[摘  要]紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)的重要資源，用紅色文化提升高校思想政治理論課教學(xué)效果是一種理想范式。在高校思想政治教育教學(xué)中和師生的校園生活中融入紅色文化元素，形成以課堂教學(xué)為主渠道，以現(xiàn)場教學(xué)和校園文化為輔助的“一體兩翼”紅色文化育人模式。這種模式有助于實現(xiàn)大學(xué)生知情意行的統(tǒng)一，切實提高了高校思想政治理論課教學(xué)的效果。

[關(guān)鍵詞]紅色文化  思想政治理論課教學(xué)  一體兩翼

基金項目：教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)項目“西部地區(qū)紅色資源在思想政治理論課建設(shè)中的開發(fā)與利用研究”（18JDSZK043）；延安大學(xué)教改項目“延安紅色文化融入研究生思想政治理論課教學(xué)的探索與實踐”階段性研究成果。

中圖分類號：G413   文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A


引  言

習(xí)近平總書記指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。習(xí)近平總書記就推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，講到要堅持“八個相統(tǒng)一”，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。這些論述和要求都在強(qiáng)調(diào)要提升思想政治理論課教學(xué)的成效。思想政治理論課建設(shè)要想改革創(chuàng)新、提升活力，取得成效，把紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的實踐探索，是貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治理論課建設(shè)重要論述，落實中央《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》有關(guān)精神的重要舉措。

面對高等教育發(fā)展新形勢，如何挖掘中國共產(chǎn)黨革命精神的鑄魂育人價值，推進(jìn)“大思政”育人格局的形成，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，成為高等學(xué)校必須直面的一個問題。2024年5月，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！奔t色文化是革命文化的形象表達(dá)和重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的鮮亮底色，彰顯了中國共產(chǎn)黨為爭取民族獨立和人民自由幸福而奮斗的崇高信念。紅色文化不僅繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，還在革命、建設(shè)、改革過程中不斷革新，是銜接歷史與現(xiàn)實的橋梁，蘊含著豐厚的育人價值和能量，是思想政治理論課教學(xué)的重要資源。作為落實立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的思想政治理論課，必須在課堂內(nèi)外全方位運用好紅色文化，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。

紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的基本依據(jù)

紅色文化一詞以“紅色”為重點，以“文化”為根基，是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，以實現(xiàn)中華民族的獨立和人民的解放為目標(biāo)，把馬克思主義普遍真理和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在近現(xiàn)代社會劇烈轉(zhuǎn)型的血與火的實踐中，形成的特有精神和文化現(xiàn)象。紅色文化是一種先進(jìn)文化，是經(jīng)過特定歷史時期和特殊歷史過程的磨礪而形成的，繼承和發(fā)展了民族精神，至今依然閃耀著時代光芒，影響著人們的思想和行為。新時代，我們依然需要從紅色文化中汲取前行的力量，堅定文化自信。

紅色文化在高校人才培養(yǎng)中具有獨特的價值引領(lǐng)和育人功能。紅色文化與高校思想政治理論課教學(xué)有著內(nèi)在的一致性，二者蘊含著同樣的價值，在內(nèi)容上也是契合的。紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)的重要資源，把紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)之中，是提升高校思想政治理論課教學(xué)親和力和實效性的理想途徑。

1.紅色文化和高校思想政治理論課教學(xué)蘊含著同樣的價值

紅色文化與高校思想政治理論課教學(xué)的精神實質(zhì)是一致的，紅色文化蘊含著愛國主義、理想信念等內(nèi)容，具有天然的育人功能。紅色文化所傳遞的核心價值、信念意志與革命精神，和以培養(yǎng)立場堅定的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的高校思想政治理論課教學(xué)不謀而合。二者承載和蘊涵的價值取向是一致的，都是指向立德樹人的主題，有著天然的契合和內(nèi)在的統(tǒng)一。紅色文化是思想政治理論課教學(xué)的重要論點和論據(jù)，為高校思想政治理論課教學(xué)提供了強(qiáng)大的精神支持，紅色文化教育作為革命傳統(tǒng)教育，本身就是思想政治教育的一種形式。在高校思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化元素，有助于大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，堅定正確的政治方向，自覺傳承革命先輩精神，為民族復(fù)興的偉大事業(yè)努力奮斗，進(jìn)而確保高校思想政治理論課教學(xué)的正確方向。

