[摘  要]新媒體視域下，高職院校思想政治教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，如無(wú)界性、虛擬性、多元化等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，高職院校需要?jiǎng)?chuàng)新思政教育機(jī)制，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)向性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”。本文探討如何在新媒體視域下進(jìn)行高職院校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究，以期為優(yōu)化思政教育工作、提高工作質(zhì)量提供參考。

[關(guān)鍵詞]新媒體  高職思想政治教育  創(chuàng)新  挑戰(zhàn)  理念

本文系陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2024年度職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題《“三教”改革背景下新媒體技術(shù)融入思政課教學(xué)的路徑研究》（編號(hào)：2024SZX355）研究成果；陜西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度一般課題《紅色軍工文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究》（編號(hào)：SGH23Y3025）階段性成果；2024年度陜西高校學(xué)生工作研究課題《新時(shí)代陜西紅色文化與高職院校思政教育的融合路徑研究》（編號(hào)：2024XKT116）階段性成果。



引  言

作為一種新型的傳播媒介，新媒體對(duì)高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)新媒體環(huán)境，提高思政教育的實(shí)效性，成為當(dāng)前高職院校教育工作者需要思考的重要問(wèn)題。本文將從分析新媒體的定義、高職思政教育創(chuàng)新的大致方向、新媒體視域下高職院校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)，以及具體的創(chuàng)新措施等方面展開(kāi)探討。

新媒體的定義

新媒體是指利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、數(shù)字技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段生產(chǎn)、傳播、交流信息的媒體形式。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有即時(shí)性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)、容量大、形式多樣等特點(diǎn)。它的興起改變了人們獲取信息的方式，讓信息更加便捷、快速地傳播，人們可以隨時(shí)隨地從不同渠道了解最新資訊。同時(shí)，新媒體也為用戶提供了更多的參與空間，不再是被動(dòng)地接收，還可以與他人互動(dòng)、評(píng)論、分享，實(shí)現(xiàn)了信息的雙向傳播。新媒體的出現(xiàn)使得信息傳播更加多元化和自由化，每個(gè)人都有可能成為信息的生產(chǎn)者和傳播者?？梢哉f(shuō)，新媒體的出現(xiàn)不僅改變了傳統(tǒng)媒體的發(fā)展格局，對(duì)社會(huì)生活和文化傳播也產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

新媒體視域下高職院校思想政治教育創(chuàng)新的目的

1.完善思政教育機(jī)制

完善思政教育機(jī)制是高職思想政治教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在新媒體時(shí)代，思政教育需與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)建立機(jī)制化、體系化的教育管理體系，提高教育的科學(xué)性和有效性。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思政教育平臺(tái)建設(shè)的投入，借助新媒體技術(shù)建立線上線下相結(jié)合的教育模式，為學(xué)生提供更加便捷、多樣化的學(xué)習(xí)途徑。此外，建立健全的評(píng)估機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制也是完善思政教育機(jī)制的重要內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)對(duì)教育質(zhì)量和效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育措施，激發(fā)教育者和學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。

2.增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)向性

新媒體視域下，高職思想政治教育需注重教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)向性，使其能切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和價(jià)值觀。高職院?？山Y(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和吸引力的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，思考和探討社會(huì)熱點(diǎn)、民生問(wèn)題等，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)校還應(yīng)引入多元化的教學(xué)資源和教學(xué)方法，如案例教學(xué)、實(shí)地考察、角色扮演等，使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生更易接受和理解，從而提高思政教育的實(shí)效性和可操作性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，因此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高職思想政治教育創(chuàng)新的重要目標(biāo)之一。在新媒體時(shí)代，學(xué)生有更廣泛的信息獲取渠道和更多元的學(xué)習(xí)方式，高職院?？蛇\(yùn)用新媒體技術(shù)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)內(nèi)容，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望。同時(shí)，要營(yíng)造互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思政教育活動(dòng)，使其在參與中體會(huì)教育的樂(lè)趣和意義。此外，高職院校還可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)展多樣化的思政教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)同和支持。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”

高職思想政治教育創(chuàng)新的另一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，即世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在新媒體時(shí)代，學(xué)生會(huì)受到各種信息的沖擊和影響，容易產(chǎn)生模糊和扭曲的觀念。對(duì)此，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)思政教育課程和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待世界和人生，樹(shù)立正確的人生理想和追求，堅(jiān)守正確的道德底線和價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正、真誠(chéng)友善的校園環(huán)境，讓學(xué)生在正能量的影響下形成積極向上的人生觀和世界觀。

新媒體視域下高職院校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.無(wú)界性

新媒體時(shí)代下，新媒體的傳播方式打破了地理空間的限制，信息可以在瞬間傳遍全球。信息的傳播速度和范圍已經(jīng)超越了傳統(tǒng)媒體，這種無(wú)界性給高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。教師應(yīng)利用新媒體技術(shù)，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，將思想政治教育內(nèi)容傳播到每一個(gè)角落。同時(shí)，教師要不斷提高自身信息素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和篩選出有益的信息，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用新媒體。

