近年來，咸陽市教育局堅持培根鑄魂、強基賦能，圍繞師德提升和師能強化，多措并舉，多點發(fā)力，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍。咸陽市教師隊伍的年齡結構、學歷結構、學科結構、專業(yè)結構、職稱結構、骨干體系結構等不斷趨于優(yōu)化，基本建設起一支數(shù)量充足、結構趨優(yōu)、師德良好、素質(zhì)全面、富有活力的教師隊伍和一支講政治、善管理、敢擔當、善作為、作風正的校（園）長隊伍。

師德為先 嚴管和厚愛相結合

該市大力實施師德師風提升工程，七部門聯(lián)合出臺《關于進一步加強和改進新時代師德師風建設的實施意見》，提出“目標導德、黨建培德、典型樹德、陣地育德、關懷潤德、師道尊德、規(guī)則立德、嚴管鑄德、考核評德、長效固德”等10項舉措，建立15項任務清單，堅持高位引領與底線要求并舉、嚴管與厚愛并舉、正面宣傳和警示教育并舉。

一是開展主題活動。連續(xù)8個春秋學期開展“肅作風 正教風 優(yōu)學風 樹新風”“把方向 議措施 提質(zhì)量”等系列主題活動，聚焦師德師風主題，通過學習政策規(guī)定、觀看教育片、開展專題報告、對標對表自查、分組研討整改等環(huán)節(jié)，正衣冠、鑄師魂，解決校（園）長及廣大教師在理念、作風、師德等方面存在的問題。持續(xù)開展“講述立德樹人故事 深化五育并舉實踐”活動，每名教職員工結合自身工作經(jīng)歷，講述自己的立德樹人故事，回顧過往，總結經(jīng)驗，積蓄力量。遴選優(yōu)秀典型，組成模范事跡宣講團，通過線上線下方式在全市巡回宣講，以榜樣力量推動師德師風建設工作不斷走深走實。

二是加強正面引導。積極開展優(yōu)秀教師先進事跡評選宣傳活動，近三年推薦評選教育部新時代名師、全國優(yōu)秀教師、省市級教書育人楷模、最美鄉(xiāng)村教師、師德先進81人。聯(lián)合市總工會舉辦咸陽市“培根鑄魂·啟智潤心”師德師風先進事跡報告會，遴選基層優(yōu)秀教師講述一線感人故事，設立1100余個分會場，2萬余名教職工線上線下參加。開設“教師風采”專欄40期，一日一講。聯(lián)合市委網(wǎng)信辦和市電視臺深入學校和課堂，拍攝“咸陽名師”“咸陽最美鄉(xiāng)村教師”等系列專題宣傳片，邀請優(yōu)秀教師做客咸陽廣播直播間，講述三尺講臺上的無悔青春，在全社會大力營造尊師重教的濃厚氛圍。

三是防范和杜絕教師師德失范行為。全市教育系統(tǒng)集中學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神，通過典型人、事，溯根追源，推彼及此，汲取教訓、舉一反三，切實增強思想自覺和行動自覺。常態(tài)化開展“清風行動”和承諾踐諾評諾活動，開展廉潔從教宣誓和承諾書簽字儀式，專項整治在職教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金等行為。取消非正常流動骨干教師的榮譽稱號和培養(yǎng)資格。

五級互補 全員和重點相結合

該市把教師培訓作為促進教師專業(yè)成長的重要途徑，構建起點面結合、內(nèi)外互補、契合改革的培訓格局。科學統(tǒng)籌國省市縣校五級培訓，做到層級互補。近三年，市級以上共培訓6萬余人次。市級注重緊缺學科培訓、縣校級培訓者培訓、重大改革專項培訓、新高考培訓、骨干體系提升培訓等?？h級注重新入職教師培訓、青年教師職后培訓等。校級注重青藍工程、校本研修等。

一是加強全員通識培訓。切實加強黨對教育工作的全面領導，在教師培養(yǎng)培訓規(guī)定課程中加強思想政治教育。深刻領會教育家精神的師德內(nèi)涵，把教育家精神融入師德規(guī)范，納入新教師崗前培訓、在職教師全員培訓的必修課。組織全市教師參加“大力弘揚教育家精神 培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊伍”“堅守教育初心 勇?lián)耸姑?深化新時代師德師風建設”專題培訓，強化教育家精神引領，提升教師教書育人能力。