2.紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)的重要資源

紅色文化作為一種中國特有的文化資源，是一筆寶貴的精神財富，承載了豐富的思想政治教育素材，為大學(xué)生成長提供精神養(yǎng)分，是思想政治理論課教學(xué)重要而優(yōu)質(zhì)的資源，豐富了思想政治理論課的教學(xué)體系和內(nèi)容。紅色文化提供了思想政治理論課教學(xué)所需的案例和素材，在高校思想政治理論課的課堂教學(xué)中，可以充分利用紅色文化中精神文化的內(nèi)容，講述真實鮮活的紅色案例，使思想政治理論課教學(xué)營養(yǎng)有味、生動形象、更接地氣，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的親和力、說服力。在高校思想政治理論課的實踐教學(xué)中，可以充分利用紅色文化中物質(zhì)文化的內(nèi)容，使大學(xué)生與紅色文化真實接觸，置身其中感悟紅色文化的力量，在理解紅色文化價值理念的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感上的共鳴，增強(qiáng)思想政治理論課的感染力，激發(fā)大學(xué)生自我教育的主動性。紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)不可或缺的優(yōu)質(zhì)資源，在高校思想政治理論課教學(xué)中，要充分利用、深入挖掘紅色文化資源的價值，賦予紅色文化以新的時代內(nèi)涵，以提升高校思想政治理論課教學(xué)的實效性。

3.用紅色文化提升高校思想政治理論課教學(xué)效果是一種理想范式

紅色文化和思想政治理論課教學(xué)價值的一致和內(nèi)容的契合，已經(jīng)說明兩者的融合是必要的。紅色文化是中國共產(chǎn)黨運用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國實踐過程中創(chuàng)造的具象化的文化，所以在思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化更有必要，也更有說服力。在高校思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化元素，可以使思想政治理論課教學(xué)更接地氣，有助于增強(qiáng)大學(xué)生對高校思想政治理論課教學(xué)的文化認(rèn)同，自覺抵制歷史虛無主義的不良影響，堅定文化自信，踐行社會主義核心價值觀。通過把紅色文化融入思想政治理論課教學(xué)，有助于增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的塑造功能，提升思想政治理論課教學(xué)的親和力和實效性。

紅色文化具有直接感性的特點，更易為青年學(xué)生所接受。思想政治理論課教學(xué)強(qiáng)調(diào)“曉之以理”，紅色文化則側(cè)重“動之以情”。在思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化元素，做到“情理結(jié)合”，能夠讓思想政治理論課不僅“有意義”，而且“有意思”，可以使思想政治理論課教學(xué)更有溫度，更有效果。在作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道和重要陣地的高校思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化元素，是提高高校思想政治理論課教學(xué)效果，進(jìn)而提升大學(xué)生思想政治教育成效的理想范式。

紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的具體路徑

1.在高校思想政治課理論教學(xué)中融入紅色文化元素，用好課堂主渠道

思想政治理論課是我國高校的必修課，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大使命。辦好思想政治理論課，必須用好課堂理論教學(xué)這個主渠道。紅色文化是大學(xué)生最好的營養(yǎng)劑，為思想政治理論課建設(shè)提供了深厚力量，是高校思想政治理論課教學(xué)的鮮活素材。在思想政治理論課教學(xué)的過程中，要注重積累紅色文化素材，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化中融入和體現(xiàn)紅色文化元素，實現(xiàn)兩者良性互動。在講授過程中，緊密結(jié)合紅色文化的精神內(nèi)涵，自覺滲透紅色文化元素，通過列舉紅色案例、導(dǎo)讀紅色經(jīng)典、講述紅色故事、播放紅色歌曲，為思想政治理論課教學(xué)涂上中國底色，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的闡釋力和說服力，加深對課本知識的理解和掌握。也可結(jié)合思想政治理論課相關(guān)內(nèi)容專門開設(shè)紅色文化專題，加強(qiáng)紅色文化研究闡釋，深入挖掘紅色文化承載的德育價值，或結(jié)合地域特色開發(fā)紅色校本思想政治理論課選修課程，編制勞動模范、英雄人物進(jìn)課程教材圖譜，把革命精神融入課本、課堂。加深大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同和理解，使其認(rèn)識到正是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在血與火的斗爭中形成的紅色文化讓我們重拾文化自信。紅色文化是文化自信的重要來源，為文化自信鑄魂，堅定文化自信的底氣，從而增強(qiáng)大學(xué)生對思想政治理論課和中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同感，從內(nèi)心接受馬克思主義的理論，自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人?！彼裕嗽谥髑浪枷胝卫碚撜n程中融入紅色文化元素之外，還應(yīng)廣泛開展“課程思政”建設(shè)，在其他課程尤其是相關(guān)人文學(xué)科中滲透紅色文化元素，融入革命精神及紅色文化元素，在課程教學(xué)中潛移默化地對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，使紅色基因教育教學(xué)常態(tài)化，成為“主渠道”的有力補充，強(qiáng)化大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同和理解。如延安大學(xué)整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，邀請相關(guān)領(lǐng)域知名專家開設(shè)面向全校的延安精神大講堂、延安紅色文藝宣講等選修課程，并且提倡專業(yè)課任課教師積極參與“課程思政”建設(shè)，在教學(xué)中積極滲透延安精神教育。