2.虛擬性

新媒體的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以隱藏自己的真實(shí)身份，以虛擬身份進(jìn)行交流和互動(dòng)，這對(duì)于高職院校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。一方面，虛擬性為思想政治教育提供了新的平臺(tái)和手段。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。虛擬環(huán)境下的交流更加輕松、自由，有助于消除師生之間的隔閡，可增強(qiáng)思想政治教育效果。另一方面，虛擬性也帶來(lái)了一些問(wèn)題。首先，虛擬環(huán)境中的信息真實(shí)性難以保證，容易誤導(dǎo)學(xué)生。其次，一些學(xué)生可能會(huì)沉迷于虛擬世界，忽視現(xiàn)實(shí)生活中的交往和溝通，導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、冷漠。因此，教師要對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，教育學(xué)生正確看待虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德意識(shí)。

3.多元化

在新媒體時(shí)代，信息的多元化也是高職院校思想政治教育工作面臨的一大挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，各種思想、文化、價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)上交織碰撞，形成了多元化的信息環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的多元化需求，教師需不斷更新教育內(nèi)容和方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。首先，教師要關(guān)注新媒體上的熱點(diǎn)話題和趨勢(shì)，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育。其次，教師要采用多元化的教育手段，如線上線下互動(dòng)、多媒體教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.信息過(guò)載

在新媒體時(shí)代，學(xué)生會(huì)面臨海量信息沖擊。信息過(guò)載不僅會(huì)使學(xué)生難以有效獲取和篩選有效信息，還容易導(dǎo)致他們對(duì)思想政治教育內(nèi)容不重視。同時(shí)，信息過(guò)載也給思想政治教育工作者帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式和手段，讓思想政治教育內(nèi)容更具吸引力和說(shuō)服力，以吸引學(xué)生的注意力。另外，信息過(guò)載還可能導(dǎo)致信息過(guò)于雜亂和碎片化，難以形成系統(tǒng)性、連貫性的思想政治教育內(nèi)容。因此，教師在選擇和整合教學(xué)資料時(shí)，應(yīng)確保思想政治教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

新媒體視域下高職院校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究

1.堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)理念

新時(shí)代下，高職院校思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。教師要堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。傳統(tǒng)的高職院校思政教學(xué)理念往往過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和興趣培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，多是教師在課堂上唱獨(dú)角戲，學(xué)生被動(dòng)接受，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。而在新媒體時(shí)代，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將學(xué)生置于教學(xué)的中心地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣發(fā)展。此時(shí)，教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息時(shí)，能夠具備辨別真?zhèn)?、篩選有用信息的能力。例如，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師可以開(kāi)展以學(xué)生為主體的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生提供真實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中，教師的角色是指導(dǎo)者和協(xié)助者，為學(xué)生提供必要的資源和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體工具，搜集和分析信息，提高他們的媒介素養(yǎng)。

此外，教師還可以利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，將課堂延伸到課外，讓學(xué)生能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以給學(xué)生推送相關(guān)文章、視頻等資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)線上論壇、直播、微信群等形式，教師能夠與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展高效思政教學(xué)

新媒體時(shí)代，信息更新迅速，時(shí)事熱點(diǎn)層出不窮。高職院校思政教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，將時(shí)事熱點(diǎn)融入課堂教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。教師需要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，善于從海量信息中篩選出具有教育價(jià)值的素材，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在講解國(guó)家政策時(shí)，可以引入當(dāng)前熱點(diǎn)政策解讀，使學(xué)生更好地理解政策背后的意義和價(jià)值。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，提高他們的思辨能力和判斷力。通過(guò)時(shí)事討論，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事、積極參與社會(huì)事務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

教師可利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展線上時(shí)事教學(xué)，如搭建微信群、QQ群等社交平臺(tái)，實(shí)時(shí)推送時(shí)事資訊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上討論。同時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等新媒體形式，讓學(xué)生參與到時(shí)事教學(xué)中，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。例如，高職院校的思政課教師在講解“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，可以引入感動(dòng)中國(guó)十大人物事跡，讓學(xué)生了解這些人物身上所體現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀，通過(guò)講述他們的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.搭建新媒體平臺(tái)，構(gòu)建思政教育平臺(tái)

