[摘  要]女裝成衣設(shè)計(jì)是藝術(shù)高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的重要課程，在加強(qiáng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，改變了過(guò)去“藝術(shù)﹢技術(shù)”的服裝設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)模式，將課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，把現(xiàn)代先進(jìn)的綠色服裝設(shè)計(jì)理念和方法融入服裝設(shè)計(jì)教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，在“藝術(shù)﹢技術(shù)﹢商業(yè)﹢生態(tài)”的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新型課程設(shè)置模式中，實(shí)現(xiàn)了“以中華文化服裝品牌風(fēng)格為定位、以民族文化和時(shí)尚創(chuàng)意為核心、以品牌運(yùn)營(yíng)和綠色生態(tài)環(huán)保為保障”三者有機(jī)結(jié)合的服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]生態(tài)服裝品牌  服裝設(shè)計(jì)教育  融合創(chuàng)新發(fā)展

課題：陜西省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題項(xiàng)目《女裝成衣設(shè)計(jì)課程與綠色生態(tài)化服裝品牌的融合與運(yùn)用研究》（SGH23Y2663）。


引  言

女裝成衣設(shè)計(jì)課程與綠色生態(tài)化服裝品牌融合和運(yùn)用的研究，是以高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)課程為基礎(chǔ)，立足于國(guó)際化生態(tài)、環(huán)保、綠色的視野，從尊重和結(jié)合現(xiàn)代服裝品牌運(yùn)作規(guī)律及特征出發(fā)，根據(jù)服裝產(chǎn)品的市場(chǎng)需求和綠色生態(tài)環(huán)保要求，研究服裝設(shè)計(jì)的基本要素。

研究的必要性和可行性

從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，傳統(tǒng)服裝生產(chǎn)往往伴隨著大量的資源消耗和環(huán)境污染。研究生態(tài)女裝成衣設(shè)計(jì)有助于減少紡織業(yè)對(duì)自然資源的過(guò)度依賴，可降低生產(chǎn)過(guò)程中的能源消耗和廢棄物排放，推動(dòng)服裝產(chǎn)業(yè)向可持續(xù)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。

1.報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)，立德樹(shù)人是高校培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人才的神圣使命

目前，崇尚綠色生態(tài)的生活態(tài)度和消費(fèi)理念已成為一種現(xiàn)代生活的時(shí)尚，這種消費(fèi)理念和生活態(tài)度給紡織服裝產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷模式帶來(lái)巨大的沖擊，并將影響整個(gè)世界紡織服裝產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)格局和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。綠色生態(tài)紡織服裝及其消費(fèi)將成為主導(dǎo)國(guó)際紡織服裝市場(chǎng)的新潮流。

在生態(tài)經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，服裝產(chǎn)業(yè)在國(guó)際服裝市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就體現(xiàn)在生態(tài)服裝品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)，綠色生態(tài)服裝品牌已成為服裝產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的利器。品牌的競(jìng)爭(zhēng)不僅重寫(xiě)了服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史，更改變了服裝產(chǎn)業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)和營(yíng)銷模式，一些西方大型跨國(guó)公司正是利用其著名的服裝品牌在國(guó)際服裝市場(chǎng)上縱橫奔馳、攻城略地，占據(jù)了絕大部分中高端服裝市場(chǎng)份額，獲取了高額的利潤(rùn)，壟斷了國(guó)際服裝市場(chǎng)的“話語(yǔ)權(quán)”和“主導(dǎo)權(quán)”。

我國(guó)是世界服裝生產(chǎn)、消費(fèi)和出口的第一大國(guó)，但服裝品牌卻很弱。由于種種原因，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和服飾文化教育方面的投入不足，服裝產(chǎn)業(yè)的文化創(chuàng)意、品牌的生態(tài)環(huán)境建設(shè)和品牌構(gòu)建等工作發(fā)展比較滯后，致使服裝品牌建設(shè)水平與西方時(shí)裝大國(guó)有較大差距，特別是在文化傳承、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、市場(chǎng)占有率、文化傳播等服裝品牌的核心目標(biāo)方面，均處于劣勢(shì)地位。

