新課改，新高考，新學(xué)期迎來了新教材。面對(duì)高中英語新教材必修一，筆者認(rèn)真研讀、對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，新教材整體設(shè)計(jì)與舊教材的編排變化巨大，其中序言頁的編排與設(shè)計(jì)尤為突出，是一大亮點(diǎn)。每個(gè)單元序言頁插圖、諺語和學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)各具風(fēng)格，新穎獨(dú)特，每幅插圖都緊扣單元主題，既美觀又大方，對(duì)學(xué)生的視覺有很大的沖擊，每句諺語都非常契合單元主題，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明了，就像燈塔一樣給教師指明了教學(xué)方向，更是檢測(cè)單元教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。在新高考指揮棒下，高考試題充分體現(xiàn)了立德樹人的時(shí)代特征，單元選材圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題展開，全面考查學(xué)生英語綜合能力。目前使用的高中英語新教材必修一是經(jīng)過改頭換面的，以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，單元選題非常新穎且貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，受到了師生的一致好評(píng)。下面，筆者根據(jù)自身多年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受具體談一談在新課改背景下，高中英語新教材必修一單元序言頁編排設(shè)計(jì)和使用之妙。 

一、序言頁導(dǎo)入新課更加直觀方便

高中英語新教材必修一每個(gè)單元開篇頁的圖片非常精美，設(shè)計(jì)新穎大方，特別有吸引力，用其導(dǎo)入新課對(duì)學(xué)生的視覺沖擊力很強(qiáng)。如必修一Welcome Unit序言頁圖片中是一群陽光可愛的中學(xué)生的笑臉，他們圍成一個(gè)圈，手拉手、肩并肩，一起學(xué)習(xí)，一起開心生活的場(chǎng)面。

Unit 1序言頁是國(guó)際風(fēng)箏節(jié)上一群青少年（Teenager）在一片空地上自由自在地放風(fēng)箏的場(chǎng)景，雖然拍的是他們的側(cè)影或背影，但他們的青春活力和喜悅展現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是在松軟的沙灘上穿著整齊卻休閑的夏裝，讓人看起來特別舒服。這幅圖充分體現(xiàn)了“青少年對(duì)自由自在的生活的向往?！?/p>

Unit 2序言頁是一對(duì)父子外出旅游（Travelling）的照片，照片中爸爸穿著休閑，背著大旅行包，帶著孩子跋山涉水，體驗(yàn)生活，感受生活，充分體現(xiàn)了大人和小孩對(duì)旅游的喜歡之情。

Unit 3序言頁圖片中一個(gè)美女在陽光下灑脫地奔跑著，健康且充滿活力，充分體現(xiàn)了本單元的主題“運(yùn)動(dòng)與健康（Sports and Fitness）”。

Unit 4序言頁圖片是一群士兵抬著一副擔(dān)架，正從一片廢墟中賣力地往出走，擔(dān)架上躺著的那個(gè)人看起來傷勢(shì)特別嚴(yán)重。學(xué)生一看就知道是發(fā)生了大的災(zāi)難，但“災(zāi)難無情人有情”。圖片最上方的石堆碎瓦，是災(zāi)難發(fā)生后人們傷心欲絕的場(chǎng)景，好對(duì)應(yīng)著第四單元的主題“Natural Disasters”。

Unit 5序言頁圖片是一群來自世界各地、穿著打扮不同的人，圍在一起召開一場(chǎng)大型會(huì)議，學(xué)生不由得就會(huì)好奇這些人聚在一起是用什么語言溝通交流的？他們一定使用的是國(guó)際通用語言吧，因?yàn)閁nit 5講述的是“Languages around the world”。本單元的圖片既生動(dòng)形象，又精美大方，巧妙地表達(dá)了單元主題，且這種盛大的場(chǎng)面對(duì)學(xué)生的視覺肯定有著很強(qiáng)的沖擊力。這幾個(gè)單元根據(jù)不同的主題選取了不同的圖片，貼近生活，作為導(dǎo)入恰如其分。

例如在介紹Welcome Unit序言頁時(shí)，筆者帶著學(xué)生一起觀察、描述，學(xué)生激情高漲，能大膽準(zhǔn)確地描述“What are they doing? How do they feel?”如同圖中那些年輕有活力的中學(xué)生一樣，對(duì)生活充滿了向往和希望。Unit 4序言頁的圖片顏色代入感特別強(qiáng)，當(dāng)筆者問及“What can you see in this page? ”學(xué)生們異口同聲回答：“Earthquake”，因?yàn)閳D片中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都流露出自然災(zāi)害帶給人們的傷亡和悲痛。但當(dāng)筆者提出：“What are the soldiers doing? ”學(xué)生似乎都感受到了擔(dān)架上那個(gè)受傷者的痛苦。由此可見，序言頁對(duì)于每個(gè)單元的課堂導(dǎo)入特別有用，它們非常貼合主題，就像一段段無聲的故事。

