[摘  要]面對(duì)自媒體時(shí)代為我國高校思政教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，本文分析自媒體的特征，為高校思政教育工作開展新路徑奠定基礎(chǔ)。在自媒體時(shí)代，從夯實(shí)自媒體高校思政教育陣地，活化自媒體高校思政教育方式，拓深自媒體高校思政教育功能，創(chuàng)新自媒體思政教育的延伸四個(gè)方面關(guān)注自媒體時(shí)代高校思政教育工作開展的路徑，并深度挖掘工作開展的多途徑多維度，在不同的路徑維度下多方面探索，以期為自媒體時(shí)代高校思政教育工作開展提供參考和借鑒。

[關(guān)鍵詞]自媒體  高校思想政治教育  方式  活化  應(yīng)用

課題：2024年度陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)青年項(xiàng)目“信息化背景下高職院校意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制建構(gòu)研究”（課題編號(hào)：2024QN333）。


引  言

網(wǎng)絡(luò)科技的創(chuàng)新發(fā)展，不僅改變了社會(huì)的生產(chǎn)方式，同時(shí)也創(chuàng)新了媒體的發(fā)展方向，自媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代媒體的一種新形態(tài)。自媒體在高校思政教育中的應(yīng)用推動(dòng)了我國高校思政教育的發(fā)展，為我國高校思政教育提出了新要求，高校思政教育工作迎來新挑戰(zhàn)。自媒體時(shí)代，我國高校思政教育如何有效利用自媒體的優(yōu)勢(shì)優(yōu)化思想政治教育工作，創(chuàng)新高校思政教育工作開展路徑，提升高校思政教育工作質(zhì)量，成為我國思政教育工作的重要研究課題。

自媒體的概念及特征

1.自媒體

在網(wǎng)絡(luò)中是指私人化、平民化、普泛化、自主化的新聞傳播者，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與終端設(shè)備，向不特定的大多數(shù)或者特定的人群傳遞不同形式新聞信息的新型媒體的總稱。自媒體以豐富多樣的形式存在，我國目前自媒體平臺(tái)包括：微信、今日頭條、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。自媒體有著較為廣泛的定義，是時(shí)代發(fā)展的重要產(chǎn)物，也是現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)媒體的一種創(chuàng)新發(fā)展。

2.自媒體特征

（1）個(gè)性化凸顯。自媒體時(shí)代為社會(huì)大眾創(chuàng)造了一個(gè)自由、平等、和諧的表達(dá)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，自媒體可以不受時(shí)間與空間的限制共同討論、分析以及發(fā)表個(gè)人意見，對(duì)于新聞信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)與傳播。通過文字、影像傳達(dá)彼此之間的信息、通過語言、影像交流情感，滿足現(xiàn)代人們的各種需求。在表達(dá)中，自媒體作者根據(jù)表達(dá)意愿進(jìn)行自媒體內(nèi)容的組織體現(xiàn)較強(qiáng)的個(gè)性化特征。

（2）傳播迅速、廣泛，內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)新聞信息在發(fā)布時(shí)需要經(jīng)過記者實(shí)地采訪、然后進(jìn)行新聞信息編輯與整理，最后需要經(jīng)過嚴(yán)格的審核才能進(jìn)行發(fā)布，新聞信息傳播過程較長。自媒體作者可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)時(shí)進(jìn)行信息發(fā)布，使新聞信息能夠第一時(shí)間向網(wǎng)絡(luò)迅速傳播。自媒體擁有著大量的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備終端用戶，移動(dòng)客戶端的普及使得自媒體用戶逐年在遞增，為新聞信息傳播帶來了更多的閱讀者與接受者，這不僅加快了自媒體信息的傳播，還有效拓展了新聞信息的受眾面，通過自媒體平臺(tái)發(fā)布新聞信息后，會(huì)得到廣泛的、大量的瀏覽閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)與分享，使得新聞信息得到迅速、廣泛的傳播。自媒體獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅有效地保證了新聞信息傳播的迅速、廣泛，還體現(xiàn)新聞信息內(nèi)容的豐富性，此外，自媒體用戶是第一手信息的主要來源，目前自媒體的新聞信息也逐步成為傳統(tǒng)電視媒體的重要信息來源之一。