以女裝成衣產(chǎn)品為例，在眾多女裝品牌中，絕大多數(shù)服裝品牌存在創(chuàng)意策劃乏力、缺乏民族文化內(nèi)涵、創(chuàng)新力不足、同質(zhì)化嚴(yán)重等問(wèn)題。這是因?yàn)檫@些服裝品牌未能以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構(gòu)建服裝品牌的文化價(jià)值，打造中華文化自主服裝品牌，導(dǎo)致在激烈的國(guó)際服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中缺失了主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，該情況與我國(guó)服裝大國(guó)的地位極不相稱。我國(guó)出口的女裝多為0EM（代加工）產(chǎn)品，服裝企業(yè)只能處于微利的底端“制造”環(huán)節(jié)，在國(guó)際服裝市場(chǎng)上，更是難以尋覓到富有鮮明中華民族文化特色的頂級(jí)女裝品牌，高端品牌女裝被西方發(fā)達(dá)國(guó)家的跨國(guó)公司所把持。這反映了我國(guó)服裝企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不夠強(qiáng)大，同時(shí)也對(duì)我國(guó)高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置、完善，以及人才培養(yǎng)方向等，提出了新的要求。

21世紀(jì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起、中華文明的偉大復(fù)興，必將對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展格局產(chǎn)生重大影響。我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)肩負(fù)著振興中華文化和建設(shè)“服裝品牌強(qiáng)國(guó)”的使命和責(zé)任，服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展取決于文化的傳承和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化復(fù)興、經(jīng)濟(jì)騰飛必然會(huì)促進(jìn)服裝業(yè)發(fā)展，同時(shí)，宏偉的“服裝品牌強(qiáng)國(guó)”建設(shè)目標(biāo)將進(jìn)一步促進(jìn)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

“十四五”期間，貫徹黨中央關(guān)于創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，落實(shí)《中國(guó)制造2025》，以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌的“三品”戰(zhàn)略為重點(diǎn)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)智能制造和綠色制造，形成發(fā)展新動(dòng)能，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，發(fā)展個(gè)性化、時(shí)尚化、功能化、綠色化服裝產(chǎn)品，推出一批科技含量高、附加值高、設(shè)計(jì)精美、制作精細(xì)、性能優(yōu)越的知名服裝品牌，促進(jìn)服裝產(chǎn)業(yè)邁向中高端，進(jìn)一步提升我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中的地位，初步建成“服裝品牌強(qiáng)國(guó)”，是我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)重要的歷史責(zé)任。隨著中華民族文化的偉大復(fù)興，以及對(duì)民族文化自覺(jué)、自尊意識(shí)的增強(qiáng)，服裝產(chǎn)業(yè)和廣大服裝設(shè)計(jì)人員已認(rèn)識(shí)到，“民族文化﹢時(shí)尚創(chuàng)意﹢綠色生態(tài)”與生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)是建設(shè)服裝品牌強(qiáng)國(guó)的靈魂和根本。高等學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，應(yīng)以立德樹(shù)人為根本，以報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)為己任，主動(dòng)肩負(fù)服務(wù)國(guó)家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的神圣使命，著力為國(guó)家培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人才。

2.高校的專業(yè)設(shè)置和課程安排必須自覺(jué)對(duì)接國(guó)家重大需求、重大發(fā)展戰(zhàn)略

紡織服裝產(chǎn)業(yè)是我國(guó)傳統(tǒng)的支柱型產(chǎn)業(yè)，也是支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的先導(dǎo)性民生產(chǎn)業(yè)。服務(wù)國(guó)家發(fā)展是高等教育發(fā)展的生命之源，高校的專業(yè)設(shè)置和課程安排要自覺(jué)對(duì)接國(guó)家重大需求、重大發(fā)展戰(zhàn)略。

在整個(gè)服裝產(chǎn)業(yè)鏈中，服裝設(shè)計(jì)被認(rèn)為是服裝生產(chǎn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，而且是極為重要的環(huán)節(jié)。因此，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)課程（包括女裝成衣設(shè)計(jì)）在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中必須緊密結(jié)合建設(shè)“中國(guó)·國(guó)際”服裝品牌強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，在尊重傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)上，深入探索東西方傳統(tǒng)服飾文化和現(xiàn)代服飾文化的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，使其加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、樹(shù)立民族文化自信。高校應(yīng)強(qiáng)化以中華文化服裝品牌風(fēng)格為定位、以民族文化和時(shí)尚創(chuàng)意為核心、以品牌運(yùn)營(yíng)和綠色生態(tài)環(huán)保為保障的，三者有機(jī)結(jié)合的服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

