[摘  要]傳統(tǒng)航空攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)因受到諸多因素的影響，如安全性低、成本高以及場地條件苛刻，等等。這些因素導(dǎo)致學(xué)生無法充分實(shí)踐操作，難以理解教學(xué)內(nèi)容。在信息化測(cè)繪背景下，助推地理信息行業(yè)的發(fā)展，也更加提倡要將無人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，而在OBE理念引導(dǎo)下，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)效果與實(shí)踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，有效彌補(bǔ)了以往教學(xué)中存在的不足，形成了科學(xué)合理的教學(xué)流程?；诖四Ｊ?，能培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)踐型人才，滿足社會(huì)對(duì)測(cè)繪專業(yè)人才的要求，打造出高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)體系。

[關(guān)鍵詞]OBE  無人機(jī)攝影測(cè)量  實(shí)踐教學(xué)

課題：陜西省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題“以學(xué)生為中心理念下的《無人機(jī)攝影測(cè)量》課程分層教學(xué)實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：SGH23Y3140）。


引  言

信息化測(cè)繪是測(cè)繪地理信息行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，它利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)地理信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和可視化。而攝影測(cè)量學(xué)作為測(cè)繪類核心課程，具有著無可比擬的專業(yè)性與實(shí)踐性。尤其是無人機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，無人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)已成為攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的重要手段，它具有機(jī)動(dòng)靈活、高效快速、精細(xì)準(zhǔn)確等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中。在信息化測(cè)繪背景下，為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，研究通過基于OBE理念下進(jìn)行探討無人機(jī)攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的新模式，探索新的教學(xué)方案和多元化實(shí)踐教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

基于OBE理念的無人機(jī)輔助攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的必要性

1.提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維

OBE理念是一種先進(jìn)的教育理念，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向。這種理念注重的是學(xué)生的全面發(fā)展，以及他們?cè)趯?shí)踐中所獲得的真實(shí)能力和技能。無人機(jī)輔助攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)是一種創(chuàng)新的教育方式，它利用無人機(jī)技術(shù)為攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這種實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生在親身實(shí)踐中掌握攝影測(cè)量的技能和方法，從而提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在無人機(jī)輔助攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生可以親自操作無人機(jī)進(jìn)行拍攝，并通過后期數(shù)據(jù)處理和分析，掌握攝影測(cè)量的基本原理和技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與解決問題能力的培養(yǎng)。

2.適應(yīng)信息化測(cè)繪背景下的需求

隨著信息化測(cè)繪技術(shù)的日益發(fā)展，無人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)逐漸成為廣泛應(yīng)用的測(cè)量方法。這種技術(shù)的興起，徹底改變了傳統(tǒng)攝影測(cè)量的方式，為許多領(lǐng)域如土地資源調(diào)查、城市規(guī)劃、交通監(jiān)控等提供了極大的幫助。在攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)中，引入無人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)無疑是一個(gè)明智的選擇。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以更深入地了解和掌握無人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)，從而更好地適應(yīng)信息化測(cè)繪背景下的行業(yè)需求。這種技術(shù)的應(yīng)用也將促進(jìn)攝影測(cè)量行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，推動(dòng)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。

3.補(bǔ)充傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不足

傳統(tǒng)的攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)通常依賴于傳統(tǒng)的攝影測(cè)量設(shè)備和測(cè)量方法，主要通過使用復(fù)雜的相機(jī)和測(cè)量儀器來收集和處理大量的圖像和數(shù)據(jù)。然而，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一定局限性，如操作煩瑣、數(shù)據(jù)處理時(shí)間長、對(duì)環(huán)境和天氣要求高等。無人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)具有操作簡單、數(shù)據(jù)處理速度快、對(duì)環(huán)境和天氣要求低等優(yōu)點(diǎn)，因此可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不足。通過引入無人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)，學(xué)生可以更加深入地了解現(xiàn)代化的攝影測(cè)量技術(shù)和數(shù)據(jù)處理方法，并利用計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)和圖像處理算法來進(jìn)行自動(dòng)化處理和分析，有效提高實(shí)踐教學(xué)的效率和精度。

4.培養(yǎng)社會(huì)需要的測(cè)繪專業(yè)人才

在OBE理念指導(dǎo)下，教育者需要關(guān)注測(cè)繪專業(yè)人才應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，以及社會(huì)對(duì)測(cè)繪專業(yè)人才的需求，從而制定出相應(yīng)的教育計(jì)劃和課程設(shè)置。無人機(jī)輔助攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)是一種先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地掌握現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)和方法，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以深入了解測(cè)繪工作的具體流程、技術(shù)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，提高自己的實(shí)踐能力和技術(shù)水平，更好地滿足社會(huì)對(duì)測(cè)繪專業(yè)人才的要求。