（3）交互性強(qiáng)。人類社會(huì)生活與工作需要形成有效的溝通與交流，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，打破了時(shí)間與空間的限制，為人類的溝通與交流創(chuàng)造了便捷的方式與良好的環(huán)境。自媒體平臺(tái)用戶可以進(jìn)行互相關(guān)注與訪問，在對(duì)某一事物與社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)表述過程中可以隨時(shí)查看他人的觀點(diǎn)與想法，從而采納別人的意見，形成有效的互動(dòng)與交流，產(chǎn)生新的社會(huì)話題。如：今日頭條網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以關(guān)注社會(huì)民生問題、時(shí)事新聞以及周邊趣事，同時(shí)也可以發(fā)表自己的想法與言論，也可以關(guān)注陌生人或者某一領(lǐng)域的專家學(xué)者、政府官方賬號(hào)等，這些交流溝通對(duì)于我們生活和工作有著重要的影響與作用，關(guān)注朋友與陌生人可以實(shí)現(xiàn)情感的交流、活躍個(gè)人思想；關(guān)注專家學(xué)者可以獲取到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)與信息；關(guān)注官方賬號(hào)，可以了解民生問題與惠民政策，為政府建言獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)政府工作全面監(jiān)督的可能性。

自媒體時(shí)代高校思政教育工作開展路徑

面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，高校只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富思政教育內(nèi)容，充分利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，從而有效開展高校思政教育工作，才能提升思政教育效果與質(zhì)量，發(fā)揮其真正的教育價(jià)值。

1.夯實(shí)自媒體高校思政教育陣地

自媒體時(shí)代高校思政教育必須進(jìn)行創(chuàng)新，才能牢牢把握高校思政教育陣地，做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作。將自媒體有效地融入高校思政教育工作中，不僅可以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，增進(jìn)彼此的感情，能夠讓大學(xué)生對(duì)于高校思政教育工作有全面的了解與認(rèn)識(shí)，還可以利用自媒體平臺(tái)的特征不斷夯實(shí)高校思政教育陣地。

（1）“經(jīng)營”好高校思政教育工作者自媒體。高校思政教育工作者努力“經(jīng)營”好自媒體，不但是自我工作素養(yǎng)提升的過程，同時(shí)也是對(duì)自身的教育過程一種總結(jié)、反思并且加以提升的過程，對(duì)于大學(xué)生的思政教育和大學(xué)生成長有著重要的作用。在我國高校教育中，教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自媒體融入思政教育中的重要性，在“經(jīng)營”自媒體過程中，有效拉近了自己與學(xué)生的距離，形成了和諧的教學(xué)關(guān)系，有效提升了教學(xué)效果，也為高校思政教育工作融入自媒體打下了良好的基礎(chǔ)。此外，自媒體在高校教育中的普及，為現(xiàn)代高校思政教育工作提供許多個(gè)性化發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí)有效拓展了教育工作的工作空間，使教師與學(xué)生的溝通和交流不再受教學(xué)時(shí)間與空間限制，師生關(guān)系更加和諧發(fā)展。教育工作者通過自媒體將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為圖片或者信息，在涉及社會(huì)熱點(diǎn)事件、突發(fā)事件、民生問題、社會(huì)問題等方面思政教育工作者要通過自媒體發(fā)揮好輿論引導(dǎo)作用，為大學(xué)生預(yù)設(shè)看待問題的視角，從而正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想。“經(jīng)營”好高校思政教育自媒體的過程也是高校教育工作者自我提升的過程，通過實(shí)踐鍛煉有效提升個(gè)人運(yùn)用自媒體進(jìn)行大學(xué)生思政教育引導(dǎo)能力的重要過程，是高校思政教育工作者在教育實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)教育工作者自我提升的過程。

（2）鞏固好高校思政教育工作者自媒體的應(yīng)用。自媒體平臺(tái)中的關(guān)注與評(píng)論功能可以有效提升高校師生之間的互動(dòng)交流，使得師生之間形成平等的關(guān)系，通過教學(xué)過程中高校思政教育工作者自媒體的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)師生之間的相互關(guān)注，實(shí)現(xiàn)雙向交流。使高校思政教育工作者自媒體功能得到鞏固，要不斷提高大學(xué)生對(duì)思政教育工作者自媒體的關(guān)注度，高校思政教育工作者要注重自身專業(yè)素養(yǎng)與人格魅力的提升，關(guān)注自媒體時(shí)代特點(diǎn)、焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，時(shí)時(shí)更新自媒體，吸引大學(xué)生主動(dòng)關(guān)注高校思政教育工作的自媒體，拉近教師與學(xué)生的距離，打破傳統(tǒng)教育思維的禁錮，從而利用自媒體進(jìn)行思政教育工作，促使教師與學(xué)生和諧相處，改變思政教育在學(xué)生心中的嚴(yán)肅刻板的形象，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，從而有效發(fā)揮自媒體在高校思政教育的作用，提升教學(xué)質(zhì)量與效率。此外，高校思政教育工作者必須關(guān)注大學(xué)生的自媒體，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)彼此之間的交流與合作。同時(shí)，在教育實(shí)踐過程中，高校思政教育工作者要將多媒體融入思政教育工作中，形成一種教育新常態(tài)，通過有效的思政教育潛移默化地影響學(xué)生思維，提高學(xué)生的認(rèn)知能力與凝聚力，拓展教育新路徑。

