[摘  要]“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)思維借助大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等信息技術(shù)工具，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)作、共享、溝通、交流優(yōu)勢(shì)，積極拓展各種工作的新方法和新路徑。當(dāng)前，建立在傳統(tǒng)教育機(jī)制基礎(chǔ)上的高校思想政治工作面臨著各種問題，最主要的就是高校思想政治教育工作難以體現(xiàn)實(shí)效性?；诖?，各高校應(yīng)充分應(yīng)用信息技術(shù)，積極拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育工作模式，提高思政教育的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”  高校思想政治工作  特點(diǎn)與規(guī)律  思想政治教育

課題：陜西省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題《紅色美術(shù)資源與新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育融合研究——以黨史人物作品為例》（編號(hào)：SGH23Q0334）；陜西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《陜甘寧邊區(qū)女子教育研究》（編號(hào)：SGH21Y0272）。


引  言

高校的思想政治教育工作，對(duì)于高校的可持續(xù)發(fā)展、維持正常的教學(xué)秩序、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展都具有重要作用。新時(shí)期，隨著社會(huì)發(fā)展的多元化，社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)的思想政治教育工作提出了更高的要求。各高校應(yīng)該認(rèn)真審視當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作方面所存在的問題與困境，并積極應(yīng)用信息技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)思維，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治工作新模式，進(jìn)一步拓展高校思想政治工作的新路徑和新方法。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作特點(diǎn)

1.思想政治教育的主客體呈現(xiàn)平等交互

思想政治教育工作的主客體，即思政教育信息的傳播者和教育信息接受者，二者是互相制約、互相依存的關(guān)系，在這一思想政治傳播活動(dòng)過程中，二者始終處于互動(dòng)狀態(tài)。傳統(tǒng)的高校思政教育，常常被學(xué)生理解為是一種理論思想或政策宣傳，其最突出的表現(xiàn)就在于二者地位的不平等。雖然這種傳統(tǒng)的思政教育模式具有權(quán)威性，但是由于忽略了受眾的主體意識(shí)，過多強(qiáng)調(diào)受教者個(gè)體對(duì)施教者的服從與認(rèn)同，因此大多采用灌輸式的教育方法，這樣無形之中人為地將施教者與受教者割裂成兩個(gè)互相獨(dú)立的群體，造成了二者思想上的隔閡，使他們不能夠溝通與信任，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)的高校思政教育難以體現(xiàn)實(shí)效性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步以及各種新媒體和社交平臺(tái)的構(gòu)建，極大地拓展了人們的交往范圍，豐富了人們的交往手段，促進(jìn)了人們交往的深度和廣度，強(qiáng)化了人與人之間、系統(tǒng)之間的影響，開啟了互聯(lián)網(wǎng)傳播新時(shí)代?；谶@種背景下的高校思想政治工作，打破了傳統(tǒng)的組織獨(dú)占思政教育資源的局面，使得每一個(gè)學(xué)生都成為了思想政治教育信息的傳播者，從而消解了施教者和受教者的隔閡，實(shí)現(xiàn)了二元統(tǒng)一。