2.在高校思想政治理論課實踐教學(xué)中融入紅色文化元素，發(fā)揮第二課堂作用

實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生之所以“不喜歡”思想政治理論課，原因在于當(dāng)前的高校思想政治理論課教學(xué)還是以課堂理論灌輸為主，存在普遍輕視現(xiàn)場教學(xué)的傾向。新時代背景下，要通過高校的思想政治理論課教學(xué)課內(nèi)和課外相結(jié)合來進(jìn)一步增強(qiáng)其教學(xué)效果。2018年，教育部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中明確提出，課堂教學(xué)方法創(chuàng)新要堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)生師互動，注重調(diào)動學(xué)生積極性主動性。實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸拓展，重在幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，深化對教學(xué)重點難點問題的理解和掌握。以實踐教學(xué)，讓學(xué)生去接近群眾，貼近實踐，強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)的實效性。

在中國近代革命、新中國建設(shè)及改革開放的歷程中，留下了眾多看得見、摸得著的紅色文化遺存，這成為思想政治理論課教學(xué)的寶貴資源。要充分挖掘利用這些資源，在革命舊址、紀(jì)念場館等紅色景點建立實踐教學(xué)基地。通過在實踐教學(xué)過程中，融入紅色文化元素，提升高校思想政治理論課教學(xué)的成效。具體來說，各高校要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，深入挖掘、開發(fā)、利用地方紅色文化資源，并結(jié)合具體資源凝練1～2個實踐教學(xué)主題，整合教研室集體的力量打造出精品的實踐教學(xué)教案和講義。在沒有條件對學(xué)生整體進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)的情況下，可以結(jié)合平時表現(xiàn)，選出學(xué)生代表參加，并把現(xiàn)場教學(xué)活動錄成視頻給全體學(xué)生觀看，同時讓參加的學(xué)生“現(xiàn)身說法”，談自己的感悟，進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大現(xiàn)場教學(xué)的效果。

有條件的高校還可以開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，甚至建設(shè)思想政治理論課教學(xué)虛擬仿真實驗室。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》明確指出，要建設(shè)一批國家級虛擬仿真思想政治理論課體驗教學(xué)中心。充分利用技術(shù)手段實現(xiàn)紅色場景的仿真再現(xiàn)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代紅色文化教育的新形式，整合線上線下紅色文化資源，“活化”紅色文化，縮短大學(xué)生與紅色文化的距離，讓大學(xué)生置身其中，身臨其境地感觸當(dāng)時的情形，使紅色文化內(nèi)化于心，切實提升高校思想政治理論課教學(xué)的實效性。

除此之外，還要鼓勵學(xué)生參與社會實踐，參加生產(chǎn)或服務(wù)性勞動。利用假期到紅色景點參觀，走訪革命先輩，進(jìn)入基層調(diào)研，廣泛參與志愿服務(wù)活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，實現(xiàn)思政小課堂和社會大課堂結(jié)合、德育與勞育結(jié)合，在實踐中鍛煉成長。

3.在校園生活中融入紅色文化元素，發(fā)揮好校園文化對思政教學(xué)的強(qiáng)化作用

除了在以上第一和第二課堂融入紅色文化元素，提升高校思想政治理論課教學(xué)效果以外，還應(yīng)在校園文化中融入紅色文化元素，強(qiáng)化高校思想政治理論課課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的效果。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。