2.活化自媒體高校思政教育方式

（1）運(yùn)用自媒體推動(dòng)高校校園文化建設(shè)。高校校園文化不僅是具有學(xué)校特色的一種校園文化氛圍，更是對(duì)大學(xué)生的健康成長與學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的一種重要環(huán)境因素。校園文化是以學(xué)校校園為基礎(chǔ)，以文化活動(dòng)為表現(xiàn)形式，融合了校園思想、校風(fēng)校紀(jì)等不同文化形態(tài)，是在廣大師生的共同努力下經(jīng)過長期實(shí)踐與探索，發(fā)展而成的一種具有自身特色的校園精神。校園文化作為內(nèi)在動(dòng)力，在大學(xué)生思想發(fā)展與成長的過程中發(fā)揮重要的作用。自媒體自身的優(yōu)勢(shì)與廣泛的傳播力，受到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可與傳播，成為大學(xué)生獲取新聞信息、與師生溝通交流、情感表達(dá)以及交友的重要途徑與工具。運(yùn)用高校自媒體媒介，在現(xiàn)有的高校自媒體抖音、微信公眾號(hào)等形式基礎(chǔ)之上，充分引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思維方式，樹立堅(jiān)定的理念，正確辨識(shí)中西文化的差異，將馬克思主義思想、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入高校校園文化中，引導(dǎo)大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，完善自身思維結(jié)構(gòu)。

自媒體的運(yùn)用促使每位學(xué)生都能夠積極參與到文化活動(dòng)中，使他們都能體會(huì)到校園文化的樂趣，促使每位學(xué)生都能融入校園文化中，也可提升校園文化活動(dòng)的參與度與開放度，增加校園文化的維度，通過實(shí)踐活動(dòng)不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。此外，大學(xué)生作為自媒體的使用的主體，同時(shí)也是校園文化活動(dòng)與建設(shè)的重要參與者，將自媒體有效融入高校校園文化建設(shè)中有著重要的發(fā)展意義與作用，同時(shí)還可以推動(dòng)高校思政教育工作的有效開展。校園文化的規(guī)范力主要依附于校園文化的影響力，它是經(jīng)過多年教育實(shí)踐積累與改進(jìn)的一種既有特色的文化模式，通過規(guī)范力引導(dǎo)大學(xué)生們形成正確的行為規(guī)范與思想道理，努力培養(yǎng)大學(xué)生成為現(xiàn)代社會(huì)所需的綜合型人才和社會(huì)主義接班人；而校園文化的鞭策力在于可以利用積極的思想引導(dǎo)與激勵(lì)后輩大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生樹立良好奮斗目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生的斗志，努力奮斗。

（2）運(yùn)用自媒體公眾號(hào)搭建師生交流橋梁。現(xiàn)代高校在開展高校思政教育工作時(shí)，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展與學(xué)生的實(shí)際需求，開通高校校園自媒體公眾號(hào)，更直接全面地為學(xué)生提供關(guān)于學(xué)校的各方面信息，從而拉近學(xué)校與學(xué)生的距離，形成和諧的師生校園文化，將學(xué)校管理工作的最新動(dòng)態(tài)以及工作進(jìn)度公開化、透明化地傳達(dá)到學(xué)生群體中，使學(xué)生對(duì)于學(xué)校的具體工作安排與發(fā)展規(guī)劃有全面了解。

高校校園自媒體公眾號(hào)的建設(shè)對(duì)大學(xué)生的思想道德養(yǎng)成和個(gè)人行為有著重要的影響，由于自媒體獨(dú)有的特征，高校自媒體對(duì)大學(xué)生課后在家庭和社會(huì)的活動(dòng)也具有積極的影響作用，高校自媒體思政教育具有的凝聚力將在不同家庭背景、思想行為等方面影響不同的大學(xué)生，經(jīng)過完善的教育影響后形成共同的思維方式與行為能力，讓同處一個(gè)教育環(huán)境中的不同師生加深彼此之間的了解，促進(jìn)他們互相了解與關(guān)心，形成和諧的師生關(guān)系。

