9月9日下午，李小平剛為2023級(jí)1406班本科生上完開學(xué)的第一課，兩名學(xué)生就不約而同地跑向講臺(tái)，毛遂自薦爭(zhēng)當(dāng)這堂課的課代表。在她的課堂上，這樣的小故事并不少見，正是同學(xué)們熱愛這門課、喜愛這位老師，發(fā)自內(nèi)心的真切表達(dá)。

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從青春蔥蘢至花甲年華，對(duì)于李小平而言，學(xué)生的喜愛就是她堅(jiān)守教學(xué)科研一線的無(wú)窮動(dòng)力。在此前一天，李小平榮獲“全國(guó)模范教師”稱號(hào)，成為她從教四十余年來(lái)最特別的教師節(jié)禮物。

師澤若水，遍植桃李

“我希望每一個(gè)學(xué)生都是明媚的”

從教以來(lái)，無(wú)論科研行政工作有多繁重，李小平都舍不得放下本科生的課程教學(xué)，數(shù)十年如一日扎根教學(xué)一線，時(shí)至今日，仍保持著每年200多課時(shí)的工作量。她主講的電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)一直是全校電子信息大多數(shù)專業(yè)的必修課程。這一講，就是四十年。

明媚，是李小平對(duì)每位學(xué)生最質(zhì)樸的期待?！皼Q定學(xué)生狀態(tài)的不是成績(jī)，是奮斗心。”

邁入大學(xué)新起點(diǎn)后，部分學(xué)生因自我管理能力跟不上、對(duì)困難挫折預(yù)計(jì)不足等掉隊(duì)。“一年后，班上就會(huì)出現(xiàn)明顯分化現(xiàn)象?！睂?duì)此，李小平常常覺得揪心，“內(nèi)生動(dòng)力非常重要，無(wú)論同學(xué)們將來(lái)是否從事相關(guān)工作，我都希望他們?cè)谛@里的每一天能步步向前、追求明媚?！?/p>

在學(xué)生的眼中，李老師親切得就像自家長(zhǎng)輩。她關(guān)注學(xué)生、心系學(xué)生，在她的課堂上，每位學(xué)生都能感受到和煦目光的關(guān)注、接受到春風(fēng)化雨般的鼓勵(lì)。談起自己帶起來(lái)的學(xué)生，從名字到特征，她熟悉到信手拈來(lái)。

從問(wèn)詢“重點(diǎn)”學(xué)生是否到教室，營(yíng)造平等的課堂體驗(yàn)機(jī)會(huì)，到課后細(xì)心答疑解惑，再到經(jīng)常問(wèn)卷調(diào)研學(xué)生的需求。這樣一件件看似不起眼的小事，李小平一堅(jiān)持就是42年，令每位來(lái)過(guò)她課堂的學(xué)生念念不忘。

“李老師能關(guān)注到每個(gè)人的聽課狀態(tài)”“李老師的課思維引導(dǎo)嚴(yán)密，能讓你緊緊跟著她的思路往前走”“李老師是我上大學(xué)以來(lái)見到聲音最洪亮的老師，沒有之一，比很多年輕老師都有活力，整個(gè)教室都能聽清她的聲音”……

集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專業(yè)2023級(jí)本科生王坤說(shuō)，“李老師總能把復(fù)雜的電路知識(shí)深入淺出地講出來(lái)，激起了我對(duì)電路分析這門課的強(qiáng)烈興趣。”

李小平還非常注重從學(xué)校紅色基因、學(xué)院航天精神譜系，以及航天重大任務(wù)和真實(shí)科學(xué)問(wèn)題中挖掘育人元素，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)有機(jī)糅合在課程設(shè)計(jì)中。

師者如光，微以致遠(yuǎn)

“讓小分隊(duì)撬動(dòng)大氛圍”

“教書育人在細(xì)微處”，著名教育家顧明遠(yuǎn)的這句話，是李小平一生的信仰。為了更好地營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、見賢思齊的積極氛圍，李小平在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分了解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)班上活躍分子組成“領(lǐng)頭羊”學(xué)習(xí)小分隊(duì)，致力以?shī)^進(jìn)小團(tuán)體輻射帶動(dòng)中間大部隊(duì)，引導(dǎo)全班互幫互助、共同進(jìn)步。

空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)本科生楊國(guó)強(qiáng)便是班上的“領(lǐng)頭羊”之一。大二時(shí)，在李小平的鼓勵(lì)下，包括他在內(nèi)的5名同學(xué)分別和研究生學(xué)長(zhǎng)組隊(duì)，參加了全國(guó)大學(xué)生等離子體科技創(chuàng)新大賽，收獲了每組一個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)的好成績(jī)和難得經(jīng)歷。