2.思想政治教育工作呈現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合

相較于傳統(tǒng)的高校思想政治工作，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育工作呈現(xiàn)出了虛實(shí)結(jié)合的特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的隱秘性，讓一些虛擬符號(hào)和名稱掩蓋了一切傳播者所不愿意表露的真實(shí)信息，從而在各種互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)上營(yíng)造出了一些特定的虛擬空間?；ヂ?lián)網(wǎng)上所營(yíng)造的這種虛擬并非虛假與虛無，而是一種信息存在和傳播的新方式，其表現(xiàn)于思想政治教育信息傳播的虛擬實(shí)踐，正是一種超越現(xiàn)實(shí)的高校思想政治工作創(chuàng)新活動(dòng)。這種思想政治教育活動(dòng)由于消除了權(quán)威性，并且在隱秘背景下互動(dòng)交流變得更加開放而積極，因此能夠產(chǎn)生很好的思政教育效果。基于此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校思想政治工作，不僅要注重現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐活動(dòng)，還要注重網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬實(shí)踐活動(dòng)，使得這一思想政治教育活動(dòng)更具有實(shí)踐性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，以及新媒體的廣泛應(yīng)用，人們通過在這些平臺(tái)上的溝通互動(dòng)與合作，形成一些類似現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的團(tuán)體、機(jī)構(gòu)和組織，這就使得一些社會(huì)關(guān)系延伸到了網(wǎng)絡(luò)，這些社會(huì)關(guān)系同樣具有現(xiàn)實(shí)性，能夠影響人類的學(xué)習(xí)和生活方式。隨著人機(jī)交互的深化，互聯(lián)網(wǎng)虛擬實(shí)踐中發(fā)生的事情一樣會(huì)在現(xiàn)實(shí)的人身上產(chǎn)生反應(yīng)，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作必須要注意互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性對(duì)人們的價(jià)值觀念、生活方式、心理狀態(tài)、行為習(xí)慣的影響。

3.思想政治教育的傳播呈現(xiàn)開放引導(dǎo)

傳統(tǒng)的高校思想政治工作由于傳播媒介的局限性，使得思想政治的信息傳播帶有一定的封閉性。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)性和公開性，其思想政治信息傳播具有更為廣闊的傳播空間、更為豐富的信息內(nèi)容、更為多元的傳播渠道、更為包容的傳播形式，弱化了思想政治教育宣傳的權(quán)威性，也開放了思想政治教育宣傳的話語(yǔ)權(quán)。高校思想政治工作的施教者和受教者，在整個(gè)思政教育活動(dòng)中處于平等地位，每一個(gè)人都可以成為信息的傳播者，每一個(gè)人也都是信息的接受者，享受著平等的信息交換。在這種背景下，高校的思想政治工作不僅要避免所傳播信息失去秩序，還要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展特征，結(jié)合受眾群體的心理訴求，為其創(chuàng)設(shè)良好的接收思政教育信息的條件。這必然要求高校的思想政治工作要具有更大的開放性和包容性，這樣才能體現(xiàn)高校思想政治工作的實(shí)效性。

4.思想政治教育工作呈現(xiàn)即時(shí)覆蓋效果

高校思想政治工作的實(shí)效性，主要體現(xiàn)于高校大學(xué)生政治思想水平的提高和思想價(jià)值觀念的變化，以及大學(xué)生將這些內(nèi)容外化于行的表現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的思政教育宣傳主要體現(xiàn)出了信息傳播含量大、速度快、范圍廣，以及資源共享性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。這種信息傳播不僅應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù)優(yōu)化了信息傳播機(jī)制，更主要的是拓展了信息傳播的渠道，拓寬了信息傳播的范圍，增強(qiáng)了思政教育信息傳播的效果，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的即時(shí)性和全時(shí)性，打破了空間概念和地域限制，從而突破了傳統(tǒng)思想政治教育過程中信息傳播受時(shí)空距離影響這一最大瓶頸。隨著互聯(lián)網(wǎng)智能終端的普及，思政教育受眾群體中的任何一個(gè)人都可以隨時(shí)隨地接受思想政治教育的信息。這為高校思想政治工作的順利開展，以及受眾群體思想內(nèi)化提供了良好的條件。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治工作所應(yīng)遵循的規(guī)律

高校思想政治工作自身所具備的突出的學(xué)生主體地位、鮮明的政治性、顯著的教育性，注定其必須要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、教書育人規(guī)律和政治思想工作規(guī)律。從當(dāng)前高校的思想政治工作的整體特點(diǎn)來看，這些規(guī)律在高校思想政治工作實(shí)踐中呈現(xiàn)出同向性、系統(tǒng)性、客觀性和協(xié)同性。也就是說，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作同時(shí)具有以上這些規(guī)律。高校的思想政治工作只有充分尊重這些規(guī)律，并且在工作實(shí)踐中著力增強(qiáng)對(duì)這些規(guī)律內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把握這些規(guī)律之間的相互關(guān)系，將其內(nèi)化為大學(xué)生的政治自覺。此外，還要著力構(gòu)建基于這些規(guī)律的政治思想長(zhǎng)效育人機(jī)制，形成全方位、多元化的育人格局，這樣才能夠促進(jìn)高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治工作進(jìn)一步發(fā)展。

