隨著教育改革的不斷深化，美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的重要性日益凸顯。作為實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的重要載體，美術(shù)社團(tuán)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。本文旨在探討基于教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》精神，如何構(gòu)建與實(shí)踐多彩美術(shù)社團(tuán)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、美術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新與實(shí)踐

（一）依托教材，深化美術(shù)史學(xué)習(xí)

美術(shù)社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，同時(shí)注重美術(shù)史知識(shí)的融入。以書法社團(tuán)為例，教師除了教授基本的書法技巧外，還組織校外觀展活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受書法藝術(shù)的魅力，并了解書法藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和文化內(nèi)涵。教師通過引導(dǎo)學(xué)生探索不同書體、不同風(fēng)格的作品，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。

（二）拓展教學(xué)領(lǐng)域，豐富藝術(shù)體驗(yàn)

美術(shù)社團(tuán)要不斷拓展教學(xué)領(lǐng)域，增加課程的多樣性。版畫、蛋殼貼畫、海報(bào)等社團(tuán)通過引入新材料、新技術(shù)，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際生活，以提升學(xué)生實(shí)踐能力和解決問題的能力。

二、美術(shù)社團(tuán)空間設(shè)計(jì)的特色與創(chuàng)新

（一）搭建特色社團(tuán)小空間，營(yíng)造藝術(shù)氛圍

美術(shù)社團(tuán)的空間設(shè)計(jì)，能充分體現(xiàn)其特色和創(chuàng)新性。陶藝教室、油畫工作室等通過獨(dú)特的裝飾和布局，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。同時(shí)，我們注重空間的實(shí)用性和舒適性，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過展示學(xué)生作品和美術(shù)史相關(guān)的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心，讓學(xué)生在藝術(shù)空間中感受歷史的厚重與文化的底蘊(yùn)。

（二）構(gòu)建美術(shù)學(xué)習(xí)大空間，促進(jìn)文化交流

在校園內(nèi)設(shè)置藝術(shù)走廊、雕塑園等公共空間，展示學(xué)生作品和藝術(shù)品，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受藝術(shù)的魅力。我們鼓勵(lì)不同社團(tuán)之間的交流與合作，共同推動(dòng)校園文化的繁榮和發(fā)展。如結(jié)合美術(shù)史知識(shí)在校園公共空間進(jìn)行藝術(shù)展示和解讀，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)了解藝術(shù)史知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生間的文化交流與傳承。

三、美術(shù)社團(tuán)組建方式的創(chuàng)新與實(shí)踐

（一）學(xué)生自建、自管，發(fā)揮主體作用

美術(shù)社團(tuán)的組建，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)自主組建社團(tuán)，并制定社團(tuán)章程和管理制度。在社團(tuán)活動(dòng)中，由學(xué)生自主管理、自主發(fā)展，教師給予必要的指導(dǎo)和支持。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)能形成積極向上的社團(tuán)文化。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展影響力與資源共享

美術(shù)社團(tuán)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布社團(tuán)動(dòng)態(tài)、展示學(xué)生作品、組織線上活動(dòng)等，能吸引更多學(xué)生關(guān)注和參與。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他學(xué)校、機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流與合作，能拓展社團(tuán)的視野和影響力。此外，結(jié)合美術(shù)史知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行藝術(shù)普及和討論，能提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)史的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)資源共享與互補(bǔ)。

四、美術(shù)社團(tuán)教學(xué)理念的創(chuàng)新與實(shí)踐

（一）注重感性素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升

美術(shù)社團(tuán)要注重培養(yǎng)學(xué)生的感性素養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品，以提升學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和理解，形成獨(dú)特的藝術(shù)見解和風(fēng)格。同時(shí)，結(jié)合美術(shù)史知識(shí)讓學(xué)生理解藝術(shù)作品的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和提升學(xué)生感性素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)調(diào)審美素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的融合與發(fā)展

美術(shù)社團(tuán)在傳授技能的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師通過引入傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)等元素，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人性關(guān)懷。我們通過藝術(shù)作品的表現(xiàn)和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

五、教師專業(yè)發(fā)展的新樣態(tài)

（一）自主提升專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

美術(shù)教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、參與學(xué)術(shù)交流等方式，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，將新知識(shí)、新技能引入課堂教學(xué)。此外，美術(shù)教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)史的學(xué)習(xí)和研究，以便更好地將美術(shù)史知識(shí)融入教學(xué)，提升創(chuàng)新能力與教學(xué)效果。

（二）跨學(xué)科融合與同伴互助共成長(zhǎng)

美術(shù)教師應(yīng)具備跨學(xué)科的教學(xué)能力，將美術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合。同時(shí)，教師之間開展同伴互助活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同解決教學(xué)中遇到的問題。這種互助合作的氛圍，有助于提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)跨學(xué)科融合與共同成長(zhǎng)。

通過探討基于學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的多彩美術(shù)社團(tuán)的構(gòu)建與實(shí)踐，本文提出了促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的有效策略。未來研究可進(jìn)一步探討美術(shù)社團(tuán)與其他學(xué)科的融合路徑和方法，以及如何利用科技手段提升美術(shù)教育的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們還應(yīng)關(guān)注美術(shù)社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用和價(jià)值，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才做出更大貢獻(xiàn)。

作者單位  西安市長(zhǎng)安區(qū)第一小學(xué)

責(zé)任編輯：張言