在碑林區(qū)雁塔路小學(xué)，沈琳的法治教育課很受學(xué)生歡迎。（記者 王燕 攝）

在西安市中小學(xué)校園里，“法治副校長”并不是一個(gè)陌生的字眼。從法治宣講到深度參與校園治理，他們的身影時(shí)?；钴S在美麗的校園內(nèi)，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。他們或是身著制服的法官、檢察官、民警或是風(fēng)趣的律師，用專業(yè)與熱情為校園法治教育注入鮮活力量。

教育部頒布的《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》提出，每所學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備至少1名法治副校長。多年來，這些特殊校長用多元方式守護(hù)青少年成長。在第30個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”到來之際，我們走進(jìn)校園，走近這群特殊校長，看他們?nèi)绾斡梅勺o(hù)航“少年的你”。

法治氛圍提升  

孩子們掌握的法律知識(shí)越來越多

“什么是校園欺凌？校園欺凌和一般打鬧有什么區(qū)別？”3月27日下午，在碑林區(qū)雁塔路小學(xué)四年級(jí)4班，該校法治副校長、碑林區(qū)司法局普法與依法治理科科長沈琳為孩子們帶來了一堂生動(dòng)的法治教育課。

沈琳以“拒絕校園欺凌”為主題，循循善誘地啟發(fā)學(xué)生思考，并通過以案說法、有獎(jiǎng)競答等形式，激發(fā)起孩子們極大的學(xué)習(xí)熱情，讓他們了解校園欺凌的表現(xiàn)形式、危害、欺凌者需要承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任、遇到校園欺凌該怎么辦等知識(shí)，引導(dǎo)他們堅(jiān)決抵制校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。

2021年9月起，沈琳成為雁塔路小學(xué)的法治副校長。在她看來，未成年人法治教育是一項(xiàng)春風(fēng)化雨、潤物無聲的事業(yè)，需要持之以恒、深耕細(xì)作地抓緊抓實(shí)。因此，除了不定期入校，為師生帶來生動(dòng)的法治教育課以外，她還主動(dòng)協(xié)助學(xué)校開展《民法典》征文、校園模擬法庭等多項(xiàng)法治實(shí)踐活動(dòng)，并積極參與校園依法治理工作，協(xié)助學(xué)校制定規(guī)章制度，排查化解矛盾糾紛，取得了良好效果。

“如今，孩子們的法治意識(shí)、校園的法治氛圍都有了很大提升。”沈琳告訴記者，幾年前上法治教育課時(shí)，當(dāng)她問道“你們知道哪些法律法規(guī)”“刑事責(zé)任年齡的劃分”等問題時(shí)，能回答正確的孩子寥寥無幾。而現(xiàn)在，課堂變得非常活躍，孩子們積極踴躍地回答問題，這主要是因?yàn)楹⒆觽冋莆盏姆芍R(shí)越來越多了。

“青少年是法治中國建設(shè)的未來和希望。”沈琳說，希望通過法治副校長的努力，讓尊法、守法、學(xué)法、用法的理念在孩子們心中扎下根來。也希望孩子們成為一個(gè)個(gè)“小喇叭”，將自身所學(xué)的法律知識(shí)傳遞給家人和朋友，為法治中國建設(shè)添磚加瓦。

專業(yè)力量支持  

實(shí)現(xiàn)“教育”與“法治”有機(jī)融合

“家永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣，學(xué)校和法律永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。”西安高新區(qū)第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生任鄧子祺至今記得法治副校長張成武的這句話。

在西安高新區(qū)第三初級(jí)中學(xué)，有一位特殊的“老師”深受師生喜愛，他就是身兼律師與法治副校長雙重身份的張成武。自2021年3月?lián)卧撔７ㄖ胃毙ｉL以來，這位來自陜西嵐光律師事務(wù)所的專業(yè)法律人，用自己獨(dú)特的方式在校園播撒法治的種子，開學(xué)典禮、憲法日、家長會(huì)……校園每個(gè)重要場(chǎng)合都能看到他的身影。

“既要‘大水漫灌’地做普法宣傳，也要‘精準(zhǔn)滴灌’地開展交互式活動(dòng)?！痹趶埑晌淇磥?，法治副校長的職責(zé)不止于普法，還應(yīng)注重青春期學(xué)生的心理健康成長，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)還要注重提升老師的法治素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，多與家長溝通，把法治意識(shí)傳導(dǎo)給家長，家校合力為青少年成長保駕護(hù)航。