二、序言頁名人格言有助于學(xué)生理解單元主題內(nèi)容和語境

新教材必修一Welcome Unit是學(xué)生正式學(xué)習(xí)高中英語前的過渡單元，以高中新生開學(xué)時(shí)的校園生活為主題，序言頁選用的諺語“A thousand-mile journey begins with the first step”出自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、哲學(xué)家老子的《道德經(jīng)》，原譯是“千里之行，始于足下?！边@句話啟示學(xué)生，遠(yuǎn)大的目標(biāo)要想實(shí)現(xiàn)必須從頭做起，作為第一單元的引言，其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常積極的引導(dǎo)作用。

Unit 1的序言頁選用的是希臘哲學(xué)家Aristotle的名言“Good habits formed at youth make all the difference.”它的意思是：“青少年時(shí)期的生活習(xí)慣養(yǎng)成將讓我們受益終生”。本單元主題圍繞Teenage Life（青少年生活）展開，在“人與自我”的主題下，讓學(xué)生了解中外青少年課外活動(dòng)、興趣愛好、人際交往等方面的知識(shí)。圖片中的學(xué)生手中放飛的風(fēng)箏寓意著青少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光，積極向上，放飛手中的希望和夢(mèng)想，堅(jiān)定未來掌握在自己手中的信念。

Unit 2序言頁中的諺語“Travel,in the younger sort, is a part of education;in the elder,a part of experience”來自著名英國(guó)語言大師Francis Bacon。本單元緊緊圍繞Travelling（旅行）主題展開，旅行不僅僅是觀光游覽，還是開闊眼界、鍛煉身體、磨練意志的重要方式。序言頁的諺語將旅行的益處清楚地展現(xiàn)了出來，學(xué)生一目了然。

Unit 3以Sports and Fitness（運(yùn)動(dòng)和健康）為主題，序言頁選用了現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)之父顧拜旦的名言“All sports for all people.”這句話赤裸裸地告訴我們運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，且運(yùn)動(dòng)不分中外、不分男女、不分長(zhǎng)幼，“生命在于運(yùn)動(dòng)，全民運(yùn)動(dòng)”非常貼近單元主題。

Unit 4序言頁是“Live to tell: Raising awareness, Reducing Mortality”（用生命呼吁：增強(qiáng)減災(zāi)意識(shí)，減少人員傷亡），正好對(duì)應(yīng)“人與自然”的單元主題，告誡人們?cè)诖笞匀幻媲氨仨殬淞⒑途邆浞婪兑庾R(shí)，一定要掌握逃生和生存知識(shí)。

Unit 5 序言頁的諺語來自當(dāng)代心理語言學(xué)家Frank Smith“One language sets you in a corridor for life.Two languages open every door along the way.”它經(jīng)典地詮釋了一個(gè)人掌握多種語言的重要性：“一門語言能帶你進(jìn)入人生旅途，兩門語言則會(huì)為你開啟人生旅途中的所有大門?！痹谛聲r(shí)代背景下，國(guó)與國(guó)之間有了更多的交流與合作，語言溝通成了必需，此諺語告訴學(xué)生一定要多學(xué)習(xí)各國(guó)文化語言，用以提升自己，武裝自己，為自己未來的生活、工作創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，其緊扣第五單元的單元主題——Languages Around the World。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們必須鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握至少一門外語，這是時(shí)代的召喚，更是我們每個(gè)人肩負(fù)的責(zé)任。這些名言名句既引導(dǎo)我們思考，帶領(lǐng)我們走入單元主題的語境，又啟發(fā)我們向更遠(yuǎn)、更高、更好發(fā)展和完善。

在教學(xué)過程中，筆者都會(huì)讓學(xué)生以單獨(dú)背誦、集體背誦的方式展示每個(gè)單元的名人名言，學(xué)生積極參與，踴躍展現(xiàn)，這樣不僅能夠鍛煉他們的膽量和口語表達(dá)能力，還能夠?yàn)閷W(xué)生指明學(xué)習(xí)方向及奮斗目標(biāo)。

