陜西教育新聞網(wǎng)·陜西教育客戶端（記者 孫永濤）今天（1月15日）上午，政協(xié)陜西省第十三屆委員會第三次會議在西安開幕，來自全省32個界別的560余名政協(xié)委員開啟集中建言資政、履職盡責時刻。陜西省政協(xié)委員、合陽中學校長樂興貴今年關(guān)注高中拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

“習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。”樂興貴說，我國正處于創(chuàng)新型國家建設(shè)和科教興國戰(zhàn)略實施攻堅期，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的創(chuàng)新人才隊伍，直接關(guān)乎國家科技實力和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，“而高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不僅能促進青年學生的個性化發(fā)展，還能為國家重大產(chǎn)業(yè)和科技進步提供人才支撐?！?/p>

然而在實際調(diào)研中，樂興貴發(fā)現(xiàn)至少存在三個方面的不足。一是高中學校幾乎沒有開設(shè)科技創(chuàng)新類的課程，科技教育僅局限于科普宣講、社團建設(shè)、小制作比賽等低層次活動，不利于這方面天賦好的學生。二是高中學校升學壓力大，教師千方百計提升學生文化課成績，普遍忽視對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，加之學生學業(yè)負擔重，沒有精力在這方面發(fā)展。三是高中學校普遍缺失科技實踐平臺，相當一部分高中沒有現(xiàn)代實驗教學、創(chuàng)客精神培養(yǎng)和人工智能教育，也缺乏與高校、科研機構(gòu)的有效合作，導(dǎo)致學生參與實踐研究的機會寥寥，很難形成實踐研究能力。

為此，樂興貴建議加強對科技創(chuàng)新課程的統(tǒng)籌?！芭囵B(yǎng)高中拔尖創(chuàng)新人才，省級教育部門要加強統(tǒng)籌，統(tǒng)一編排適合高中學生的科技創(chuàng)新類教材，構(gòu)建以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的課程體系，整合學科資源，打破學科壁壘，開設(shè)跨學科課程，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)新思維。”他建議，將物理、數(shù)學、計算機科學等學科融合，開展智能機器人設(shè)計課程；將數(shù)學與編程結(jié)合，讓學生通過編程來模擬和解決數(shù)學問題，培養(yǎng)編程技能和邏輯思維能力等，為他們未來的學術(shù)研究或職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

“培養(yǎng)高中拔尖創(chuàng)新人才，先要打造一支具有創(chuàng)新意識和能力的教師隊伍。”樂興貴還建議教育部門加強創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)，積極選派教師參加各類創(chuàng)新教育培訓，學習最新的教育科技理念和技術(shù)應(yīng)用，鼓勵教師參與科研項目與學術(shù)研究，提升其創(chuàng)新指導(dǎo)能力；建立教師創(chuàng)新激勵機制，對在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性；提倡項目導(dǎo)向教學法，鼓勵學生圍繞具體的問題或挑戰(zhàn)進行合作探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為未來的學術(shù)追求和職業(yè)生涯做好準備；還可以招聘專業(yè)科技教師，專門從事創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

此外，樂興貴還建議加大政策資金支持。“教育部門要增加專項經(jīng)費，為學生提供豐富的實踐和研究平臺，加大學?，F(xiàn)代實驗室和創(chuàng)客教室建設(shè)，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供實踐平臺，同時要按照教育部有關(guān)要求，開發(fā)適合高中學生的人工智能教育資源?！彼f，“教育部門也要牽線搭橋，加強高中與高校、科研機構(gòu)和企事業(yè)單位的合作，組織學生參加青少年高?？茖W營活動，讓學生在參觀前沿應(yīng)用或參與項目創(chuàng)作的過程中學習如何進行科學探究、數(shù)據(jù)分析和實驗設(shè)計等，為未來的科學創(chuàng)新和研究貢獻奠定基礎(chǔ)?！?/p>

責任編輯：王波