從預(yù)防學(xué)生欺凌到指導(dǎo)依法執(zhí)教，從學(xué)生心理疏導(dǎo)到家庭教育指導(dǎo)，憑借多年律師經(jīng)驗(yàn)和豐富的一線案例，張成武每次來到學(xué)校，都會(huì)舉身邊的案例釋法說理，讓普法不僅有意義而且有意思。

除了面向?qū)W生的普法教育，張成武還特別注重提升教師的法治素養(yǎng)。他定期為教師們舉辦專題講座，通過真實(shí)案例講解依法執(zhí)教的重要性，幫助老師們?cè)诮逃虒W(xué)中把握好尺度?！皬埿ｉL的培訓(xùn)讓我從法律視角重新審視教學(xué)行為，這種觀念的革新對(duì)教育工作至關(guān)重要?！庇兄?5年教齡的道法教師田晴深有感觸地說。在她看來，以往單純依靠教材的法治教育，如今有了專業(yè)力量的支持，更好地實(shí)現(xiàn)“教育”與“法治”的有機(jī)融合。

法治教育不能僅限于校園，還需要家庭的配合。在家長課堂上，張成武以“可信賴關(guān)系與孩子健康成長”為題，用大量鮮活的案例向家長們闡釋家庭教育中的法律邊界和責(zé)任。許多家長課后表示，這樣的講座讓他們學(xué)會(huì)了用法治思維來審視家庭教育方式，懂得了“傾聽比說教更重要，接納比指責(zé)更有效”的道理。

“合理預(yù)見、積極防范。”這八個(gè)字是《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十八條里的關(guān)鍵詞，也是張成武作為法治副校長開展校園法治教育的核心理念。如今，身兼5所學(xué)校法治副校長的他步履不停， “這是我喜歡干的事情?？吹胶⒆觽冎ǘǖ男δ?，讓我很有成就感。”

更好履職盡責(zé)  

讓法治副校長實(shí)至名歸

3月28日下午，西安市曲江第二中學(xué)的報(bào)告廳里氣氛熱烈，一場(chǎng)別開生面的“法治課堂”在這里有序開展，300余名師生沉浸其中。雁塔區(qū)人民法院綜合審判庭負(fù)責(zé)人郭瑤法官作為學(xué)校聘任的法治副校長，為同學(xué)們帶來了一場(chǎng)生動(dòng)的法治教育課，把法律的種子播撒在未成年人心田。

課堂上，郭瑤法官圍繞“向校園欺凌說‘不’！”這一主題展開詳細(xì)講解。從剖析什么是校園欺凌，到闡釋校園欺凌可能導(dǎo)致的民事、行政和刑事責(zé)任，再到介紹具體的預(yù)防辦法，郭瑤法官借助一個(gè)個(gè)真實(shí)案例，用通俗易懂的語言，將法律知識(shí)深入淺出地傳遞給同學(xué)們，大家聽得津津有味。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提問，將課堂氣氛推向高潮。“要是同學(xué)在打鬧中受傷，責(zé)任該由誰承擔(dān)？”“學(xué)生想去法院參與旁聽，需要滿足什么條件？”……面對(duì)同學(xué)們提出的各類問題，郭瑤法官耐心細(xì)致地解答，用簡潔易懂的方式為大家釋法明理。

西安市曲江第二中學(xué)校長朱琳瑛表示，法官擁有豐富的案例資源，對(duì)法律的理解和把握精準(zhǔn)，因此講解透徹、清晰，孩子們更容易接受。

作為受聘的法治副校長，如何更好地履職盡責(zé)？對(duì)此，郭瑤說，她將積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以法治教育者的身份，做好法治理念的“宣講員”、校園安全的“守護(hù)者”、探索創(chuàng)新的“先行者”和家庭教育的“倡導(dǎo)者”，讓“法治副校長”實(shí)至名歸。

“我們還將定期組織法庭開放日、法治研學(xué)、模擬法庭等活動(dòng)，邀請(qǐng)師生走出校園，走進(jìn)法庭，通過旁聽庭審和參與沉浸式模擬庭審等活動(dòng)，提升師生對(duì)法治的認(rèn)知，增強(qiáng)體驗(yàn)感。”郭瑤說，未來，她將持續(xù)探索創(chuàng)新法治宣傳的內(nèi)容與形式，提升法治宣傳實(shí)效，將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、可踐行的成長指引，以愛為帆，以法為槳，為青少年的健康成長保駕護(hù)航。


責(zé)任編輯：劉昕