近年來，潼關(guān)縣各中小學(xué)積極探索黨建與思政育人深度融合的創(chuàng)新模式，努力提高思政教育的感染力，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，積極探索“黨建+思政”教育工作新模式。

一是根植紅色血脈，推動黨史教育常態(tài)化長效化開展。各學(xué)校不斷深化黨史學(xué)習(xí)教育成果，將黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，推動黨史學(xué)習(xí)教育更好地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，用好黨史這本最生動最有說服力的教科書，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，統(tǒng)籌課內(nèi)課外，貫通線上線下。學(xué)校組織了一系列“永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”的理論學(xué)習(xí)、“重走革命路線”的紅色研學(xué)實(shí)踐活動，旨在全方位筑牢學(xué)生的思想根基，增強(qiáng)他們的愛黨愛國情懷。

二是創(chuàng)新德育載體，構(gòu)建協(xié)同育人的大思政育人機(jī)制。近年來，各中小學(xué)黨支部通過打造“黨耀金城 紅燭爭先”黨建品牌，強(qiáng)化黨建與思想政治工作深度融合，聚焦立德樹人根本任務(wù)，建立“黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、全校協(xié)同配合”的大思政工作格局，打造“一體化”育人共同體。學(xué)校深度挖掘所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，初步形成全過程全方位育人的“大思政”育人格局。

三是站穩(wěn)學(xué)科陣地，團(tuán)隊研學(xué)共進(jìn)打造思政精品課程。思政課是實(shí)現(xiàn)立德樹人的關(guān)鍵課程，除學(xué)科教學(xué)任務(wù)外，更重要的是需要擔(dān)負(fù)起育人使命，各學(xué)校積極構(gòu)建多樣化的思政活動體驗(yàn)型課堂，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容活動化，尊重學(xué)生個性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)入腦入心的育人效果。學(xué)校搭建多種教研活動平臺，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地開展教學(xué)研究，針對有一定的思辨能力，但又敏感、叛逆的初中學(xué)生，集體備課中強(qiáng)調(diào)以符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的情景式、體驗(yàn)式、案例式、探究式、專題式等方式進(jìn)行，以活動體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)全景育人。

下一步，潼關(guān)縣各中小學(xué)將繼續(xù)守好黨建工作主陣地，深耕立德樹人責(zé)任田，將黨建工作與思政育人工作深度融合，進(jìn)一步瞄準(zhǔn)黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康、實(shí)踐活動等具體工作的切入點(diǎn)，形成黨建矩陣，構(gòu)建立德樹人新格局，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育工作高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯：黃蕊