服裝設(shè)計(jì)課程是高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)高年級(jí)的主干專業(yè)必修課程。多數(shù)高校服裝設(shè)計(jì)課程的設(shè)置和講授，注重專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格、材料、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾等“藝術(shù)﹢技術(shù)”的設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中，多以西方服裝教學(xué)體系為主體，存在重藝術(shù)輕實(shí)踐、重技術(shù)輕市場(chǎng)、固守傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題，缺少對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)服飾文化的學(xué)習(xí)，更缺少對(duì)全產(chǎn)業(yè)鏈綠色服裝設(shè)計(jì)的了解。這種服裝設(shè)計(jì)教育的短板，導(dǎo)致高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在社會(huì)就業(yè)時(shí)，普遍存在創(chuàng)新能力不足、市場(chǎng)適應(yīng)能力較弱、缺少服裝產(chǎn)業(yè)全局和國(guó)際化視野、就業(yè)困難等問(wèn)題。所以，必須改革高校服裝設(shè)計(jì)教育模式，以滿足國(guó)家對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型服裝設(shè)計(jì)人才的迫切需求。在女裝成衣設(shè)計(jì)課程與綠色生態(tài)化服裝品牌的融合中，應(yīng)研究服裝設(shè)計(jì)的規(guī)律、特點(diǎn)、方法、流程、要點(diǎn)等基本要素，探索“藝術(shù)﹢技術(shù)﹢商業(yè)﹢生態(tài)”的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置模式。

融合創(chuàng)新發(fā)展的途徑和實(shí)施策略

女裝成衣設(shè)計(jì)課程與綠色生態(tài)化服裝品牌建設(shè)的融合過(guò)程，也是高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)為服裝企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型設(shè)計(jì)人才的過(guò)程，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)采用必要的措施和方法。

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信和自強(qiáng)理念

在女裝成衣設(shè)計(jì)教學(xué)中，首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自覺(jué)、自信和自強(qiáng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。中華民族有五千多年的文明史，“天人合一”的哲學(xué)思想體系、自強(qiáng)不息的人文精神，讓優(yōu)秀的中華文化得到傳承和發(fā)展，同時(shí)還吸納了世界各民族的先進(jìn)文化，在文化的交融、碰撞、融合創(chuàng)新中造就了無(wú)數(shù)時(shí)裝風(fēng)格，歷史上，我國(guó)的服裝文化創(chuàng)作曾領(lǐng)先于國(guó)際時(shí)尚。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)以“一帶一路”和漢唐服飾文化為中心，結(jié)合人文歷史、社會(huì)時(shí)尚、民族文化特征、文化傳承等角度，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，引入唐朝王維的詩(shī)《和賈舍人早朝大明宮之作》，從“九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”中讓學(xué)生感受大唐鼎盛，同時(shí)學(xué)習(xí)唐朝服飾文化，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定文化自信。同時(shí)，教師還要為學(xué)生剖析世界知名女裝品牌的文化，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，盡管世界已進(jìn)入全球化，但服裝仍是一個(gè)民族文化的外化和載體，服裝設(shè)計(jì)師必須在其創(chuàng)作中有堅(jiān)定的信念、嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的作風(fēng)。學(xué)生在創(chuàng)作中可使用鮮明的中華文化，以凸顯中華服裝文化的內(nèi)涵，只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充滿自信，才能在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域贏得主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。

在參觀、考察、采風(fēng)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和調(diào)研，教師應(yīng)盡可能地選擇具有中華傳統(tǒng)文化特色的博物館、民間藝術(shù)場(chǎng)所、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承地、民間美術(shù)產(chǎn)業(yè)基地等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、采風(fēng)、收集服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使其去體驗(yàn)和探索服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)的藝術(shù)內(nèi)涵和服裝創(chuàng)意靈感，能夠使用服裝設(shè)計(jì)語(yǔ)言將傳統(tǒng)中華文化藝術(shù)的形象轉(zhuǎn)化服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)形象。實(shí)踐教學(xué)可為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型服裝設(shè)計(jì)人才打下良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)綠色服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)涵是培養(yǎng)高素質(zhì)服裝設(shè)計(jì)人才的有效途徑

20世紀(jì)80年代，隨著全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人類追求健康、自然、和諧生活理念的興起，在全世界范圍掀起了一股“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”和“綠色消費(fèi)”的浪潮，綠色設(shè)計(jì)就是在這樣的背景下產(chǎn)生的一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)新理念和方法。這種新的設(shè)計(jì)理念在紡織服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)中得到廣泛而深入的研究和應(yīng)用。

