教育是心與心的溝通，家訪則是走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的一座橋梁。作為老師，我們深知家訪不僅是連接家校之間的橋梁，更是深入了解學(xué)生家庭背景，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的重要途徑。

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冬日一個(gè)溫暖的午后，帶著一份沉甸甸的責(zé)任和滿載新年祝福的禮包，我們一行三人走向了小蛐蛐同學(xué)家。

小蛐蛐是一個(gè)文靜而懂事的孩子，在學(xué)校里總是默默努力，成績(jī)中等偏上，但眼神中總帶著一絲不易察覺的憂郁。通過日常的接觸和與班主任蘇老師的溝通反饋，我們了解到他特殊的家庭情況：父母分居，母親外出務(wù)工、家人無法與其取得聯(lián)系，父親獨(dú)自一人承擔(dān)起照顧他和上幼兒園的弟弟的重任，加上重病的奶奶，一家四口生活在一間簡(jiǎn)陋的出租屋里。由于需要照顧老人和孩子，爸爸沒有穩(wěn)定的工作，主要依靠跑腿服務(wù)維持生計(jì)，收入微薄且不穩(wěn)定，一家人日子過得緊巴巴的。在這樣的環(huán)境下，小蛐蛐不僅要完成自己的學(xué)業(yè)，還要在父親外出跑腿時(shí)幫忙照看年幼的弟弟和年邁的奶奶，這樣的責(zé)任感超乎尋常。

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路過一排排磚瓦房，隨著腳步的深入，我們來到小蛐蛐在老城區(qū)租住的一間狹小的出租屋前。當(dāng)我們敲開那扇略顯陳舊的門時(shí)，門后傳來的是小蛐蛐爸爸略帶驚喜的聲音：“老師，你們?cè)趺磥砹耍俊毙◎序邪职诌B忙放下手中正在清洗的衣物，熱情的將我們迎進(jìn)門，他面容滄桑卻眼神堅(jiān)定，盡管生活給予他諸多不易，但從他的眼神中，我們看到了不屈與希望。一張床、一張書桌、一臺(tái)電視，屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，卻收拾得井井有條，墻壁上貼滿了兄弟倆的平日里畫作，那是他們對(duì)生活不屈不撓的最好見證。

“新年快樂，小蛐蛐！這是學(xué)校為你們準(zhǔn)備的新年禮包，希望你們喜歡?！蔽覀冞B忙將禮包遞給他們，里面不僅有書籍、春聯(lián)、福字，還有一些實(shí)用的生活用品，希望能為這個(gè)家庭帶來一絲溫暖。小蛐蛐興奮地接過禮包，弟弟也好奇地圍了

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過來，兩個(gè)孩子純真的笑容瞬間溫暖了整個(gè)房間，小蛐蛐爸爸滿是感激地接過禮物，他的眼神里既有驚訝也有感動(dòng)。

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剛一坐定，我們就開始與小蛐蛐爸爸拉起了家常，詳細(xì)詢問了他們的生活狀況。小蛐蛐爸爸坦誠(chéng)地分享了他的困境：母親的離世、妻子的不聞不問、工作的不穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的壓力、無人照看的孩子以及對(duì)孩子未來的擔(dān)憂……交談中，我們深刻感受到了爸爸對(duì)孩子深沉的愛與無奈。他雖沒有穩(wěn)定的工作，但從未放棄對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)，總是盡力為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那份作為父親的堅(jiān)韌與不易，深深觸動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

“您和孩子們所面對(duì)的挑戰(zhàn)，我們感同身受?！眲⑿ｉL(zhǎng)的聲音溫和而堅(jiān)定，“學(xué)校是小蛐蛐堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會(huì)盡最大的努力，為小蛐蛐提供必要的學(xué)習(xí)和生活上的援助?！眲⑿ｉL(zhǎng)、宋校長(zhǎng)積極為曲爸爸出謀劃策，建議他與孩子母親取得聯(lián)系，為孩子營(yíng)造一個(gè)完整、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)積極爭(zhēng)取社區(qū)、街道多方的支持與幫助，并承諾會(huì)特別關(guān)注小曲家庭的情況，確保他能夠獲得最適合的幫助。

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離開小蛐蛐家時(shí)，兩個(gè)孩子笑著與我們揮手告別，小蛐蛐爸爸一送再送，寒風(fēng)中，我的心中卻涌動(dòng)著一股暖流。這次家訪，我們深刻體會(huì)到了教育的意義遠(yuǎn)不止于知識(shí)的傳授，更在于對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解與尊重，對(duì)家庭困境的關(guān)懷與支持。我們明白，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的成長(zhǎng)之路需要家校雙方的共同努力，需要社會(huì)的溫暖與關(guān)愛。

家訪，走千家萬(wàn)戶，聯(lián)萬(wàn)千心靈，讓我們見證了生活的艱辛與溫情，也讓我們更加堅(jiān)定了作為一名教育者的初心與使命。物質(zhì)幫扶是基礎(chǔ)，育人育心是關(guān)鍵。多一點(diǎn)關(guān)心關(guān)懷，多一度溫暖幸福，才能真正助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過走訪慰問，我們將關(guān)心與關(guān)愛精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生和家長(zhǎng)，在飽含滿滿誠(chéng)意、洋溢濃濃情誼的家訪之旅中，深耕幫扶行動(dòng)，厚植學(xué)生教育，做到“扶困”與“扶志”并舉，“助學(xué)”與“育人”并重，用溝通拓展教育的寬度，用腳步丈量教育的溫度，凝集家校育人合力，全面助力學(xué)生成長(zhǎng)。