思想政治理論課和校園文化建設(shè)要相互協(xié)調(diào)配合。思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮主體作用，校園文化也承載著諸多的思想政治日常教育功能，是思想政治理論課教學(xué)的補充加強(qiáng)版課堂。校園文化建設(shè)是利用紅色文化資源的便捷途徑，打造紅色校園文化有助于影響學(xué)生的行為，發(fā)揮隱性德育功能，堅定大學(xué)生的崇高理想和信念。為了切實提高高校思想政治工作的實效性，各高校要積極探索紅色校園文化的建設(shè)，充分挖掘校史資源，整合微型紅色資源，打造校園紅色文化景觀。利用信息技術(shù)，打造立體化的校園紅色文化網(wǎng)絡(luò)空間，形成合理的校園文化建設(shè)結(jié)構(gòu)。

在打造校園物質(zhì)文化的同時，還要積極加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門、組合配置全要素與思想政治理論課教學(xué)同向同行，充分發(fā)揮政工隊伍和學(xué)生社團(tuán)的作用，營造大思政格局，打造紅色文化教育立體空間，形成紅色文化育人合力。嘗試在校園生活中全面融入紅色文化元素，實現(xiàn)全程育人、全方位育人、全員育人，開展各類紅色文化主題活動，探索利用歌舞劇等藝術(shù)形式，增強(qiáng)紅色文化宣傳教育的藝術(shù)性和感染力，使學(xué)生在日常的校園生活中受到紅色文化的熏陶，以實現(xiàn)對思想政治理論課教學(xué)全方位多重覆蓋，避免“孤島效應(yīng)”，強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)效果。如延安大學(xué)就探索形成由紅色文化校園景觀、多方聯(lián)動紅色文化教育機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺，打造紅色文化宣傳與踐行平臺多位一體的育人模式。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)頂層設(shè)計，制定相關(guān)文件，保障建設(shè)實施，使校園紅色文化建設(shè)長效化。

紅色文化融入高校思想政治理論課的目標(biāo)效果

紅色文化是根植于中國的特有文化現(xiàn)象，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。各高校要牢記習(xí)近平總書記關(guān)于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”的深切叮囑，堅持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，積極探索以融入紅色文化元素為突破口，實現(xiàn)紅色文化與高校思想政治理論課教學(xué)的精準(zhǔn)對接，提高高校思想政治理論課教學(xué)的實效性，為思想政治理論課教學(xué)的改革創(chuàng)新注入新動力。

這種探索通過在理論教學(xué)、實踐教學(xué)和校園生活中融入紅色文化元素，實現(xiàn)了課堂、現(xiàn)場和課外的有機(jī)統(tǒng)一，形成以思想政治理論課課堂教學(xué)為主渠道，以現(xiàn)場教學(xué)和校園文化為輔助的“一體兩翼”紅色文化育人模式。這種育人模式把紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的全過程中，使大學(xué)生在課堂上領(lǐng)悟了紅色文化的精髓，在實踐中認(rèn)同了紅色文化的魅力。在生活中自覺踐行紅色文化與思想政治理論教學(xué)的要求，實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一，切實提高了高校思想政治理論課教學(xué)的效果。這種育人模式在培養(yǎng)信念堅定、敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)具有紅色基因特質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮了獨特作用。這種育人模式踐行了教育部不斷更新的思想政治理論課教學(xué)的“配方”，精細(xì)思想政治理論課教學(xué)的“工藝”，美化思想政治理論課教學(xué)的“包裝”，把思想政治理論課不僅上得“有意義”，而且講得“有意思”，實現(xiàn)思想政治理論課“有虛有實，有棱有角，有情有義，有滋有味”的要求。

“一體兩翼”紅色文化育人模式的探索著力于用紅色文化照亮大學(xué)生的青春底色，做到“情理結(jié)合”，讓思想政治理論課更有溫度，促使思想政治理論課成為廣受學(xué)生歡迎的“高校第一課”，切實提高高校思想政治理論課教學(xué)的實效性和親和力，是一種踐行“大思政課”建設(shè)的有效探索和實踐。

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（郝娜：西安翻譯學(xué)院；張志強(qiáng)：延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

責(zé)任編輯：張言