從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，國(guó)外在綠色設(shè)計(jì)方法、技術(shù)研究和標(biāo)準(zhǔn)化、應(yīng)用及推廣等領(lǐng)域做了大量工作，特別是在生態(tài)紡織服裝產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，已形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系。然而，在傳統(tǒng)的女裝設(shè)計(jì)教學(xué)課程中，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)主要根據(jù)服裝功能、色彩、材料、成本等指標(biāo)因素進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)原則是紡織品和服裝要滿足消費(fèi)者或市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品實(shí)用性、美觀性、經(jīng)濟(jì)性的要求，但在整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)產(chǎn)品的健康、安全、生態(tài)、環(huán)保等性能考慮較少。因此，完善和補(bǔ)充服裝綠色設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，不僅是教學(xué)的需要，也是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)服裝設(shè)計(jì)人才的需求。

生態(tài)紡織服裝的綠色設(shè)計(jì)要求，在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)充分考慮產(chǎn)品生命周期的全過(guò)程。這意味著在產(chǎn)品生命周期中，需要實(shí)現(xiàn)資源消耗低、能源損耗少、對(duì)環(huán)境污染和人體健康負(fù)面影響小等生態(tài)環(huán)保功能。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，可以建立起產(chǎn)品、消費(fèi)者、社會(huì)和環(huán)境之間的自然和諧發(fā)展機(jī)制，滿足消費(fèi)者對(duì)于綠色、環(huán)保、健康服裝的需求，提升消費(fèi)者的滿意度和忠誠(chéng)度。

生態(tài)紡織服裝的綠色設(shè)計(jì)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的系統(tǒng)工程，它至少包含以下幾方面內(nèi)容：對(duì)綠色生態(tài)時(shí)尚潮流的把握；構(gòu)成生態(tài)紡織服裝原輔料的選擇及生產(chǎn)過(guò)程；產(chǎn)品加工工藝生產(chǎn)過(guò)程；貯存包裝和市場(chǎng)營(yíng)銷；消費(fèi)者或市場(chǎng)對(duì)綠色生態(tài)消費(fèi)理念的滿足和政策法規(guī)的規(guī)定；生態(tài)紡織品和服裝廢棄后回收利用等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

所以，女裝成衣設(shè)計(jì)課程與綠色生態(tài)化服裝品牌的融合和運(yùn)用，可讓學(xué)生進(jìn)一步加深從服裝原輔料、服裝產(chǎn)成品到消費(fèi)回收等服裝全產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的綠色設(shè)計(jì)技術(shù)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我國(guó)生態(tài)紡織服裝產(chǎn)業(yè)必須走自主創(chuàng)新和生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路，發(fā)展綠色生態(tài)紡織品技術(shù)創(chuàng)新是首要的，而綠色設(shè)計(jì)是促進(jìn)我國(guó)生態(tài)紡織服裝產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的有效途徑。

3.利用市場(chǎng)調(diào)研分析深化課堂教學(xué)內(nèi)容

充分利用市場(chǎng)調(diào)研分析深化課堂教學(xué)內(nèi)容，是一種創(chuàng)新且富有成效的教學(xué)方法。首先，市場(chǎng)調(diào)研分析能夠?yàn)榻虒W(xué)提供豐富的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)。教師可引入最新的市場(chǎng)趨勢(shì)、消費(fèi)者行為以及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略等實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。其次，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，讓他們學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法獲取信息，并能從中提煉有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。再者，市場(chǎng)調(diào)研分析可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際的市場(chǎng)問(wèn)題時(shí)，他們更愿意積極思考，探索解決方案，以此提高解決問(wèn)題的能力。

市場(chǎng)調(diào)研是女裝成衣設(shè)計(jì)課程中的重要環(huán)節(jié)，可選擇高、中、低三種檔次的女裝產(chǎn)品作為市場(chǎng)調(diào)研目標(biāo)，從產(chǎn)品的品牌、材料、款式、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、價(jià)格、市場(chǎng)占有率等產(chǎn)品要素和商業(yè)要素進(jìn)行比較分析，同時(shí)也可以邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的服裝企業(yè)設(shè)計(jì)師、服企管理人員、服裝出口外貿(mào)機(jī)構(gòu)工作人員等，開(kāi)展有關(guān)生態(tài)化服裝品牌市場(chǎng)的講座、專題研討等活動(dòng)。服裝市場(chǎng)調(diào)研分析可使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者對(duì)綠色環(huán)保生態(tài)品牌服裝產(chǎn)品的消費(fèi)需求，沖破西方“綠色壁壘”束縛。總之，將市場(chǎng)調(diào)研分析融入女裝成衣設(shè)計(jì)課程，能夠豐富教學(xué)資源，提升學(xué)生的綜合能力，使教學(xué)生動(dòng)有趣，更加貼近實(shí)際。