此外，高校還可以借助自媒體公眾號(hào)宣傳學(xué)校特色文化，通過不同的層面與視角樹立高校的良好形象；同時(shí)，還可以通過高校校園自媒體公眾號(hào)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)訴求、解答學(xué)生的疑問，及時(shí)獲取來自學(xué)生對(duì)于學(xué)校發(fā)展的建議，構(gòu)建師生溝通的橋梁，推動(dòng)高校思政教育工作的開展。

3.拓展自媒體高校思政教育功能

（1）發(fā)揮個(gè)人自媒體榜樣引領(lǐng)作用。在思政教育領(lǐng)域榜樣的模范作用具有很好的帶頭作用，為大學(xué)生樹立良好的榜樣可以引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的思想道德與個(gè)人行為。高校思政教育中榜樣的引領(lǐng)非常重要，我國教育體系中比較重視榜樣示范教育。大學(xué)學(xué)習(xí)階段是大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與世界觀形成的重要階段也是大學(xué)生綜合成長的重要時(shí)期，大學(xué)生缺乏人生閱歷，在遇到是非時(shí)往往作出的判斷相對(duì)主觀，對(duì)于部分負(fù)面信息及有害信息甄別不清，處理不當(dāng)，尤其是面對(duì)多元化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)生的思想與行為極容易受到影響，而這些影響又可以分為積極的影響與消極的影響。因此，高校思政教育工作者要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響有全面的了解，通過樹立榜樣，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)應(yīng)該怎么去面對(duì)，應(yīng)該做什么、怎么去做、怎么去防止不良文化與思想的影響。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，既是自媒體的用戶，也是自媒體的作者，在大學(xué)生自媒體作者中選取有較高影響力的個(gè)體，在高校自媒體平臺(tái)加注榜樣標(biāo)識(shí)，運(yùn)用大學(xué)生個(gè)體的影響力，形成對(duì)大學(xué)生思想成長的引領(lǐng)作用。高校的思政教育工作者可以引用自媒體中這一先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校內(nèi)先進(jìn)的教職工作者、先進(jìn)的學(xué)生代表的自媒體作出明顯的標(biāo)識(shí)，讓他們成為高校師生的學(xué)習(xí)的榜樣與導(dǎo)向。

（2）發(fā)揮大學(xué)生自媒體意見領(lǐng)袖作用。自媒體時(shí)代，人們獲取信息的渠道不斷增多，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中輿論導(dǎo)向的作用也越來越明顯，在一些熱點(diǎn)事件中意見領(lǐng)袖的觀點(diǎn)和意見往往能夠引起一定的輿論風(fēng)波和導(dǎo)向作用，使得事件的看法呈現(xiàn)兩極化，所以意見領(lǐng)袖的作用非同一般。尤其是在自媒體時(shí)代，意見領(lǐng)袖更具有重要的輿論導(dǎo)向作用，他能夠代表社會(huì)的某一個(gè)群體發(fā)聲，引起社會(huì)群體共鳴。在兩極化的輿論導(dǎo)向中，一方面通過意見領(lǐng)袖能夠集聚正義的聲音，促使事件得到一個(gè)公平、公正的解決，弘揚(yáng)了社會(huì)的正能量，如通過微博向社會(huì)宣傳公益項(xiàng)目，幫助困難人群，往往都能夠引起輿論高潮和巨大的社會(huì)反響；另一方面；通過意見領(lǐng)袖也會(huì)出現(xiàn)負(fù)面的影響，一些不法分子利用此種途徑宣傳社會(huì)負(fù)面信息、虛假廣告以及欺詐行為等等，這些負(fù)面信息的傳播在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境中極易將高校學(xué)生的思想進(jìn)行扭曲，對(duì)高校的思想政治教育工作產(chǎn)生極大的沖擊。因此，在自媒體時(shí)代，培養(yǎng)一些具備主流意識(shí)及價(jià)值觀的意見領(lǐng)袖就變得尤為重要，而高校就是一個(gè)重要的意見領(lǐng)袖培養(yǎng)集聚地，思想政治教育在培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀等方面具有最重要的指導(dǎo)意義。高校要高度重視自媒體時(shí)代思想政治教育的重要性，并且要積極響應(yīng)意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)工作，切實(shí)地通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的主流價(jià)值觀，使高校的思政教育工作能夠更好地應(yīng)用于自媒體發(fā)展。