二是突出重點特色培訓。面對改革重大課題，開展4批次中小學黨組織書記、校長政治力和業(yè)務力“雙提升”集中培訓，61名思政骨干教師引領能力培訓，47名教育督導干部義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展經(jīng)驗域外培訓，新高考綜合改革分層次、分對象、全覆蓋設置8大類培訓項目，邀請國內(nèi)知名專家進行專題培訓，開展觀摩學習，實現(xiàn)縣市區(qū)分管領導、教育行政管理者、教研員、校長、中層管理人員、一線科任教師全覆蓋，共培訓師生1.5萬余人次。面對咸陽師資現(xiàn)狀，每年利用暑期時間，對3000名高中骨干教師、鄉(xiāng)村骨干教師、體音美勞、信息技術等短缺學科、班主任等教師進行線下集中培訓。面對骨干教師，開展“集中研修+跟崗實踐+遠程學習”三段式培訓項目。面對青年教師能力不足問題，抓好校本培訓，制定研修任務，發(fā)揮“青藍工程”傳幫帶作用，促進專業(yè)能力提升。利用西安－咸陽教育事業(yè)一體化發(fā)展機遇，選派119名骨干教師赴西安名校浸入式跟崗培訓學習。市縣累計投入900余萬元，用于中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓，促進教學管理信息化應用能力提升。

三是抓好鄉(xiāng)村教師培訓。扎實開展城鄉(xiāng)教師學習共同體——名師引領行動，充分發(fā)揮西安、咸陽兩市名師示范引領作用，組建專家團隊，通過名師問診、名師視導、名師領航和成果展示四個環(huán)節(jié)，“一對一”“一對多”幫扶7500名鄉(xiāng)村“種子”教師，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展，聯(lián)合中國銀行在北四縣實施鄉(xiāng)村教師助力工程，對4000名鄉(xiāng)村教師進行“浸入式”訪名校跟崗培訓和自主選學與信息能力提升遠程培訓，針對性提升各學段鄉(xiāng)村教師教育教學專業(yè)能力，助力鄉(xiāng)村人才建設，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升和教學質(zhì)量的全面提高。?

強化引領 骨干培優(yōu)和輻射引領相結合

該市堅持“骨干培優(yōu)”和“輻射引領”共同發(fā)力，強化師資培養(yǎng)力量，促進教師和校（園）長兩支隊伍專業(yè)成長，提升教育“軟實力”，為全市基礎教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的師資保障。


一是加強校（園）長隊伍建設。制定管理辦法，健全校（園）長評選培養(yǎng)使用機制，培養(yǎng)出6名陜西省領航、優(yōu)秀校（園）長。落實學校領導班子帶課聽課評課和述職述學制度，出臺文件，進一步加強中小學校長及其班子成員深入教學一線工作，規(guī)定校長必須堅持帶課、聽課、評課。學校規(guī)模1500人以上的班子成員擔任學科教學任務，校長講示范課。將校長帶課作為抓管理提質(zhì)量的重要抓手。在年度考核時進行述職述學，對一線教學情況專題匯報，校長走進課堂、走進師生，提升校長決策能力和管理水平。

二是加強骨干教師隊伍建設。出臺中小學幼兒園教學名師學科帶頭人教學能手、名師工作室、學科帶頭人培養(yǎng)等辦法，激發(fā)教師隊伍發(fā)展活力。近三年共培養(yǎng)884名省市級教學名師、學科帶頭人、教學能手。將省級教學名師納入市級名師管理，將省級學科帶頭人納入市級教學名師培養(yǎng)對象，截至目前建立83個第五批市級名師工作室。對教學名師壓擔子、明目標、定任務，注重作用發(fā)揮，嚴格周期考核，實行動態(tài)管理。

三是加強輻射引領作用。充分發(fā)揮“名師、名校長”示范帶動作用，3306名省市縣優(yōu)秀校（園）長、教學名師、學科帶頭人、教學能手、骨干（優(yōu)秀）班主任通過開展學習講堂、組建發(fā)展共同體、包抓學校、教研組等舉措，助推三項常規(guī)（學校管理常規(guī)、教學常規(guī)、學生學習常規(guī)）落地落實。連續(xù)四年開展專業(yè)發(fā)展行動，從名師擴大到專任教師，從義務段延伸到學前段，從專任教師到教研員，圍繞示范課、專題報告、單元作業(yè)設計、專題研究、家訪、安全提醒等小切口活動，骨干教師“一對多”示范引領，以專業(yè)優(yōu)勢帶動專業(yè)發(fā)展，大力提升全市廣大教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，引導廣大教師成為“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者。

責任編輯：劉昕