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為扎實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村振興計(jì)劃，充分發(fā)揮新區(qū)名師引領(lǐng)、示范作用，切實(shí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，持續(xù)深化課程教育教學(xué)改革，西咸新區(qū)教育體育局提前謀劃，印發(fā)《2024年西咸新區(qū)“三名”團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)實(shí)施方案》并認(rèn)真安排部署，今年9月起在西咸新區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)“三名”團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)（“三名”即“名校+”、“名師+”、“名校長(zhǎng)+”及成員）。

“名師+”研修共同體簡(jiǎn)介

西安市龔健輝“名師+”研修共同體有成員15人，分布在西安市高新區(qū)、雁塔區(qū)、碑林區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)、西咸新區(qū)等區(qū)域的10所學(xué)校，其中，陜西省教學(xué)能手4人、省級(jí)思政課教學(xué)標(biāo)兵1人，市縣級(jí)教學(xué)能手、骨干教師8人。共同體圍繞教科研、公益優(yōu)課、賽教、 送教下鄉(xiāng)四大重點(diǎn)工作，通過(guò)示范引領(lǐng)、專業(yè)提升、素養(yǎng)發(fā)展助力成員專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。

“三名”團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)

西安市龔健輝“名師+”、“名校長(zhǎng)+”領(lǐng)航研修共同體在主持人龔健輝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先后走進(jìn)灃西卓日小學(xué)、灃西東張村小學(xué)開(kāi)展西咸新區(qū)“三名”團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)。在卓日小學(xué)，龔健輝校長(zhǎng)執(zhí)教《安的種子》，就整本書(shū)閱讀教學(xué)和團(tuán)隊(duì)成員、受教學(xué)校教師代表進(jìn)行主題探討。在東張村小學(xué)，尹婷老師執(zhí)教道德與法治課《這些是大家的》，通過(guò)三個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，以游戲化設(shè)計(jì)吸引學(xué)生注意力，更有豆包、AI 數(shù)字人等新技術(shù)賦能思想道德教育，展現(xiàn)教育新樣態(tài)。王晶晶老師執(zhí)教德育課《寒號(hào)鳥(niǎo)》，以學(xué)科內(nèi)容為支撐點(diǎn)，聚焦教材中的德育要素，借助朗讀對(duì)話、表演故事等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生深刻懂得美好的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能獲得的道理，切實(shí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想育人功能。

每一次送教課后還就教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突破，感知與思維培養(yǎng)，思想主題升華等方面進(jìn)行交流研討。這樣的送教活動(dòng)為老師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為區(qū)域內(nèi)的學(xué)校共享了優(yōu)質(zhì)的教育資源，為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)了積極力量。

“名校長(zhǎng)+”領(lǐng)航研修共同體簡(jiǎn)介

西咸新區(qū)徐科研“名校長(zhǎng)+”領(lǐng)航研修共同體共4位成員，空港陽(yáng)光里小學(xué)楊筠、太平鎮(zhèn)柳村小學(xué)倪香萍、太平中心小學(xué)李盼、灃東高新學(xué)校龔寧。她們致力探索研究學(xué)生多元化發(fā)展路徑、基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高策略等，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研討、課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，積極探索新時(shí)代教育模式，為推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

“三名”團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)

徐科研“名校長(zhǎng)+”領(lǐng)航研修共同體主持人徐科研校長(zhǎng)帶領(lǐng)空港第一學(xué)校劉慧娟、楊洋、喬莉三位老師前往太平鎮(zhèn)柳村小學(xué)、眭村小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。劉慧娟老師與太平鎮(zhèn)柳村小學(xué)安苗老師圍繞《Unit3 Animals Lesson 2》進(jìn)行同課異構(gòu)。楊洋老師在《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）》教學(xué)中，借助“分?jǐn)?shù)墻”，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，解決生活中關(guān)于分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。喬莉老師在《慈母情深》執(zhí)教中，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多種朗讀方法，引導(dǎo)學(xué)生品味、體悟語(yǔ)言描寫(xiě)特點(diǎn)，體會(huì)母愛(ài)的偉大。通過(guò)授課交流，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，讓青年教師互研互學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我提升，充分發(fā)揮了名教師、名校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。

