為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于美育的重要論述，落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》以及教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》要求，眉縣教育研究發(fā)展中心積極行動(dòng)，不斷探索和實(shí)踐，促進(jìn)美育工作的深入實(shí)施，助力學(xué)生全面發(fā)展。

一、理念引領(lǐng)，構(gòu)建美育發(fā)展新格局

眉縣立足"五育融合"戰(zhàn)略定位，積極引導(dǎo)全縣教育工作者樹立“以美育人、以美化人、以美培元”的教育理念，充分認(rèn)識美育在培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新活力方面的獨(dú)特價(jià)值，將美育從“邊緣”推向“中心”。要求縣域內(nèi)各中小幼學(xué)校將美育浸潤行動(dòng)納入年度工作計(jì)劃，明確責(zé)任分工，健全工作機(jī)制，增強(qiáng)工作實(shí)效?？h教體局將美育納入學(xué)校績效考核核心指標(biāo)，建立"季度督查+專項(xiàng)評估"動(dòng)態(tài)監(jiān)測制度，推動(dòng)全縣74所中小學(xué)實(shí)現(xiàn)美育課程開課率100%，教師配備達(dá)標(biāo)率98%，將美育踐行于學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，為縣域美育工作的全面開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程構(gòu)建，打造立體化美育載體

課程是美育的核心載體。眉縣著力構(gòu)建"基礎(chǔ)+拓展+特色"三級課程體系，嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)等基礎(chǔ)課程，并結(jié)合地方特色與學(xué)生需求，積極開發(fā)開發(fā)本土美育課程，如第三小學(xué)開發(fā)"戲曲文化傳承"課程群，形成"認(rèn)知—體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)作"教學(xué)模式，開發(fā)《五更鳥》《十二把鐮刀》等校本教材，實(shí)現(xiàn)戲曲文化深度浸潤；眉縣中學(xué)構(gòu)建“基礎(chǔ)班—提高班—特長班”分層課程體系，編撰29本《美育校本課程講義》；第一小學(xué)開發(fā)非遺傳承類課程泥塑、剪紙等。注重跨學(xué)科融合創(chuàng)新，推行“美育+”模式，充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的豐富美育資源，縱深推進(jìn)美育課程的實(shí)施。 如語文課引入戲劇表演、數(shù)學(xué)課通過幾何圖案設(shè)計(jì)培養(yǎng)審美思維等。實(shí)施學(xué)段貫通培養(yǎng)：學(xué)前教育側(cè)重感知啟蒙，小學(xué)階段實(shí)施"1+X"特長培養(yǎng)，中學(xué)階段注重審美批判能力培養(yǎng)。

三、師資賦能，鍛造專業(yè)化育人團(tuán)隊(duì)

教師是美育的關(guān)鍵力量。眉縣高度重視美育師資隊(duì)伍建設(shè)，多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)。積極組織教師參加省市級藝術(shù)教學(xué)培訓(xùn)、研討會，拓寬教師視野，更新教學(xué)理念與方法。實(shí)施"青藍(lán)工程"培育計(jì)劃，構(gòu)建"縣—片—校"三級教研網(wǎng)絡(luò)。每月開展專項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，聚焦藝術(shù)教學(xué)中的實(shí)際問題，群策群力共商解決方案。深化名師工作室建設(shè)，建設(shè)一批縣、校“美育名師工作室”，形成“青年教師+骨干教師+名師”的成長共同體，推動(dòng)美育教學(xué)研究和教師美育能力提升。面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓(xùn)，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)年舉辦一次縣級藝術(shù)教師基本功大賽，以賽促教，激勵(lì)教師不斷提升專業(yè)技能。通過一系列舉措，打造了一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的美育教師隊(duì)伍，為美育工作的持續(xù)推進(jìn)注入了源源不斷的活力。

四、環(huán)境育人，構(gòu)筑多維美育場域

推行“一校一品”校園文化浸潤工程，營造向真向善向美向上的校園文化氛圍，將物理空間轉(zhuǎn)化為育人資源。紅色文化長廊、閱讀長廊、科技長廊、校園綠色生態(tài)景觀設(shè)計(jì)等，使校園舉目所及、舉足所進(jìn)既是知識的殿堂，更是“潤物細(xì)無聲”的美的熏陶和藝術(shù)的享受。如馬家中學(xué)的“詩詞文化長廊”、槐芽中心小學(xué)及示范幼兒園的“傳統(tǒng)文化故事墻”、眉縣中學(xué)的“關(guān)學(xué)文化長廊”等。加強(qiáng)美育實(shí)踐活動(dòng)場地保障，支持學(xué)校根據(jù)實(shí)際積極建設(shè)各類功能教室及美育場地，如音樂、舞蹈、合唱、戲曲、美術(shù)、書法、朗誦、拉丁舞、瑜伽、剪紙等功能教室，這些功能教室的建設(shè)極大地豐富了校園文化內(nèi)涵，為美育開辟了廣闊天地，從多個(gè)維度為美育提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)與實(shí)踐空間。

