“長(zhǎng)安書(shū)院圖書(shū)館、西安市青少年活動(dòng)中心等為民實(shí)事工程投用，為全市青少年健康成長(zhǎng)打造了更多實(shí)踐新空間?！边@一件件為民實(shí)事的落地、一項(xiàng)項(xiàng)承諾的兌現(xiàn)，市政協(xié)委員張思遠(yuǎn)看在眼里，記在心上。

在當(dāng)前的“博物館熱”中，兒童是不可忽視的重要觀眾群體。如何建設(shè)兒童友好博物館，讓博物館更可親可愛(ài)，是此次兩會(huì)上張思遠(yuǎn)關(guān)注的話(huà)題。“文博場(chǎng)館不僅是展示文物與藝術(shù)的場(chǎng)所，更是讓兒童接觸歷史、文化與科技知識(shí)的重要平臺(tái)?！痹趶埶歼h(yuǎn)看來(lái)，精準(zhǔn)滿(mǎn)足兒童在視角高度、理解能力、參與形式與身心安全方面的需求，并綜合兒童需求、教育目標(biāo)與文博資源達(dá)到深度耦合，西安可實(shí)現(xiàn)從“兒童在城市中被動(dòng)適應(yīng)”向“城市為兒童主動(dòng)賦能”的升級(jí)。

為此，張思遠(yuǎn)建議，踐行兒童友好理念，讓博物館集群自然融入兒童生活半徑?？煞謪^(qū)規(guī)劃兒童適用的文博集聚區(qū)，參考兒童出行半徑和行為特征，對(duì)重點(diǎn)文博片區(qū)適當(dāng)“兒童化”處理，比如提供兒童友好的交通引導(dǎo)標(biāo)識(shí)及公共安全服務(wù)，增設(shè)低位標(biāo)識(shí)、彩色步道、互動(dòng)藝術(shù)裝置等，讓兒童通過(guò)日常生活與館區(qū)氛圍產(chǎn)生自然親近感。構(gòu)筑“社區(qū)-學(xué)校-博物館”微循環(huán)網(wǎng)絡(luò)，將中小學(xué)、幼兒園與周邊小型博物館、主題展館、藝術(shù)中心串聯(lián)成微型文化網(wǎng)絡(luò)；在社區(qū)層面增設(shè)文博信息展示欄、親子公益講座小角，讓家長(zhǎng)和孩子實(shí)時(shí)了解最新展覽、兒童專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)信息，以社區(qū)為基礎(chǔ)形成文博教育的初級(jí)觸點(diǎn)。

在博物館展陳與解說(shuō)內(nèi)容方面，張思遠(yuǎn)建議打造分齡化、情境化的文博體驗(yàn)。在大型綜合類(lèi)博物館中設(shè)置兒童專(zhuān)屬展區(qū)，同時(shí)，設(shè)計(jì)適配不同年齡段的“博物館學(xué)習(xí)路徑”，如低齡組的“顏色與圖形識(shí)別之旅”、高齡組的“簡(jiǎn)易年代表與人物故事探究”，并利用多感官互動(dòng)融合的手段，激發(fā)孩童探索興趣。在講解服務(wù)方面，她建議培訓(xùn)一批具備兒童心理學(xué)與教育學(xué)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)覽員，開(kāi)發(fā)兒童音頻導(dǎo)覽、角色化解說(shuō)App，滿(mǎn)足家庭自助或?qū)в[式參觀需求。

張思遠(yuǎn)還建議將博物館資源納入地方課程或?qū)嵺`教學(xué)方案，針對(duì)不同學(xué)齡階段制定分段式文博教育目標(biāo)，強(qiáng)化館校互動(dòng)，構(gòu)建全域?qū)W習(xí)鏈條協(xié)同教育體系。同時(shí)，開(kāi)展“西安兒童文博月”或“兒童文博嘉年華”等活動(dòng)，助力兒童在文博領(lǐng)域的探索與成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯：劉昕