“名?！焙?jiǎn)介

西咸新區(qū)灃東第一初級(jí)中學(xué)（簡(jiǎn)稱灃東一中）是上海均瑤世外教育科技（集團(tuán)）有限公司委托管理的一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的現(xiàn)代化公辦學(xué)校。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“夯實(shí)辦學(xué)規(guī)范，打造辦學(xué)特色，追求辦學(xué)品質(zhì)”的辦學(xué)思路，在上海世外教育集團(tuán)先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，融合高端教育優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育功能的互補(bǔ)和整合，踐行“家門(mén)口上好學(xué)”的教育理想，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式快速發(fā)展。

“三名”團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)

為充分發(fā)揮灃東第一初級(jí)中學(xué)“名校+”示范引領(lǐng)作用，學(xué)校黨支部書(shū)記、執(zhí)行校長(zhǎng)陳健帶領(lǐng)骨干教師，先后赴義井九年制學(xué)校、正陽(yáng)白廟中學(xué)和大王鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)送教。

三場(chǎng)送教交流活動(dòng)共6名骨干教師進(jìn)行了課堂展示，74人次教師參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，206名學(xué)生進(jìn)行了課堂學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)以“加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)改革”為主題，通過(guò)骨干教師“同課異構(gòu)”形式進(jìn)行，課后開(kāi)展研討與交流活動(dòng)，采取授課教師自評(píng)、觀摩教師互評(píng)和專家點(diǎn)評(píng)，使參與教師對(duì)“三新”背景下課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升有了新的認(rèn)識(shí)；同時(shí)“三名”送教活動(dòng)為促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展和校際間的合作交流搭建了良好的平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了“資源共享、相互促進(jìn)、共同提高”的送教目的，發(fā)揮了推動(dòng)教育均衡發(fā)展的積極作用。

大道不孤，眾行致遠(yuǎn)。送教活動(dòng)打破了學(xué)科界限、校域界限，搭建了教師展示交流、學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，共享共融，共研共進(jìn)。灃東新城第一初級(jí)中學(xué)“名校+”將以送教為新的起點(diǎn)，積極探索教育教學(xué)的新模式、新方法，充分發(fā)揮名校輻射帶動(dòng)作用。

“名師+”研修共同體簡(jiǎn)介

西咸新區(qū)張呼艷“名師+”研修共同體以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以提升教師科研能力為目的，以開(kāi)展主題明確、形式多樣的研修活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、研究、示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，建設(shè)以名師為核心的骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，促進(jìn)西咸新區(qū)學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)向縱深發(fā)展。

“三名”團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)

西咸新區(qū)張呼艷“名師+”研修共同體在灃東潤(rùn)馨怡園幼兒園組織轄區(qū)內(nèi)8所幼兒園教師開(kāi)展送教交流活動(dòng)，70余名教師參加了《幼兒園教師兒童歌曲分析與彈唱技能提升》研培活動(dòng)，張呼艷老師從理論知識(shí)出發(fā)，為老師們講解了基本的樂(lè)理知識(shí)，從音樂(lè)的體裁與題材、歌詞與旋律特點(diǎn)、樂(lè)句與樂(lè)段等方面進(jìn)行了深入的剖析，并針對(duì)教師們?nèi)绾翁岣咦约旱膹棾寄芗胺治鼋o出了專業(yè)的指導(dǎo)。用通俗易懂的語(yǔ)言為老師們從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、歌曲分析、教育價(jià)值、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行系統(tǒng)講解。

在送教活動(dòng)中，張呼艷老師設(shè)置闖關(guān)游戲“迷迷轉(zhuǎn)”引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做等學(xué)習(xí)方式，區(qū)分以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，增強(qiáng)幼兒感知空間的意識(shí)，提升幼兒辨識(shí)空間方位的能力。

送教活動(dòng)加強(qiáng)了園所之間的合作交流、教學(xué)互助，真正實(shí)現(xiàn)了“示范引領(lǐng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)”的教育理念，張呼艷“名師+”研修共同體將以送教活動(dòng)為契機(jī)，為西咸新區(qū)學(xué)前教師隊(duì)伍水平提升貢獻(xiàn)更多力量。