近日，山東棗莊一位小學(xué)老師在課堂開展性教育的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，張老師在班會(huì)課上大方講解“陰莖”“陰道”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)隱私部位的保護(hù)與尊重，學(xué)生們從最初的捂臉竊笑逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)真傾聽?！疤崞痣[私部位不丟人”“我們要保護(hù)好自己的隱私部位”，這些話語(yǔ)讓網(wǎng)友紛紛在留言區(qū)點(diǎn)贊：“這是知識(shí)，就要大方地講解?！?/p>

在很多人的成長(zhǎng)記憶里，性教育總是缺席或者“猶抱琵琶半遮面”。學(xué)校課本里相關(guān)內(nèi)容往往被一帶而過(guò)，家長(zhǎng)面對(duì)孩子關(guān)于性的疑問(wèn)，也常選擇含糊其辭、避而不談。以至于很多人在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)性知識(shí)的了解要么一知半解，要么通過(guò)一些非正規(guī)、不科學(xué)的途徑獲取。這不僅容易導(dǎo)致認(rèn)知偏差，還可能讓孩子在面對(duì)性相關(guān)問(wèn)題時(shí)，因缺乏正確認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力而陷入困境。

張老師的“性教育課”之所以引起廣泛關(guān)注和點(diǎn)贊，在于她打破了這種長(zhǎng)期以來(lái)的“沉默”和“避諱”。她直面學(xué)生中存在的問(wèn)題，如用臟話互相攻擊、穿著暴露等，敏銳地意識(shí)到性教育的緊迫性和重要性。她搜集資料，借鑒其他老師的視頻，精心備課，在課堂上用科學(xué)、直白的語(yǔ)言，向孩子們講解隱私部位的定義、學(xué)名，以及如何保護(hù)自己的隱私部位等知識(shí)。

這堂課不僅是知識(shí)的傳授，更是觀念的革新。其以科學(xué)術(shù)語(yǔ)消解恥感，用“誰(shuí)可以看”“如何保護(hù)”等具體場(chǎng)景構(gòu)建邊界意識(shí)，讓孩子們明白性知識(shí)和其他知識(shí)一樣，是可以光明正大去學(xué)習(xí)和討論的。當(dāng)孩子們能夠正確認(rèn)識(shí)自己的身體，了解性的相關(guān)知識(shí)，他們就能更好地保護(hù)自己，避免受到性侵害。相關(guān)研究表明，接受系統(tǒng)性性教育的孩子，辨別不當(dāng)接觸的能力更高，也更懂得向信任的成人求助。

性教育對(duì)于孩子樹立正確的性別觀念、培養(yǎng)健康的人際關(guān)系同樣有著重要意義。在青春期，孩子們開始對(duì)性別差異有更多的好奇。通過(guò)性教育，他們能理解男女之間的生理和心理差異，學(xué)會(huì)尊重異性，避免因無(wú)知而產(chǎn)生的性別歧視和偏見。同時(shí)，懂得如何與異性建立健康、平等的關(guān)系，對(duì)他們未來(lái)的情感發(fā)展和社會(huì)交往都將產(chǎn)生積極影響。

當(dāng)前，推廣性教育仍面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，傳統(tǒng)觀念的束縛依舊存在，一些家長(zhǎng)和老師對(duì)性教育存在誤解，擔(dān)心過(guò)早進(jìn)行性教育會(huì)讓孩子“學(xué)壞”。但事實(shí)上，正如專家所說(shuō)，不是我們教得太早，而是傷害可能來(lái)得太早。正確、科學(xué)的性教育不僅不會(huì)讓孩子“學(xué)壞”，反而能幫助他們更好地保護(hù)自己，形成正確的價(jià)值觀。另一方面，性教育師資隊(duì)伍的建設(shè)、課程體系的完善等，都亟待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)提供專業(yè)的培訓(xùn)，讓更多老師有能力、有信心開展性教育。同時(shí)，編寫或引入適合不同年齡段孩子的性教育教材，適時(shí)與反網(wǎng)絡(luò)暴力、數(shù)據(jù)安全等議題銜接，讓性教育有章可循、落到實(shí)處。

山東張老師的勇敢嘗試，讓我們看到，性教育可以以一種科學(xué)、自然、大方的方式走進(jìn)課堂。期待未來(lái)有更多的學(xué)校和老師能夠重視性教育，讓性教育從“生理常識(shí)”升級(jí)為“權(quán)利教育”，成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一門必修課，也希望家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校，與孩子坦誠(chéng)溝通，讓孩子在正確的性教育引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯：劉昕