近年來(lái)，眉縣認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等文件精神，緊扣教研教改、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展和教育評(píng)價(jià)五大要素，積極探索實(shí)踐，全面深化改革，努力推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

深化教研機(jī)制改革，凝聚教研工作合力

整合原教研室和教師進(jìn)修學(xué)校力量，在全市率先成立教育研究發(fā)展中心，集教師培訓(xùn)、教育科學(xué)研究及成果推廣、教育信息化發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)研究為一體。教研中心內(nèi)設(shè)教師發(fā)展部、教學(xué)研究部、教育信息化部、學(xué)生發(fā)展部、辦公室等職能部室，通過(guò)相互協(xié)作配合，形成了以教學(xué)研究部為主體，教師發(fā)展部、學(xué)生發(fā)展部為兩翼，教育信息化部為保障的“一體兩翼一保障”運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教育研究與提升培訓(xùn)的優(yōu)化整合。

深化課程建設(shè)改革，構(gòu)建全面育人體系

學(xué)前教育通過(guò)“自然野趣·陽(yáng)光體能”“1+N”課程游戲化推廣實(shí)踐、安吉游戲試點(diǎn)園打造，構(gòu)建游戲化課程體系，教學(xué)視頻《讓孩子的童年閃閃發(fā)光》《碧玉團(tuán)子》等登上學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)。義務(wù)教育聚焦“三個(gè)課堂”，立足課堂教學(xué)，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高“第一課堂”效益。以課后服務(wù)為載體，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，激發(fā)“第二課堂”活力。依托職教中心勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，扎實(shí)開展研學(xué)旅勞活動(dòng)，拓展“第三課堂”深度。職教中心“1359”、齊鎮(zhèn)中學(xué)“1351”、第五小學(xué)“五度”等勞育模式在省市推廣。高中教育聚焦新高考改革和學(xué)生發(fā)展需求，著力加強(qiáng)校本課程研修和特色學(xué)科課程建設(shè)。眉縣中學(xué)探索開設(shè)《名人張載》《走進(jìn)太白山》等38門校本課程，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。職業(yè)教育致力項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)實(shí)踐，打造數(shù)字媒體等5門精品課程，構(gòu)建了“基于工作過(guò)程導(dǎo)向”的課程體系。特殊教育探索開設(shè)生活語(yǔ)文等7門一般性課程，自閉癥干預(yù)等8類個(gè)別化課程，烘焙等6項(xiàng)技術(shù)課程，探索成果獲陜西省第十一屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量

圍繞學(xué)生“核心素養(yǎng)”，聚力打造以想學(xué)為前提、會(huì)學(xué)為目的、學(xué)情為基礎(chǔ)、自主為方式的“四為課堂”，著力在不同學(xué)段推動(dòng)教學(xué)改革實(shí)踐。累計(jì)開展“四為課堂”理論宣講、實(shí)操培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討交流80余場(chǎng)次，課堂教學(xué)改革初見成效。眉縣中學(xué)形成了以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)雙改變的“四為課堂-136”教學(xué)模式，齊鎮(zhèn)中學(xué)形成了“以學(xué)定教”的“四為課堂-導(dǎo)學(xué)練展評(píng)”教學(xué)模式，第三小學(xué)形成了“層次化、整體化、主題化、問(wèn)題化、情景化”的“四為課堂·五化”教學(xué)模式。

深化教師培養(yǎng)改革，夯實(shí)人才發(fā)展根基

一是著眼資源引育、結(jié)構(gòu)調(diào)整和能力提升，構(gòu)建“儲(chǔ)備+調(diào)配+培養(yǎng)”三位一體的教師培育儲(chǔ)備機(jī)制，近三年通過(guò)公開招聘、選調(diào)回眉等方式補(bǔ)充教師360余人，教師“倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)?！辈粩鄩汛?。二是創(chuàng)新“三級(jí)三類”骨干教師體系建設(shè)模式，通過(guò)實(shí)施“名師+”工程，建立教師分層分類遞進(jìn)式成長(zhǎng)機(jī)制，不斷健全團(tuán)隊(duì)化、特色化教師成長(zhǎng)體系，成立“名師+”共同體18個(gè)，“名師”研修工作坊22個(gè)，教師提升實(shí)現(xiàn)全覆蓋。三是不斷健全完善教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，縣委、縣政府連續(xù)五年高規(guī)格召開教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)，縣財(cái)政專項(xiàng)列支獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位和個(gè)人。先后落實(shí)班主任津貼、目標(biāo)責(zé)任獎(jiǎng)、鄉(xiāng)村生活補(bǔ)助等，教師待遇大幅提升。

深化教育評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

一是生本評(píng)價(jià)一體化。堅(jiān)持幼小初高一體化統(tǒng)籌評(píng)價(jià)，構(gòu)建了“跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨城鄉(xiāng)”四級(jí)評(píng)價(jià)格局，推進(jìn)各學(xué)段一體化教學(xué)、一貫性育人、全過(guò)程評(píng)價(jià)。二是生本評(píng)價(jià)多元化。緊扣“五育并舉”，把學(xué)生道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、志趣素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系，持續(xù)開展學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是生本評(píng)價(jià)具體化。分學(xué)段統(tǒng)籌科學(xué)教育評(píng)價(jià)，著力構(gòu)建學(xué)前段保持好奇心、小學(xué)段厚植科學(xué)精神、初中段鼓勵(lì)探索創(chuàng)新、高中段支持專項(xiàng)發(fā)展、中職段引導(dǎo)技術(shù)改創(chuàng)的評(píng)價(jià)體系，形成了以“基礎(chǔ)知識(shí)+基本技能+綜合素養(yǎng)”評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生健康、多元化、個(gè)性化發(fā)展。

責(zé)任編輯：胡晉瑜