1.鮮明的政治性要求高校思政教育工作必須遵循思想政治工作的規(guī)律

高校的思想政治工作作為中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育工作中的重要組成部分，其既具有特殊性，又具有和其他思想政治工作同樣的一般性，因此這項(xiàng)工作的開展必須要遵循思想政治工作的一般規(guī)律?；谡_指導(dǎo)思想的高校思想政治工作，對(duì)于高校的可持續(xù)發(fā)展以及堅(jiān)持健康的發(fā)展方向發(fā)揮了重要作用。在當(dāng)前新的歷史時(shí)期，隨著信息時(shí)代的到來，高校的思想政治工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校的思想政治工作必須要更加清晰地認(rèn)識(shí)其所承擔(dān)的歷史使命，要堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下積極拓展思政教育的創(chuàng)新路徑與方法。

2.顯著的教育性要求高校思想政治工作必須遵循教書育人規(guī)律

信息時(shí)代的到來，拓展了人們的信息接收渠道，開闊了人們的視界，改變了人們的思維習(xí)慣，同時(shí)也導(dǎo)致當(dāng)前高校的思想政治工作出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。教書育人規(guī)律，對(duì)這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)回應(yīng)。許多高校教師認(rèn)為，在高校普遍開展思想政治工作，是高校職能機(jī)構(gòu)、政工干部、思政理論課教師、大學(xué)生輔導(dǎo)員的事情，與專業(yè)教師和其他機(jī)構(gòu)人員沒有多大關(guān)系。有的專業(yè)課教師認(rèn)為，自己的專業(yè)課程教學(xué)課堂只負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。這些存在于教師隊(duì)伍中的錯(cuò)誤認(rèn)知，人為割裂了教書與育人的關(guān)系，忽略了對(duì)學(xué)生思想政治的教育，造成了當(dāng)前高校大學(xué)生普遍思想道德滑坡，思想政治水平降低的現(xiàn)狀。教師要堅(jiān)持教書育人相統(tǒng)一，在教學(xué)實(shí)踐中要以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教書育人規(guī)律應(yīng)該體現(xiàn)在高校人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，高校的每一位教師也都要秉承教書與育人的雙重職責(zé)，要將教書與育人統(tǒng)一起來。

3.思想政治教育工作要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律

在當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校的思想政治工作更應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極開展各種學(xué)生所喜歡的、樂于接受的思想政治宣傳形式，從而有效提高學(xué)生的政治思想水平，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。學(xué)生是高校各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，其政治覺悟的提高、道德品質(zhì)的提升、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)都離不開各種基于教學(xué)實(shí)踐的切身體驗(yàn)。對(duì)于高校大學(xué)生而言，他們的主體意識(shí)主要體現(xiàn)于他們對(duì)政治思想宣傳的接受意愿，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的知識(shí)準(zhǔn)備和對(duì)思想政治理論的接受能力。忽略了學(xué)生的主體意識(shí)，脫離學(xué)生這一思政教育的學(xué)習(xí)主體，任何形式的思想政治教育都只能是教育者的獨(dú)角戲，其效果自然可想而知?；诖耍?wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生應(yīng)該成為新時(shí)期高校思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)前的大學(xué)生是伴隨著信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展一起成長(zhǎng)的年輕一代，受網(wǎng)絡(luò)影響，他們的眼界更開闊、思想更活躍、創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)烈、思想意識(shí)更多元，對(duì)他們進(jìn)行正確的思想政治教育，引領(lǐng)他們沿著正確的道路健康成長(zhǎng)是非常有必要的，也勢(shì)在必行。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作，必須要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，要充分了解學(xué)生的心理發(fā)展軌跡，充分理解他們的多元化發(fā)展需求。要積極地應(yīng)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為他們創(chuàng)造更加良好的接受思想政治教育的條件。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治工作優(yōu)化策略