4.創(chuàng)新自媒體思政教育的延伸

（1）鼓勵(lì)大學(xué)生校園社團(tuán)自媒體的發(fā)展。大學(xué)生校園社團(tuán)是根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好組建的極具代表性的學(xué)生團(tuán)體，也是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)還是高校開展興趣教育的第二課堂。所以，高校學(xué)生社團(tuán)中大學(xué)生的思政教育的教育程度與普及程度，對(duì)于高校思政教育工作的有效開展有著重要的影響，高校社團(tuán)是大學(xué)生思政教育的重要載體，因此，高校思政教育工作者與高校管理者要鼓勵(lì)大學(xué)生校園社團(tuán)自媒體的發(fā)展，從而促進(jìn)高校思政教育的有效開展。

高校的學(xué)生社團(tuán)的特征與自媒體的特征有著許多共同點(diǎn)，它們都具有廣泛性、個(gè)性化、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)它們都存在著人員流動(dòng)性較大、組織結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等問題與缺陷。因此，二者具有如此多的相似點(diǎn)可以促進(jìn)自媒體快速地融入高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，目前，許多高校社團(tuán)組織已經(jīng)開設(shè)自媒體公眾號(hào)，逐步加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，打破了傳統(tǒng)社團(tuán)活動(dòng)模式的局面，打開了網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)與社團(tuán)文化活動(dòng)同步進(jìn)行的新形勢(shì)，高校學(xué)生社團(tuán)可以突破時(shí)間與空間的限制組織網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，這樣不僅提高了社團(tuán)活動(dòng)的便捷性，還可以通過自媒體與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流、分享個(gè)人的心得體會(huì)以及思想，促使高校社團(tuán)更加親民化發(fā)展，激發(fā)大學(xué)生的參與興趣。

（2）促進(jìn)高校自媒體普及，建立家校聯(lián)動(dòng)。樹立正確的“三觀”不僅要依靠學(xué)校的思想政治教育，還需要家庭成長所給予的教育引導(dǎo)，很多時(shí)候家庭教育的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生“三觀”的形成及日后成長有更重要的影響?，F(xiàn)代大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，普遍具有較強(qiáng)的個(gè)性，給高校的思想政治教育工作帶來很大的難度，如果家庭教育能夠參與到思想政治教育工作中一定能夠帶來事半功倍的教育效果。在自媒體時(shí)代，學(xué)生與家長的溝通渠道和溝通方式也變得更多樣化，更具有便捷性。這在很大程度上能夠更好地拉近學(xué)生與家長的距離，通過不同的方式進(jìn)行溝通和交流。在思政教育過程中，高校教師可以利用自媒體的特性，通過各種方式幫助家庭實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想變化關(guān)注，道德意識(shí)理念培養(yǎng)，高校思政教育者可以利用手機(jī)微信、QQ來建立交流互動(dòng)群，與學(xué)生家長互動(dòng)和交流，讓學(xué)生家長及時(shí)了解自己孩子的動(dòng)向。同時(shí)，學(xué)校也可以利用校園自媒體平臺(tái)為學(xué)生家長提供一些思想政治教育的指導(dǎo)，開展一些關(guān)于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、家長正確教育以及突發(fā)情況的處理等方面的講座，使學(xué)校的教育與家庭教育能夠很好結(jié)合，更好地對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育工作。高校自媒體的普及可以在高校思政教育方面喚起每個(gè)家庭應(yīng)該承擔(dān)的教育責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生與家長、學(xué)生與教師以及家長與學(xué)校之間多方密切聯(lián)系。

結(jié)  語

自媒體時(shí)代的來臨，使人們的生活發(fā)生了很大的改變，尤其是對(duì)高校大學(xué)生來說，不僅給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來多方面的影響，也給當(dāng)代高校思政教育帶來一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。自媒體的發(fā)展在很大程度上能夠推動(dòng)高校思政教育的發(fā)展，為高校思政教育注入新的活力，如何更好地利用自媒體、構(gòu)建更加完善的高校思政教育體系，是目前高校思政教育工作者共同面臨的研究課題，需要高校思政教育者不斷創(chuàng)新自媒體與教學(xué)之間的有效融合，更好開展高校思政教育工作。

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（馬英、劉丹：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)任編輯：張言