教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。新時代，我國教育的根本任務(wù)是立德樹人，根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，關(guān)鍵在于教師要擔(dān)負(fù)起“為黨育人、為國育才”的時代使命。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、厚植教育情懷具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

習(xí)近平總書記高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置”“自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。習(xí)近平總書記的重要論述為新時代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。高校應(yīng)切實(shí)提高政治站位，心懷“國之大者”，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

構(gòu)建黨建引領(lǐng)協(xié)同育人格局。新時代師德師風(fēng)建設(shè)必須充分發(fā)揮黨建領(lǐng)航作用，通過構(gòu)建“學(xué)校黨委—黨委教師工作部—院（系）黨總支—教工黨支部”師德師風(fēng)建設(shè)體系，強(qiáng)化各級黨組織對師德師風(fēng)建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，并將師德師風(fēng)建設(shè)各要素深度融入黨建工作各環(huán)節(jié)，形成黨建協(xié)同育人的生動局面。學(xué)校黨委要嚴(yán)格落實(shí)黨和國家關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的政策，統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)安排師德師風(fēng)建設(shè)工作，確保師德師風(fēng)建設(shè)始終在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下有序推進(jìn)。黨委教師工作部負(fù)責(zé)全校師德師風(fēng)建設(shè)工作，要細(xì)化師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)與校內(nèi)相關(guān)部門的協(xié)同聯(lián)動，形成工作合力，推動師德師風(fēng)建設(shè)走向深入。院（系）黨總支作為學(xué)校黨委與教工黨支部之間的關(guān)鍵紐帶，要充分發(fā)揮橋梁作用，做好相關(guān)政策的貫徹落實(shí)，促進(jìn)黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)深度融合，以黨建促發(fā)展，以師德鑄師魂，確保師德師風(fēng)建設(shè)落地落實(shí)。教工黨支部要強(qiáng)化自身在思想政治建設(shè)和師德涵養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師牢固樹立為黨育人、為國育才的教育理念，切實(shí)增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感，通過豐富師德師風(fēng)建設(shè)載體、拓寬師德師風(fēng)建設(shè)途徑，為師德師風(fēng)建設(shè)注入強(qiáng)勁動力。黨員教師要在持續(xù)提升自身政治素養(yǎng)和師德水平的同時，積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮黨員的表率作用，帶動更多教師自覺踐行師德師風(fēng)要求，為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍貢獻(xiàn)力量。

健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。新時代師德師風(fēng)建設(shè)必須高度重視制度保障作用，通過構(gòu)建科學(xué)合理的師德師風(fēng)考評和監(jiān)督體系，為師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化提供制度保障。一是完善準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。在教師招錄和人才引進(jìn)中，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，對其思想政治和業(yè)務(wù)能力進(jìn)行認(rèn)真考察和全面評估，確保新入職教師在政治素養(yǎng)、職業(yè)道德和專業(yè)水平上符合教育事業(yè)的要求。新入職教師需經(jīng)過試用期考察，經(jīng)考核認(rèn)定師德師風(fēng)不合格者，學(xué)校應(yīng)依法依規(guī)解除聘用合同，從源頭上筑牢師德師風(fēng)防線。二是完善考評制度，嚴(yán)把教師從教關(guān)。建立健全師德師風(fēng)考評制度，將職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)道德、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教學(xué)能力、服務(wù)社會等納入考評指標(biāo)，根據(jù)不同崗位和專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置差異化考評標(biāo)準(zhǔn)，并采用定量與定性相結(jié)合的考評方式，將師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師的評優(yōu)評先、職稱評定、年度考核相掛鉤。對出現(xiàn)師德師風(fēng)失范行為的教師，年度考核直接定為不合格，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。三是完善問責(zé)制度，嚴(yán)把教師監(jiān)督關(guān)。完善師德師風(fēng)投訴機(jī)制，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)熱線和郵箱，暢通學(xué)生和家長投訴和舉報(bào)渠道。發(fā)揮學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門、巡查部門、黨委教師工作部、院（系）黨總支等不同主體的監(jiān)督作用，形成多層次、全方位監(jiān)督格局。建立健全師德師風(fēng)問責(zé)機(jī)制，明確問責(zé)主體、問責(zé)內(nèi)容和問責(zé)程序。對師德師風(fēng)失范行為采取“零容忍”態(tài)度，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅問責(zé)。

厚植教育情懷。新時代師德師風(fēng)建設(shè)必須堅(jiān)持“教育者先受教育”的原則，通過組織教師開展形式多樣的師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師厚植教育情懷。一是加強(qiáng)思想政治教育。建立健全教師定期理論學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，不斷增強(qiáng)教師對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，切實(shí)肩負(fù)起立德樹人的時代使命。二是加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。將師德師風(fēng)教育融入單位集中學(xué)習(xí)、教研室研討交流、“三會一課”之中。組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述，以及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等規(guī)范性、指導(dǎo)性文件。組織開展形式多樣的師德師風(fēng)主題教育活動，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德規(guī)范。通過典型案例分析，引導(dǎo)教師自覺遵守新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，守住師德底線。三是加強(qiáng)實(shí)踐育人教育。組織教師積極參與志愿服務(wù)、社會調(diào)研、掛職鍛煉等社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)教師在新時代中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐中提升師德師風(fēng)素養(yǎng)和育人能力，深刻認(rèn)識自身工作的社會價值與使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步堅(jiān)定為黨育人、為國育才的初心使命。

營造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍。新時代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須注重宣傳引導(dǎo)，凝聚共識，弘揚(yáng)正氣，激勵廣大教師自覺踐行師德師風(fēng)規(guī)范，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。一是強(qiáng)化輿論宣傳。通過開展“開學(xué)第一課”、教師節(jié)表彰、主題征文等系列主題活動，引導(dǎo)教師注重師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人的自豪感和使命感。利用短視頻、校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等新媒體平臺和傳統(tǒng)媒介，及時報(bào)道師德師風(fēng)建設(shè)動態(tài)，發(fā)布師德師風(fēng)建設(shè)成果，展現(xiàn)新時代教師立德樹人的奮進(jìn)風(fēng)貌，營造崇尚良好師德師風(fēng)的氛圍，讓師德師風(fēng)建設(shè)深入人心。二是樹立師德師風(fēng)典型。通過宣講會、事跡報(bào)告會、表彰會等形式，廣泛宣傳身邊的師德師風(fēng)典型，發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。通過開展師德師風(fēng)標(biāo)兵、教書育人楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等評選活動，引導(dǎo)廣大教師向榜樣看齊，著力提升師德師風(fēng)修養(yǎng)和育人水平。組織教師學(xué)習(xí)全國、全省優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，讓高尚師德師風(fēng)在教師心中扎根。三是注重儀式教育。通過新入職教師宣誓、師德師風(fēng)承諾、表彰典禮等儀式，激發(fā)教師情感共鳴，讓教師在莊嚴(yán)的儀式中感知教師職業(yè)的神圣與光榮，自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。新時代，必須根據(jù)中國式現(xiàn)代化的基本特征、基本要求、基本任務(wù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，緊跟時代，勇于創(chuàng)新，通過黨建引領(lǐng)、制度建設(shè)、師德師風(fēng)教育、宣傳引導(dǎo)等，推動師德師風(fēng)建設(shè)煥發(fā)新氣象，為建設(shè)教育強(qiáng)國提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。


責(zé)任編輯：劉昕