近年來(lái)，陜西理工大學(xué)堅(jiān)持引培并舉、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、守正創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。

引培并舉，著力形成“近悅遠(yuǎn)來(lái)”人才工作生態(tài)。該校牢固樹(shù)立“人才是第一資源”理念，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，深入推進(jìn)體制機(jī)制改革，積極推進(jìn)優(yōu)秀人才引育，營(yíng)造“近悅遠(yuǎn)來(lái)”人才工作生態(tài)，全面提升人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，培養(yǎng)造就了一支高水平教師隊(duì)伍。一是加強(qiáng)海外引智。該校結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和地域資源優(yōu)勢(shì)，分別與德國(guó)柏林自由大學(xué)、葡萄牙米尼奧大學(xué)聯(lián)合成立“中德天然產(chǎn)物研究所”“陜西省秦巴生物與醫(yī)藥研究國(guó)際科技合作示范基地”。二是引進(jìn)高層次人才。學(xué)校主動(dòng)出擊，拓寬人才引進(jìn)渠道，采取“一事一議”“一人一策”，以全職引進(jìn)、人才項(xiàng)目、短期合作等方式，積極引進(jìn)在學(xué)科領(lǐng)域有影響力的學(xué)者。三是強(qiáng)化人才培育。學(xué)校高度重視青年人才培養(yǎng)，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、辦公條件改善、評(píng)價(jià)體制改革、科研團(tuán)隊(duì)組建等方面持續(xù)發(fā)力，讓廣大青年教師“干事有平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)有團(tuán)隊(duì)、政策有扶持、生活有保障”。近年來(lái)，通過(guò)學(xué)校自設(shè)人才項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校人才隊(duì)伍厚度不斷增加。        

陜西新質(zhì)機(jī)器人學(xué)院揭牌

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，著力增強(qiáng)科技支撐高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)能。該校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署，不斷推進(jìn)科研體制機(jī)制改革，持續(xù)釋放科研潛力、活力，逐步提升科研創(chuàng)新能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。一是推進(jìn)學(xué)科交叉融合。該校以大平臺(tái)為載體，通過(guò)秦巴生物資源與生態(tài)環(huán)境省部共建類(lèi)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（培育）、礦渣綜合利用環(huán)保技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、漢水文化研究中心等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)研究中心和服務(wù)平臺(tái)，集聚研究力量，開(kāi)展有組織科研。二是積極融入“秦創(chuàng)原”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)建設(shè)。該校制定深度融入“秦創(chuàng)原”建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃、科技成果轉(zhuǎn)化“三項(xiàng)改革”及職務(wù)科技成果權(quán)屬改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案等制度，強(qiáng)化以學(xué)科交叉融合為基礎(chǔ)的知識(shí)、技術(shù)集成與轉(zhuǎn)化。建立以成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心、科技發(fā)展公司、大學(xué)科技園一體化的成果遴選、推介、轉(zhuǎn)化流程，加速推進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和創(chuàng)新資源向“秦創(chuàng)原”匯集，一體化推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合創(chuàng)新。三是主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。該校圍繞生態(tài)保護(hù)和文化傳承主題，制定“漢水流域-秦巴山區(qū)”生態(tài)環(huán)境保護(hù)研究工作方案和加強(qiáng)漢文化研究與傳承工作實(shí)施方案，聚焦秦巴山區(qū)和漢江流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)，依托學(xué)校相關(guān)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)的科研優(yōu)勢(shì)，有組織開(kāi)展生態(tài)環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究，跨學(xué)科組建人地關(guān)系演變與生態(tài)保護(hù)、南水北調(diào)中線工程水源地生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)、生物多樣性監(jiān)測(cè)評(píng)估與瀕危物種保護(hù)、生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)研究、宜居宜游美麗城鎮(zhèn)建設(shè)、高端裝備綠色制造技術(shù)研究與應(yīng)用等6個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。該校與漢中航空經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)共建航空制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與城固縣人民政府、陜西固博機(jī)器人有限公司共同創(chuàng)辦陜西新質(zhì)機(jī)器人學(xué)院，與寧強(qiáng)縣共建產(chǎn)業(yè)研究院，與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，研究加工的電阻式傳感器靈敏度達(dá)到領(lǐng)先水平。通過(guò)改革明確責(zé)任，提高學(xué)校科技創(chuàng)新能力。

陜西理工大學(xué)進(jìn)行書(shū)院制育人模式改革提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

守正創(chuàng)新，著力打造人才培養(yǎng)模式。該校創(chuàng)新教育理念，改革人才培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境和有力保障。一是探索育人新路徑。該校結(jié)合新時(shí)代人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)改革要求，依托辦學(xué)傳統(tǒng)和地理體征，以“文、理、工”三個(gè)大類(lèi)分別建成“博望、礪志、培源”三個(gè)書(shū)院。書(shū)院堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，為學(xué)生構(gòu)建“通識(shí)教育+基礎(chǔ)強(qiáng)化+能力拓展+品格養(yǎng)成”的四維成長(zhǎng)體系，配備成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)、朋輩多元導(dǎo)師，實(shí)施“一階一表”“一生一策”，與學(xué)院和一站式社區(qū)聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造契合多校區(qū)辦學(xué)格局的雙院協(xié)同育人環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展精準(zhǔn)賦能。二是提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。為加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)與國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展需求與學(xué)生成長(zhǎng)訴求的適配度，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，近年新增智能制造工程、藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)工程類(lèi)、師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作，彰顯人才培養(yǎng)特色。三是凸顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。圍繞高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校“五維”實(shí)踐教學(xué)體系。以三層次實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建四個(gè)模塊課程，夯實(shí)組織管理、師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入、平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)五項(xiàng)基本支撐，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

責(zé)任編輯：黃蕊