OBE理念下無人機(jī)攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

OBE理念是一種以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行反向教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。這種模式著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是解決問題的能力，以滿足企業(yè)和社會(huì)的需求。因此，實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面起著至關(guān)重要的作用，并且需要密切關(guān)注企業(yè)需求，以滿足社會(huì)的需要。教師需根據(jù)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)修訂攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)大綱并補(bǔ)充無人機(jī)實(shí)踐內(nèi)容，以確保教學(xué)內(nèi)容與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)一致且貼近實(shí)際應(yīng)用。建立與企業(yè)需求相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提供實(shí)踐工具和資源及交流合作機(jī)會(huì)以提高適應(yīng)企業(yè)需求和競爭力。數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量實(shí)驗(yàn)室擁有多旋翼無人機(jī)和數(shù)據(jù)處理軟件，這些資源可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并幫助他們更好地掌握攝影測(cè)量技能。

在OBE理念下，實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，以滿足企業(yè)需求為目標(biāo)。這意味著在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要考慮社會(huì)和行業(yè)的需求，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作為出發(fā)點(diǎn)，反向設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這種模式下，教師需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力培養(yǎng)，并確保所教授的內(nèi)容符合企業(yè)和社會(huì)的需求。修訂攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)大綱并補(bǔ)充無人機(jī)實(shí)踐內(nèi)容是符合OBE模式的教學(xué)方法。通過結(jié)合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并確保所教授的內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相符。補(bǔ)充無人機(jī)實(shí)踐內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地掌握攝影測(cè)量技能，并提高學(xué)生的實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐教學(xué)流程則是提高教學(xué)的有效方式。通過合理的流程設(shè)計(jì)，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握攝影測(cè)量技能，并提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，建立與企業(yè)需求相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)可以更好地滿足企業(yè)需求，并幫助學(xué)生適應(yīng)未來的工作環(huán)境。數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量實(shí)驗(yàn)室擁有的多旋翼無人機(jī)和數(shù)據(jù)處理軟件等資源可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些資源可以幫助學(xué)生更好地掌握攝影測(cè)量技能，并提高他們的實(shí)踐能力，也可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為高質(zhì)量教學(xué)奠基。

實(shí)驗(yàn)室擁有的多旋翼無人機(jī)及數(shù)據(jù)處理軟件Pix4DMapper、VirtuoZo等，多旋翼無人機(jī)數(shù)據(jù)如下：

1.大疆Phantom4 Pro V2.0。這款無人機(jī)是一款專為攝影愛好者設(shè)計(jì)的消費(fèi)級(jí)航拍無人機(jī)，價(jià)格親民且實(shí)用。其續(xù)航時(shí)間長達(dá)30分鐘，為拍攝提供了更多的時(shí)間和空間，讓攝影師能夠更好地捕捉到每一個(gè)精彩瞬間。該無人機(jī)配備了一款高性能的1英寸2000萬像素的CMOS傳感器，這款傳感器能夠捕捉到細(xì)膩的細(xì)節(jié)和鮮艷的色彩，為攝影師提供更高質(zhì)量的航拍照片和視頻。同時(shí)，這款無人機(jī)還具備精準(zhǔn)的飛行控制系統(tǒng)和多種拍攝模式，讓攝影師能夠自由地掌控拍攝角度和效果，輕松拍攝出令人驚艷的航拍作品。此外，該無人機(jī)還具有智能化的飛行輔助功能，如自動(dòng)跟蹤、自動(dòng)避障等，讓攝影師能夠更加專注于拍攝，而不必?fù)?dān)心飛行安全問題。還支持遙控器和手機(jī)APP控制，讓攝影師能夠更加方便地進(jìn)行航拍操作?？梢?，這款無人機(jī)是一款價(jià)格低廉、性能卓越、功能齊全的消費(fèi)級(jí)航拍無人機(jī)，是攝影愛好者的理想選擇。

2.大疆Phantom4 RTK。該無人機(jī)配備了機(jī)載D-RTK技術(shù)，能夠與千尋網(wǎng)絡(luò)RTK服務(wù)或高精度GNSS移動(dòng)站配合使用，實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)精度的定位。這種高精度的定位能力使得該無人機(jī)在航拍、地形測(cè)量等領(lǐng)域具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，該無人機(jī)支持記錄衛(wèi)星觀測(cè)值及曝光時(shí)間數(shù)據(jù)，提高PPK差分解算精度和可靠性。設(shè)計(jì)精細(xì)，搭載TimeSync系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)飛控、相機(jī)與RTK時(shí)鐘系統(tǒng)微秒級(jí)同步。這種同步技術(shù)確保了該無人機(jī)在飛行過程中能夠準(zhǔn)確記錄每一個(gè)動(dòng)作和位置，從而提高數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性和可靠性。此外，它還搭載1英寸2000萬像素的COS傳感器，能夠捕捉到非常清晰、細(xì)膩的圖片和視頻，這對(duì)于航拍、監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域的工作來說是非常重要的。由此可見，該無人機(jī)集成了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)高精度的定位和數(shù)據(jù)處理，同時(shí)還具備出色的圖像捕捉能力，這使得它在諸多領(lǐng)域中具有廣泛的應(yīng)用前景。