4.構(gòu)建“官產(chǎn)學(xué)研金聯(lián)合體”，實(shí)現(xiàn)品牌建設(shè)與設(shè)計(jì)教育融合創(chuàng)新發(fā)展

在開(kāi)展生態(tài)服裝品牌建設(shè)與服裝設(shè)計(jì)教育融合創(chuàng)新的過(guò)程中，高校與服裝企業(yè)等機(jī)構(gòu)合作共同構(gòu)建的“官產(chǎn)學(xué)研金聯(lián)合體”﹙以下簡(jiǎn)稱“聯(lián)合體”﹚，是促進(jìn)服裝產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和生態(tài)服裝品牌創(chuàng)新的重要力量，蘊(yùn)藏著無(wú)限潛力。

“聯(lián)合體”以生態(tài)服裝品牌建設(shè)為目標(biāo)，以中華優(yōu)秀服飾文化資源的研究開(kāi)發(fā)生產(chǎn)為中心，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)企業(yè)、高等學(xué)校、科研院所、金融機(jī)構(gòu)等多方力量參與，通過(guò)機(jī)制、體制創(chuàng)新，整合社會(huì)資源力量，形成生態(tài)服裝品牌建設(shè)與服裝設(shè)計(jì)教育融合創(chuàng)新的發(fā)展合力。

在“聯(lián)合體”中，“官”——政府部門(mén)要發(fā)揮主導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)作用，精準(zhǔn)把握服裝產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)保的政策導(dǎo)向，落實(shí)國(guó)家相關(guān)優(yōu)惠措施，承擔(dān)“聯(lián)合體”成員之間的組織協(xié)調(diào)工作?！爱a(chǎn)”是指企業(yè)，企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，同時(shí)也是生態(tài)服裝品牌的中堅(jiān)力量。企業(yè)應(yīng)充分了解中華文化服裝產(chǎn)品的市場(chǎng)需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用自身的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，積極在生態(tài)服裝產(chǎn)品市場(chǎng)上擴(kuò)展自己的服裝品牌優(yōu)勢(shì)。在“聯(lián)合體”中，高校和科研機(jī)構(gòu)要發(fā)揮自身在中華服飾文化和綠色設(shè)計(jì)方面的人才培養(yǎng)、文化傳承、創(chuàng)意設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)，為新技術(shù)、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)提供依托和技術(shù)支撐，并為產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ)?！敖稹笔侵附鹑跈C(jī)構(gòu)，在“聯(lián)合體”中，切實(shí)發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)在融合創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用是十分重要的。金融機(jī)構(gòu)為“聯(lián)合體”提供品牌構(gòu)建、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)開(kāi)拓等可靠支撐，更有利于構(gòu)建綠色生態(tài)服裝品牌融合創(chuàng)新發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

結(jié)  論

當(dāng)前在國(guó)際服裝產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，中華文化服裝品牌的缺失、綠色技術(shù)壁壘和綠色關(guān)稅壁壘是制約我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。立德樹(shù)人、報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)，是高校培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人才的神圣使命，研究生態(tài)服裝品牌建設(shè)與服裝設(shè)計(jì)教育的融合創(chuàng)新發(fā)展，不僅是服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，同時(shí)也是高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)為國(guó)家培養(yǎng)復(fù)合型服裝設(shè)計(jì)人才的責(zé)任和義務(wù)。服裝行業(yè)作為重要的制造業(yè)領(lǐng)域，有責(zé)任在減少環(huán)境污染、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮積極作用。生態(tài)女裝成衣設(shè)計(jì)研究是履行社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)，有助于整個(gè)行業(yè)樹(shù)立良好的社會(huì)形象，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。生態(tài)服裝品牌建設(shè)與服裝設(shè)計(jì)教育的融合與創(chuàng)新，是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和政府共同努力，不斷探索，以實(shí)現(xiàn)服裝行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和綠色轉(zhuǎn)型。綜上所述，生態(tài)女裝成衣設(shè)計(jì)研究對(duì)于環(huán)境保護(hù)、滿足消費(fèi)者需求、提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及履行社會(huì)責(zé)任都具有不可忽視的必要性。

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（潘璠：西安美術(shù)學(xué)院服裝系）

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