新媒體為高職院校思政教育提供了豐富的資源和手段，學(xué)校和教師要充分利用新媒體平臺(tái)構(gòu)建思政教育新載體，拓寬教育渠道，提高教育效果。高職院校可以借助新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博、抖音等，發(fā)布思政教育相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)媒介，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。另外，學(xué)校還可以利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展線上思政教學(xué)活動(dòng)，如線上公開(kāi)課、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)等，邀請(qǐng)專家、學(xué)者舉辦講座，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)思政理論；或者組織線上答題、競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新媒體為師生構(gòu)筑了一個(gè)開(kāi)放性、全方位的信息空間，搭建了師生溝通的橋梁，使師生互動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)前，師生之間不再是權(quán)威與服從的關(guān)系，更趨于合作和共生，向“平等交流、共同探討、教學(xué)相長(zhǎng)”的朋友式關(guān)系轉(zhuǎn)變。教師可以利用新媒體平臺(tái)了解學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)生也可以通過(guò)新媒體平臺(tái)向教師請(qǐng)教問(wèn)題，參與教學(xué)討論，提高自身思政素養(yǎng)。例如，教師每周定期為微信公眾號(hào)的思政教育專欄推送相關(guān)主題文章，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和道德情操。同時(shí)，可以開(kāi)展線上投稿活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，營(yíng)造互相交流、學(xué)習(xí)的校園學(xué)習(xí)氛圍。此外，還可以利用抖音等短視頻平臺(tái)制作思政教育宣傳片，以生動(dòng)的方式向?qū)W生傳遞正能量和正確的價(jià)值觀念。

4.加大教師培訓(xùn)力度，強(qiáng)化思政教育成效

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，高職院校思想政治教育工作需要教師具備相應(yīng)的新媒體素養(yǎng)和教育技能。因此，加大教師培訓(xùn)力度、強(qiáng)化思政教育成效至關(guān)重要。首先，高職院校應(yīng)組織教師參加新媒體技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的新媒體應(yīng)用水平。教師應(yīng)了解新媒體的基本原理和特點(diǎn)，掌握新媒體工具的使用方法，熟練運(yùn)用新媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次，高職院校要注重教師的思政教育理論培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的思政教育理論素養(yǎng)。教師要深入研究思政教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，提升自身思政教育專業(yè)水平，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，高職院校還可以組織教師參加教育心理學(xué)、教育技術(shù)等相關(guān)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，有效促進(jìn)思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展。在新媒體視域下，教師要敏銳把握時(shí)代脈搏，結(jié)合新媒體技術(shù)開(kāi)展思政教育工作，多措并舉地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

5.建立評(píng)估機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化思政教育工作

在新媒體視域下，高職院校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究需要建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，及時(shí)反饋教育效果，持續(xù)優(yōu)化工作。評(píng)估可以從學(xué)生的思政素養(yǎng)、綜合能力、思想政治觀念等多個(gè)方面進(jìn)行，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)議、教師評(píng)估等方式獲取評(píng)估數(shù)據(jù)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，促進(jìn)思政教育工作持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，評(píng)估結(jié)果也可以作為教師績(jī)效考核和衡量教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，激勵(lì)教師積極參與思政教育工作，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升?？茖W(xué)的評(píng)估機(jī)制可以不斷完善和優(yōu)化高職院校思想政治教育工作，確保思政教育取得良好的效果。

例如，學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行思政知識(shí)測(cè)試，評(píng)估他們對(duì)思政理論的掌握程度和應(yīng)用能力，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整；可以開(kāi)展學(xué)生滿意度調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)思政教育的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，以此評(píng)估教學(xué)效果和改進(jìn)方向；可以組織專家對(duì)思政教育成果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提出建設(shè)性意見(jiàn)，推動(dòng)思政教育工作不斷優(yōu)化和提升；可以利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思政教育效果評(píng)估，通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)發(fā)布思政教育相關(guān)內(nèi)容，并設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、投票等，收集學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容的反饋。教師可通過(guò)分析反饋數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

6.與社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，拓展思政教育的影響力

高職院校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究需要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，拓展思政教育的影響力。高職院校要與社會(huì)各界加強(qiáng)合作，將思政教育工作與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。高職院?？梢耘c政府部門、企業(yè)機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展思政教育項(xiàng)目。例如，可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)；可以邀請(qǐng)社會(huì)名人、專家學(xué)者等開(kāi)展講座、座談等活動(dòng)，豐富思政教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合作，高職院?？梢砸敫鄡?yōu)質(zhì)教育資源，提升思政教育的品質(zhì)和水平，提升思政教育的影響力和社會(huì)認(rèn)同度。同時(shí)，高職院校還可以利用新媒體平臺(tái)擴(kuò)大思政教育的影響范圍，提高思政教育的傳播效果，如通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)傳播思政教育相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體，樹(shù)立正確的“三觀”。

總之，在新媒體視域下，高職院校要不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，可通過(guò)“堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)理念；結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展高效思政教學(xué)；搭建新媒體平臺(tái)，構(gòu)建思政教育平臺(tái)；加大教師培訓(xùn)力度，強(qiáng)化思政教育成效；建立評(píng)估機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化思政教育工作；與社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，拓展思政教育影響力”等方式提升思政教育的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)具有良好思想政治素質(zhì)的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芳.新媒體視域下高職院校提升思想政治教育實(shí)效性路徑研究[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2020（9）：71.

[2]張東升.新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究[J].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，27（4）：56-58.

[3]傅宏慶，王妲妲，倪涵，等.新媒體環(huán)境下農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（37）：353-354.

（尹鵬：陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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