OBE理念下無人機(jī)輔助測(cè)量實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)創(chuàng)新且實(shí)用的平臺(tái)，它基于0BE模式，為學(xué)生提供了無人機(jī)航線設(shè)計(jì)、像控點(diǎn)布設(shè)、數(shù)據(jù)獲取與檢查、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理與數(shù)字產(chǎn)品制作等數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量流程的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生不僅能夠深入了解和掌握攝影測(cè)量的基本原理和方法，還能夠提升他們操控?zé)o人機(jī)的熟練度和實(shí)際生產(chǎn)能力。在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生將扮演主導(dǎo)角色，主動(dòng)參與并完成各項(xiàng)任務(wù)。他們將根據(jù)實(shí)際需求，進(jìn)行無人機(jī)的航線設(shè)計(jì)和像控點(diǎn)布設(shè)，獲取并檢查數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理和數(shù)字產(chǎn)品的制作。這個(gè)過程能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升他們的技術(shù)水平和解決問題的能力。此外，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)還將提供一系列的培訓(xùn)和指導(dǎo)，包括攝影測(cè)量的基本原理和方法、無人機(jī)操作技巧、數(shù)據(jù)處理和分析能力等。這些培訓(xùn)和指導(dǎo)由專業(yè)教師和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)專家提供，為學(xué)生提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地完成實(shí)踐任務(wù)。具體思路如下圖：

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在航空攝影與像控測(cè)量領(lǐng)域，學(xué)生需要充分考慮無人機(jī)的性能參數(shù)。此外，像控點(diǎn)布設(shè)與量測(cè)也是需要仔細(xì)考慮的問題，包括像控點(diǎn)的選擇、布設(shè)方式以及量測(cè)精度等。在航測(cè)參數(shù)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生要關(guān)注航測(cè)比例尺的選擇以及航測(cè)精度的設(shè)定等。無人機(jī)航飛時(shí)，需要考慮飛行速度、飛行高度以及飛行軌跡等因素，確保數(shù)據(jù)采集的完整性和準(zhǔn)確性；在像控點(diǎn)布設(shè)階段，學(xué)生要選擇合適的地理位置，并根據(jù)拍攝目標(biāo)的特點(diǎn)和無人機(jī)的性能參數(shù)來設(shè)置像控點(diǎn)。這個(gè)過程不僅鍛煉學(xué)生的空間想象能力和地形地貌識(shí)別能力，還提高了他們解決實(shí)際問題的能力；在數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理、圖像拼接以及精度評(píng)估等操作，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量符合要求，還需考慮拍攝目標(biāo)的特點(diǎn)以及地理環(huán)境等因素，例如，地形起伏以及氣候條件等。這些因素都會(huì)對(duì)航空攝影和無人機(jī)航拍產(chǎn)生影響，因此需要在計(jì)劃和設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行周密考慮。通過這樣的實(shí)踐操作，學(xué)生能深入地理解航攝的基本原理和無人機(jī)航拍的技術(shù)要求，學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的任務(wù)需求選擇合適的無人機(jī)和相機(jī)設(shè)備，如何優(yōu)化航測(cè)參數(shù)以提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，以及如何處理和解析采集到的數(shù)據(jù)等，對(duì)于未來的職業(yè)發(fā)展具有助推作用。

在數(shù)據(jù)獲取與處理階段，學(xué)生必須確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。這是至關(guān)重要的，因?yàn)閿?shù)據(jù)的質(zhì)量將直接影響到后續(xù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果。為了熟練掌握各種工具和技術(shù)，學(xué)生要能夠使用專業(yè)的軟件和編程語言對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。這些工具和技術(shù)可能包括用于處理影像數(shù)據(jù)的圖像處理軟件、用于提取和解析POS數(shù)據(jù)的自然語言處理工具、用于控制數(shù)據(jù)采集的地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，以及用于影像預(yù)處理、特征點(diǎn)提取與匹配和空中三角測(cè)量的算法和技術(shù)。為了能夠正確應(yīng)用這些工具和技術(shù)，學(xué)生需要進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整和優(yōu)化，以便在數(shù)據(jù)獲取和處理階段最大限度地提高效率和準(zhǔn)確性。例如，在進(jìn)行影像預(yù)處理時(shí)，學(xué)生需要了解并掌握各種影像增強(qiáng)技術(shù)，如對(duì)比度增強(qiáng)、銳化、平滑等，以改善影像的質(zhì)量和可讀性。同樣，在進(jìn)行特征點(diǎn)提取與匹配時(shí)，學(xué)生需要熟練運(yùn)用各種算法和技術(shù)，如SIFT、SURF、ORB等，準(zhǔn)確檢測(cè)和描述圖像中的關(guān)鍵點(diǎn)和特征。只有經(jīng)過這樣全面和專業(yè)的數(shù)據(jù)獲取與處理階段，才能在后續(xù)的內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理中得到準(zhǔn)確和可靠的結(jié)果。這些結(jié)果可以作為進(jìn)一步分析和決策的依據(jù)，如進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)、分類、識(shí)別等任務(wù)，或者用于構(gòu)建機(jī)器學(xué)習(xí)模型和進(jìn)行人工智能應(yīng)用開發(fā)。因此，數(shù)據(jù)獲取與處理階段的工作是至關(guān)重要的，需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，以及高度的細(xì)心和耐心。