五、社團(tuán)建設(shè)，創(chuàng)新素養(yǎng)培育模式

構(gòu)建"普及+提高"兩級社團(tuán)體系，全縣成立287個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)"校校有精品，班班有特色"。各校堅(jiān)持“向美而行，以美育人“理念，全力打造各類精品社團(tuán)，涵蓋音樂社、舞蹈社、繪畫社、書法社、戲劇社等多種藝術(shù)類別。各社團(tuán)定期組織豐富多彩的校園活動(dòng)和社團(tuán)成果展示活動(dòng)，如社團(tuán)文化節(jié)、藝術(shù)成果匯報(bào)展等，將社團(tuán)成員的優(yōu)秀作品與精彩表演呈現(xiàn)給全校師生與家長，展示美育成效。同時(shí)，積極組織社團(tuán)參與校外文化交流活動(dòng)與比賽，使社團(tuán)成為學(xué)校美育成果展示與傳播的重要窗口。其中，齊鎮(zhèn)中學(xué)社團(tuán)建設(shè)成果斐然，學(xué)校共有藝術(shù)類、傳統(tǒng)文化類、體育類、綜合素質(zhì)提升等四大類社團(tuán)40余個(gè)，做到學(xué)生人人有項(xiàng)目。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉辦德育文化節(jié)暨課后服務(wù)節(jié)目展示，全面普及美育教育，形成了初中三年“人人懂樂理，人人會演奏，人人能表演”的良好氛圍。

六、常態(tài)展演，搭建實(shí)踐展示平臺

實(shí)踐是美育的生動(dòng)延伸。眉縣多維度、多方位、多種形式完善面向人人的藝術(shù)展演機(jī)制，為學(xué)生搭建常態(tài)化展示平臺。廣泛開展班級、年級、校級、縣級等群體性展示交流，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、練、展相互促進(jìn)。僅2024年，縣教體局舉辦全縣第九屆中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)、中小學(xué)生歌手大賽、“初心永向黨 匠心譜華章”師生素質(zhì)展演活動(dòng)、第三屆中小學(xué)生書畫大賽、少年兒童科幻畫大賽等20余場藝術(shù)展演活動(dòng)，搭建展示平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)審美與人文素養(yǎng)的內(nèi)化提升。2024年，在陜西省第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)評選中，眉縣中學(xué)合唱《十送紅軍》、第一小學(xué)合唱《讀書郎》獲聲樂一等獎(jiǎng)；城關(guān)第二中學(xué)喬鈺彤繪畫作品《窯洞人家》獲繪畫一等獎(jiǎng)；槐芽中學(xué)王曄倩繪畫作品《靜物水彩》獲繪畫二等獎(jiǎng)；第三小學(xué)戲曲《五更鳥》獲戲劇三等獎(jiǎng)；眉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊丁皓篆刻作品《楊丁皓印痕》獲書法篆刻三等獎(jiǎng)。

七、評價(jià)改革，構(gòu)建素養(yǎng)檢測體系

眉縣遵循“教—學(xué)—評”一致性原則，建立“學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展評價(jià)體系”，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，采取增值性評價(jià)、過程性評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)等多元評價(jià)方式，開展“學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評、家長評、社會評”的多元主體評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的牽引和導(dǎo)向作用，引領(lǐng)學(xué)生審美價(jià)值取向，促進(jìn)美育活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)及價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。如第二小學(xué)形成了“四美”評價(jià)體系，確定形象美、學(xué)習(xí)美、行為美、心靈美四個(gè)美育評價(jià)維度，凝練出學(xué)生審美評價(jià)因素：陽光健康、氣質(zhì)典雅、樂學(xué)善學(xué)、勇于探究、實(shí)踐創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、謙恭有禮、人格健全。第三小學(xué)以“幸福課程”建設(shè)為抓手，“三小福娃綜合評價(jià)體系”，對學(xué)生進(jìn)行具有校本化的綜合評價(jià)。

建立評價(jià)結(jié)果與教學(xué)改進(jìn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，縣教研中心依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生音樂美術(shù)素質(zhì)現(xiàn)場測評工作，從藝術(shù)知識、技能掌握、審美能力等多維度量化學(xué)生美育水平，準(zhǔn)確了解教學(xué)成效，為后續(xù)美育教學(xué)工作的改進(jìn)與優(yōu)化提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。

八、案例推廣，形成區(qū)域輻射效應(yīng)

構(gòu)建"研究—實(shí)踐—推廣"成果轉(zhuǎn)化鏈，積極開展學(xué)校美育浸潤行動(dòng)案例征集、跨學(xué)科美育教學(xué)優(yōu)秀成果征集等活動(dòng)，鼓勵(lì)各學(xué)校深入總結(jié)美育工作中的成功經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新做法。通過案例評選與交流分享，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉出可復(fù)制、可推廣的美育工作模式與方法。利用媒體和公眾號，對優(yōu)秀案例進(jìn)行分享展示，形成相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好局面，推動(dòng)眉縣美育工作向更高水平、更寬領(lǐng)域邁進(jìn)。

做好新時(shí)代學(xué)校美育工作，責(zé)任重大、使命光榮。眉縣教育研究發(fā)展中心將嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從以美培元、以美潤心、以美化人多個(gè)維度貫徹縣域美育的功能屬性，繼續(xù)從美的教育、美的感化、美的塑造等方面加強(qiáng)對學(xué)生的育人成效，以美育浸潤學(xué)生，全面提升學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯：黃蕊