受學(xué)習(xí)小分隊(duì)的鼓舞，班上更多同學(xué)提前明確奮斗目標(biāo)、制訂了學(xué)習(xí)規(guī)劃。目前，楊國(guó)強(qiáng)已保送至清華大學(xué)戴瓊海院士團(tuán)隊(duì)，勇敢地攀登下一座學(xué)術(shù)高峰。小分隊(duì)的其他成員也分別保送到電子科技大學(xué)等學(xué)校讀研、直博。

“李老師總是樂(lè)意提供幫助，給我們的每一封推薦信都是親筆手寫的?！睏顕?guó)強(qiáng)說(shuō)。他深深地明白，這一封封手寫信的背后，凝聚著李小平的美好祝福與殷切期盼。

“夫子教人，各因其材?！崩钚∑綄?duì)此深以為然。她以因材施教的教育智慧，持續(xù)塑造學(xué)生積極的心態(tài)、保護(hù)學(xué)生豐沛的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持理想的勇氣。

小分隊(duì)的另一位成員周鑑清懷揣著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，大學(xué)四年間一直積極準(zhǔn)備，努力尋找突破機(jī)會(huì)。李小平發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找到自己早年的研究生、小米生態(tài)鏈企業(yè)蜂語(yǔ)科技創(chuàng)始人邵明緒，讓周鑑清跟隨邵明緒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、積蓄力量。經(jīng)過(guò)思考，畢業(yè)后周鑑清選擇了先去華為公司接受全方位系統(tǒng)性的鍛煉，為夢(mèng)想起航壘下扎實(shí)的地基。

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沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，在李小平眼中，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，有愛更有責(zé)任。

“用心指路，行之達(dá)遠(yuǎn)”，2024年的學(xué)校教師節(jié)表彰上，李小平這樣說(shuō)。“在指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐競(jìng)賽、投身前沿科學(xué)研究的過(guò)程中，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和能力提升，都是我職業(yè)生涯獲得感和幸福感的最大來(lái)源。”

師以匠心，筑夢(mèng)遠(yuǎn)方

為學(xué)生插上翱翔天際的翅膀

李小平身上有很多個(gè)“開拓者”的標(biāo)簽，如學(xué)校空間科學(xué)與技術(shù)新專業(yè)開辦人、“錢學(xué)森空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”開創(chuàng)者及錢班課程體系主要設(shè)計(jì)者，等等。這些無(wú)不出自她對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感，以及就行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新要求的敏銳洞察。

從提出創(chuàng)辦錢學(xué)森班設(shè)想到攬下重任，直至不負(fù)眾望，成功構(gòu)建并實(shí)踐服務(wù)航天強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的空間信息創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，李小平及人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)開拓了一個(gè)可供學(xué)生放飛航天夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)。

她為符合未來(lái)行業(yè)需求的學(xué)生畫像，第一是有家國(guó)情懷，“要明白國(guó)之所需就是心之所向，愿意將個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家民族前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起”。為更好地激勵(lì)師生投身航天，她設(shè)計(jì)和邀請(qǐng)航天領(lǐng)域院士總師全方位參與人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷與教育教學(xué)深度融合。

回顧錢班走過(guò)的十年，李小平總會(huì)提起一張照片?！澳鞘浅闪⒁恢苣陼r(shí)，包為民院士到小教室和同學(xué)們交流。同學(xué)們那一張張開懷大笑的面龐，一個(gè)個(gè)求知若渴的眼神，讓我至今難忘?！痹诶钚∑胶涂臻g科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的共同努力下，呂躍廣、李應(yīng)紅、吳培亨等兩院院士，“探火”總師張榮橋、載人航天系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師楊宏、探月工程副總設(shè)計(jì)師于登云，以及錢學(xué)森之子錢永剛教授、錢學(xué)森生前秘書顧吉環(huán)大校等名人名家紛紛走進(jìn)錢班課堂，學(xué)生在與大師總師交流的過(guò)程中，自覺樹立遠(yuǎn)大志向，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)航天強(qiáng)國(guó)使命。

“學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常驚訝到我，他們思考問(wèn)題的角度、關(guān)注的熱點(diǎn)常常超乎我的想象?！痹诤芏啻髱熆値熯M(jìn)校園活動(dòng)中，李小平將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生做嘉賓接待人、活動(dòng)主持人，挖掘?qū)W生的活力和潛力。

在一次尤政院士報(bào)告交流的啟發(fā)下，西電“空間實(shí)驗(yàn)一號(hào)”皮衛(wèi)星計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生?！奥犃擞仍菏康姆窒恚液屯瑢W(xué)們溝通，我們能不能也摸摸天？”2015年，以本科生為骨干自主研發(fā)的這顆皮衛(wèi)星成功發(fā)射上天，這是鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新實(shí)踐理念的一個(gè)成功案例。