三、序言頁的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中英語新教材必修一Welcome Unit開篇頁上的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是1.read about...2.hear and talk about...3.write...4.learn about...充分體現(xiàn)了學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生語言能力的訓(xùn)練，第二個(gè)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，第三個(gè)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，第四個(gè)是對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的滲透。序言頁最下端展示的Learning objectives可以引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與單元知識(shí)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自主能動(dòng)性。Look and discuss部分的“1.Where do you think these students are?2.How do you think they feel?3.How do you feel on the first day of school?”這三個(gè)問題的設(shè)置正是對(duì)學(xué)生看圖表達(dá)能力的引領(lǐng)。第一個(gè)問題讓學(xué)生看圖猜一猜這些學(xué)生身處何地？很顯然他們是在學(xué)校操場(chǎng)上或?qū)W校教學(xué)樓前。第二個(gè)問題讓學(xué)生猜一猜圖片上的學(xué)生上學(xué)時(shí)的心情和感受，第三個(gè)問題詢問了學(xué)生的feeling。這些問題環(huán)環(huán)相扣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力，讓學(xué)生相互討論時(shí)有話可說，且自然而然地導(dǎo)入本單元的主題——新學(xué)期，新的校園生活，必然會(huì)有新的感受。后面五個(gè)單元序言頁的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)都有相通之處，為教師備課、授課指明了方向，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)和依據(jù)。

四、高中英語新教材必修一序言頁如何使用更巧妙

根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，教師要想設(shè)計(jì)好一節(jié)課的導(dǎo)入，就必須認(rèn)真發(fā)掘教材的內(nèi)涵，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活實(shí)際，并將其更好地結(jié)合起來。高中英語新教材必修一序言頁的設(shè)計(jì)其實(shí)就是最好的導(dǎo)入手段，因?yàn)槊總€(gè)單元的序言頁都為教師提供了新課導(dǎo)入必備的素材，無論是情境導(dǎo)入還是圖片導(dǎo)入，教師都可以根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，深有感觸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索欲望。

例如，在Welcome Unit單元第一個(gè)課中，筆者是這樣導(dǎo)入新課的：Good morning, class. As we all know, new term, new start.In senior high school,as a freshman,you are supposed to challenge a new school life.I'd like to share a famous proverb with you——A thousand-mile journey begins with the first step. What does it mean? Who knows its meaning in Chinese？這時(shí)，學(xué)生必然會(huì)爭(zhēng)先恐后地想表達(dá)自己的想法，In fact, the proverb came from Laozi。特別是“千里之行，始于足下”這句名言一出，學(xué)生個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。Now please open your new book and turn to page 1.Let's read and recite it together。學(xué)生大聲、有力地朗讀背誦著，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，想展示自己，課堂教學(xué)氛圍極好。學(xué)生展示后，筆者提出問題：“What can you see in the picture?”“Where do you think these students are?”“How do you think they feel?”這幾個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣，順利將學(xué)生帶進(jìn)了單元主題——討論高中新生活，新感受。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然，聽說讀寫看各方面技巧訓(xùn)練安排有序，目標(biāo)明確、清晰，學(xué)生很快進(jìn)入了新課——Warming-up的熱身活動(dòng)部分。

眾所周知，一個(gè)好的導(dǎo)入要盡量做到：合理、自然、循序漸進(jìn)。新教材中序言頁設(shè)計(jì)新穎，教師借助其可以輕而易舉地導(dǎo)入每單元的新課。雖然每個(gè)單元都有不同的話題，但萬變不離其宗，如果教師能夠認(rèn)真、仔細(xì)研讀每個(gè)單元的序言頁，那么一個(gè)完美的開端導(dǎo)入就是輕而易舉的事。

總之，在新高考背景下，高中英語新教材必修一序言頁的修訂、編排與設(shè)計(jì)真的是一大亮點(diǎn)，充分集中體現(xiàn)了學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培育要以語言能力為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過聽說讀寫理解和表達(dá)他們的看法和觀點(diǎn)。其中，圖片美觀大方，對(duì)學(xué)生的視覺有著極強(qiáng)的沖擊力；諺語非常契合單元主題，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與社會(huì)和人與自我等主題；單元學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明了，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，為教師備課授課指明了方向，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，有了方向，學(xué)生更加樂學(xué)、愿學(xué)和善學(xué)。因此，好好學(xué)習(xí)和研究高中英語新教材中每個(gè)單元的序言頁，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都妙不可言。

作者單位  陜西省榆林市神木市第七中學(xué)

責(zé)任編輯：張言