高校思想政治教育工作的優(yōu)化，不僅僅取決于各個(gè)子系統(tǒng)的獨(dú)立優(yōu)化，更主要的是取決于教育機(jī)制、教育主體、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式之間的有機(jī)協(xié)調(diào)與互相配合。因此，高校思想政治工作的優(yōu)化過程應(yīng)該基于系統(tǒng)優(yōu)化的角度，采取科學(xué)合理的有效優(yōu)化路徑，要重點(diǎn)體現(xiàn)增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治工作的實(shí)效性。

1.發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育理念的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性

高校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展，必須要體現(xiàn)思想理念的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性，滿足新時(shí)期思想政治教育內(nèi)在和外在的基本要求，在這一過程中要做好以下這些工作。

首先，要確立思想政治教育的基本標(biāo)準(zhǔn)，這是高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)。在工作實(shí)踐中，要充分了解當(dāng)前大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以及其多元化發(fā)展訴求，要做到在解決思想問題的過程中解決實(shí)際問題。其標(biāo)準(zhǔn)還包括要突出思想政治教育的時(shí)代特征?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的媒介場(chǎng)域，為人們構(gòu)建了新的社會(huì)空間，其引發(fā)的新文化、新思想、新知識(shí)，在很大程度上改變著大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作也要體現(xiàn)這些時(shí)代發(fā)展的新特征。

其次，要明確優(yōu)化高校思想政治教育的前提條件，那就是必須要堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策。在這一過程中，對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承是開展思想政治工作的基礎(chǔ)，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的吸收與內(nèi)化是優(yōu)化思想政治工作的關(guān)鍵，這些工作的開展必須要抓實(shí)抓細(xì)。

2.構(gòu)建開放的共享平臺(tái)，建立與完善溝通機(jī)制

首先，要構(gòu)建實(shí)時(shí)的交流互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化思政教育主客體雙方的信息交流。高校可以將思想政治工作全方位、多維度地融入線上、線下教學(xué)的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息教育模式，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)教育互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思政教育的隨時(shí)、隨地、全方位保障。借助網(wǎng)絡(luò)的開放性和互動(dòng)性，教師隨時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)為學(xué)生提供個(gè)性化的思想政治教育指導(dǎo)。

其次，要積極構(gòu)建信息分享平臺(tái)，促進(jìn)思政教育主客體雙方的互動(dòng)討論?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，高校的思想政治教育將會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中形成共享信息資源庫(kù)，高校在此基礎(chǔ)上構(gòu)建信息資源分享平臺(tái)，通過發(fā)布動(dòng)畫、微電影、微視頻、經(jīng)典愛國(guó)主義影視等具有積極意義的優(yōu)質(zhì)思政教育資源，豐富思想政治教育內(nèi)容。同時(shí)，高校還可以在這一互動(dòng)平臺(tái)上，就當(dāng)前思政教育中所存在的問題、社會(huì)上的焦點(diǎn)問題、社會(huì)的熱點(diǎn)事件等，特別是學(xué)生關(guān)心的例如就業(yè)、情感等問題，引導(dǎo)學(xué)生展開廣泛的互動(dòng)交流。通過互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生形成正確的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和價(jià)值取向。

3.突破部門壁壘，積極構(gòu)建多方互動(dòng)的保障機(jī)制

高校在開展思政教育過程中要主動(dòng)跨界，打破傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容、授課方法的局限性，積極構(gòu)建各學(xué)科、各相關(guān)部門互相聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)作的思想政治教育保障機(jī)制。

首先，要采取學(xué)科跨界理念，整合各科思政教育資源。在整個(gè)思政教育資源庫(kù)中，各專業(yè)學(xué)科的覆蓋性和學(xué)科教育功能的豐富性，是思政教育優(yōu)質(zhì)資源的主要內(nèi)容。學(xué)校要大膽進(jìn)行學(xué)科融合，利用多種手段將思政教育融入學(xué)科教育的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與思政教育的有機(jī)融合，進(jìn)一步強(qiáng)化各科教學(xué)的思政功能。