學(xué)以立身，傳以立人。三屆畢業(yè)生均100%深造讀研，90%平均成績(jī)?cè)?0分以上，86.45%進(jìn)入航天相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科和航天需求專業(yè)深造或投身國(guó)防軍工、西部基層單位建功立業(yè)，李小平與錢班教師用卓有成效的實(shí)際行動(dòng)回答了“錢學(xué)森之問(wèn)”。在2023年高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中，《服務(wù)航天強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的空間信息拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐》榮獲了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，成為空間信息拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)鮮亮的“西電標(biāo)桿”。

師者如舟，千里不殆

對(duì)自己的“不滿意”，對(duì)科研的“不放棄”

一生終一事，一事到極致。李小平有著許多年輕教師都?xì)J佩不已的充沛精力。

李小平1982年留校任教，經(jīng)歷過(guò)頭幾年扎扎實(shí)實(shí)的試課備講，站穩(wěn)講臺(tái)后的她對(duì)自己提出了新要求?！澳菚r(shí)總對(duì)自己有些不滿意，想著一定要提升自己?！?/p>

“做能真正解決實(shí)際問(wèn)題的事”，懷揣著這樣強(qiáng)烈的主觀愿望，李小平一頭扎進(jìn)了科學(xué)研究的殿堂。

厚積薄發(fā)，終行穩(wěn)致遠(yuǎn)。李小平敏銳抓住了臨近空間開發(fā)的國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，緊緊圍繞極端電磁環(huán)境測(cè)控通信關(guān)鍵技術(shù)壁壘深鉆下去，篤定地確立了科研目標(biāo)、明確了發(fā)展方向，以攻克黑障“卡脖子”難題為己任，開啟了整整15年的苦心孤詣。

2009年，李小平帶領(lǐng)課題組啟動(dòng)了“等離子鞘套下測(cè)控通信基礎(chǔ)理論”相關(guān)問(wèn)題研究。2014年科技部國(guó)家重大基礎(chǔ)理論研究“臨近空間高速飛行器等離子鞘套信息傳輸理論”項(xiàng)目啟動(dòng)，成為學(xué)校第一個(gè)獲批的民口973項(xiàng)目。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，如今，李小平團(tuán)隊(duì)已在高超聲速飛行器測(cè)控通信領(lǐng)域取得了許多關(guān)鍵性突破，攻克緩解通信黑障的新技術(shù)，團(tuán)隊(duì)研制完成的“臨近空間高速目標(biāo)等離子體電磁科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究裝置”更填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)技術(shù)空白。

“沒有訣竅，就是堅(jiān)持下去，永不言棄?！钡脑捳Z(yǔ)里盡是堅(jiān)定不移的信念與絕不動(dòng)搖的毅力，似乎所有的艱難曲折都在這句話前煙消云散了。

弦歌不輟，薪火相傳。目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的李小平并未止步于此。為更好地托舉創(chuàng)新人才培養(yǎng)，李小平指導(dǎo)的碩博研究生全部參與到前沿科研中，將科技部973、基金委重大科研儀器、覓音計(jì)劃等國(guó)家重大項(xiàng)目，打造成推動(dòng)青年人才茁壯成長(zhǎng)的沃土。近五年，她指導(dǎo)了博士十余名、碩士三十余名，其中5人獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、3人獲國(guó)家級(jí)人才稱號(hào)，畢業(yè)學(xué)生快速成長(zhǎng)為航天技術(shù)領(lǐng)域骨干力量。

團(tuán)隊(duì)教師、學(xué)校副教授劉東林是李小平的研究生、博士生。從學(xué)生時(shí)代加入項(xiàng)目組，劉東林已跟隨李小平在學(xué)術(shù)前沿磨礪了十幾年，老師的協(xié)同創(chuàng)新、奉獻(xiàn)精神深深影響著他。

“做傳承者、拓展者、挑戰(zhàn)者”，這是李小平在2024年開學(xué)典禮上給新生的寄語(yǔ)，也是她在西電工作成長(zhǎng)數(shù)十年的內(nèi)心寫照，更是她對(duì)正在空間信息領(lǐng)域耕耘的青年師生的由衷期盼。

持雪白粉筆，繪五彩未來(lái)；立三尺講臺(tái)，攬星辰大海。

隨著我國(guó)航天事業(yè)的闊步前行，李小平與團(tuán)隊(duì)教師仍在全力追趕，守護(hù)每個(gè)熱愛星辰大海的學(xué)生追天攬?jiān)碌膲?mèng)想，助力學(xué)生在浩瀚宇宙的探索中挺立潮頭。

（史倩云：西安電子科技大學(xué)黨委宣傳部）

責(zé)任編輯：張言