在數(shù)字產(chǎn)品制作階段，學(xué)生需要運(yùn)用專業(yè)的數(shù)據(jù)處理和分析軟件，對(duì)采集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行密集匹配處理。這個(gè)過程需要學(xué)生具備高超的數(shù)據(jù)處理技能，以便準(zhǔn)確無誤地匹配數(shù)據(jù)，并構(gòu)建出精確的三角網(wǎng)。通過這種方式，可以生成逼真的實(shí)景三維模型、數(shù)字高程模型、數(shù)字正射影像以及數(shù)字線劃圖。這些數(shù)字產(chǎn)品不僅具有極高的實(shí)用價(jià)值，而且可以為學(xué)生提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生還需要具備攝影測(cè)量的技能。攝影測(cè)量是一種從照片中獲取三維信息的方法，需要學(xué)生具備一定的幾何學(xué)知識(shí)和攝影技巧。通過攝影測(cè)量技術(shù)，學(xué)生可以準(zhǔn)確提取出有價(jià)值的信息，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)字產(chǎn)品。這種技能在未來的職業(yè)發(fā)展中具有廣泛的應(yīng)用前景，因此學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真掌握它并不斷提高水平。通過密集匹配處理和構(gòu)建三角網(wǎng)等步驟，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)字產(chǎn)品的生成過程，此過程不僅考驗(yàn)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理技能，還能有效提高學(xué)生在攝影測(cè)量領(lǐng)域的實(shí)際操作能力。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地掌握數(shù)字產(chǎn)品制作的關(guān)鍵技術(shù)和流程，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

基于OBE理念的無人機(jī)攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)測(cè)評(píng)

合理的評(píng)估方法不僅可以有效激勵(lì)實(shí)習(xí)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情，還可以避免不公平的待遇和可能的負(fù)面影響。在攝影測(cè)量實(shí)習(xí)中，主要可以從以下幾個(gè)關(guān)鍵方面衡量實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)：出勤情況、工作態(tài)度、成果規(guī)范以及報(bào)告質(zhì)量。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，教師不僅關(guān)注他們?cè)趯?shí)習(xí)期間的專業(yè)技能表現(xiàn)，還更加重視他們的綜合能力考核。通過加強(qiáng)綜合能力考核，能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，并幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和待提升的地方。

隨著無人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校也可以將這種先進(jìn)的技術(shù)引入到實(shí)習(xí)教學(xué)中。通過結(jié)合無人機(jī)測(cè)繪流程，可以建立一套多元化的實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系，例如，這個(gè)體系將全方位地評(píng)估學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)，從方案設(shè)計(jì)答辯30%，過程考核，包括低空無人機(jī)影像采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)字產(chǎn)品制作考核40%；以及實(shí)習(xí)報(bào)告30%，每個(gè)環(huán)節(jié)都將根據(jù)特定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，以確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。通過這樣的考核方式，能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。從方案設(shè)計(jì)答辯環(huán)節(jié)開始，學(xué)生們就需要獨(dú)立思考、積極探索，提出切實(shí)可行的解決方案。在實(shí)習(xí)過程中，他們需要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、協(xié)作，解決各種可能出現(xiàn)的問題，而最終的實(shí)習(xí)報(bào)告則是對(duì)他們整個(gè)實(shí)習(xí)期間工作成果的總結(jié)和呈現(xiàn)。

結(jié)  語

在OBE理念下，無人機(jī)攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)研究能夠有效地提高學(xué)生在無人機(jī)攝影測(cè)量方面的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的創(chuàng)新實(shí)踐型人才提供有力支持。因此，在今后教育教學(xué)工作中，需大力采用OBE理念，將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，助推實(shí)踐教學(xué)成功改革，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)人才的需求，為測(cè)繪工程持續(xù)發(fā)展奠基。

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（秦萌：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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