其次，要?jiǎng)?chuàng)新授課模式，強(qiáng)化思政教學(xué)效果。高校的思政教育不能局限于傳統(tǒng)的課堂授課模式，要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”積極拓展高校思想政治工作的新方法和新路徑。當(dāng)代大學(xué)生思想活潑、精力充沛，樂于接受新生事物，高?？梢越Y(jié)合他們的這一心理特征，為大學(xué)生構(gòu)建他們所喜愛的、并且樂意接受與認(rèn)同的、能夠產(chǎn)生明顯實(shí)效的思政教學(xué)方法和模式，增強(qiáng)思政教育的黏度，提升思政教育效果。

最后，高校還要積極發(fā)揮本校的資源優(yōu)勢(shì)。要充分整合校內(nèi)外的思政教育優(yōu)質(zhì)資源，以調(diào)動(dòng)社會(huì)力量形成各種合作互動(dòng)思政教育新形式。同時(shí)，高校更應(yīng)該積極構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)多方的溝通互動(dòng)平臺(tái)，以促成多方的聯(lián)動(dòng)合作。高校更應(yīng)該通過制度建設(shè)，溝通學(xué)校教務(wù)處、心理輔導(dǎo)部門、后勤服務(wù)部門等機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)運(yùn)作，以提高高校思政教育工作效率，增強(qiáng)高校思政教育的實(shí)效性。

4.完善評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)過程

首先，要發(fā)揮高校思政教育考評(píng)系統(tǒng)的指導(dǎo)作用。高校建立考評(píng)系統(tǒng)的目的就是對(duì)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的不足與缺陷，從而采取積極有效的措施進(jìn)行彌補(bǔ)與完善，高校思想政治教育工作考評(píng)機(jī)制也是如此。這就要求高校在制定本學(xué)校思政教育工作考評(píng)機(jī)制的過程中，要圍繞能夠有效促進(jìn)高校思政教育發(fā)展的指導(dǎo)原則。而且，這一原則要能夠和高校的思政教育育人原則相一致，結(jié)合學(xué)校思政教育中存在的問題，為高校的思政教育考評(píng)工作注入活力，增強(qiáng)其導(dǎo)向性和凝聚力。

其次，要優(yōu)化考評(píng)方案，注重提升考評(píng)的效率。傳統(tǒng)思想政治教育考評(píng)系統(tǒng)普遍存在形式主義和針對(duì)性不強(qiáng)等問題，考評(píng)范圍籠統(tǒng)而模糊，考評(píng)結(jié)果難以量化，這樣的考評(píng)機(jī)制很難產(chǎn)生實(shí)效性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的高校思政教育考評(píng)系統(tǒng)，要積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)智慧系統(tǒng)簡(jiǎn)化考核方式，優(yōu)化考評(píng)過程。在具體的實(shí)踐過程中，相關(guān)人員要結(jié)合實(shí)際情況，本著效率為先原則，主動(dòng)收集效果反饋，并在實(shí)際工作中靈活調(diào)整考評(píng)方案。此外，要充分考慮到這種評(píng)價(jià)機(jī)制的持續(xù)性和長(zhǎng)久性，注重各種評(píng)價(jià)指標(biāo)制定的合理性和可操作性。

結(jié)  語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，其協(xié)作、開放、共享的理念深刻影響著社會(huì)的各個(gè)行業(yè)?；诖耍鞲咝Ｒ詣?chuàng)新意識(shí)積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)，發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式，并在此基礎(chǔ)上積極拓展高校思想政治教育的新路徑和新方法，更好地促進(jìn)高校的思想政治教育工作的開展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校的育人目標(biāo)。

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[7]王玉婷.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育策略研究——評(píng)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育研究》[J].高教探索，2019（5）：134.

（李婉青、強(qiáng)蓓：西安美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

責(zé)任編輯：張言