開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的重要方式，也是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑之一。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)。

1.確定研究課題

教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，確定與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的研究課題，如古詩詞中的意象研究、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的禮儀研究等。

2.開展研究活動(dòng)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行研究活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地調(diào)查、訪談的方式收集信息，并分析、整理相關(guān)信息。

3.成果展示

學(xué)生可以以微報(bào)告、小論文等形式展示自己的研究成果，分享研究過程中的收獲和體會(huì)。

（六）家校攜手，形成教育合力

家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合會(huì)形成強(qiáng)大的教育合力，對(duì)于傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的意義。

1.做好宣傳引導(dǎo)

教師可以通過家長會(huì)、家長學(xué)校宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，幫助家長做好孩子的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作。

2.組織親子活動(dòng)

教師可以組織與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的親子活動(dòng)，如誦讀經(jīng)典作品、制作手工藝品等，讓家長和孩子從中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增進(jìn)親子關(guān)系。

總之，語文教師要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，積極挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，以閱讀教學(xué)為主要途徑，讓學(xué)生愛上閱讀、快樂閱讀，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸語文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得深，悟得透，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。還要樹立大語文觀，有所堅(jiān)守，不流于世俗，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最大限度地融入語文教學(xué)中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為連接過去與未來的橋梁。愿我們每個(gè)人都能成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)瑰寶在時(shí)代的長河中熠熠生輝。

作者單位  陜西省渭南市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

責(zé)任編輯：張言