近日，有市民在人民網(wǎng)留言板上發(fā)帖稱，深圳小學(xué)放學(xué)時(shí)間過早，不方便職工家長(zhǎng)接送和看護(hù)，建議延遲至18:30放學(xué)。對(duì)此，寶安區(qū)教育局回應(yīng)：課后服務(wù)時(shí)間原則上至18:00，有特殊情況需要延時(shí)放學(xué)的，由學(xué)校妥善安排。有關(guān)“小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)合適”的話題，再次引發(fā)熱議。

低齡孩子“接送難”一直是困擾不少“雙職工”家長(zhǎng)的難題。目前，許多地方小學(xué)的放學(xué)時(shí)間在三四點(diǎn)左右，而大多數(shù)家長(zhǎng)的下班時(shí)間約為五六點(diǎn)，這就出現(xiàn)了照護(hù)時(shí)間上的“空檔”。特別是在不少大城市，如果沒有老人幫忙帶娃，疊加極端通勤、臨時(shí)加班等因素，“孩子放學(xué)后去哪兒”的問題愈發(fā)突出。前段時(shí)間，筆者就曾在社交平臺(tái)刷到家長(zhǎng)尋求“接娃服務(wù)”的帖子，面對(duì)網(wǎng)友關(guān)于安全性的疑慮，這位家長(zhǎng)也直言這是無奈之舉。

當(dāng)然，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的無奈，學(xué)校也有學(xué)校的難處。對(duì)教師而言，辛苦工作一天后本就需要正常休息，如果延長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間，就意味著“超長(zhǎng)待機(jī)”。因?yàn)榧议L(zhǎng)下班較晚而持續(xù)占用教師個(gè)人時(shí)間，恐怕并不合理。此外，課后服務(wù)是否安排課程、如何教學(xué)、教什么、如何收費(fèi)等問題，不同家長(zhǎng)的需求也存在差異，較難統(tǒng)一。

對(duì)此，澎湃新聞在《“小學(xué)生該幾點(diǎn)放學(xué)”是個(gè)社會(huì)性難題》一文中一針見血地指出：小學(xué)生到底該幾點(diǎn)放學(xué)，是個(gè)社會(huì)性難題，單靠教育部門的努力是不夠的。近些年，全國(guó)多地積極應(yīng)對(duì)“3點(diǎn)半難題”，比如北京推出中小學(xué)生課外活動(dòng)計(jì)劃，上海公辦中小學(xué)實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，浙江杭州的課后服務(wù)被家長(zhǎng)稱為“晚托班”。文章建議，也可以從單位、企業(yè)端發(fā)力，比如協(xié)調(diào)雙職工家庭的一方所在單位實(shí)行彈性工作制，允許其提早上下班。

小學(xué)生的課后照護(hù)壓力不應(yīng)僅由學(xué)?；蚣议L(zhǎng)單方面承擔(dān)，而需多方協(xié)力應(yīng)對(duì)，這是構(gòu)建生育友好型社會(huì)的題中應(yīng)有之義。還要看到，為小學(xué)生提供托管和保障教師權(quán)益，并不是非此即彼的“單選題”。

對(duì)此，新京報(bào)在《中小學(xué)課后服務(wù)托管，需避免應(yīng)付了事》一文中提出兩點(diǎn)建議：其一，經(jīng)費(fèi)問題可通過科學(xué)測(cè)算，由財(cái)政保障高質(zhì)量課后服務(wù)的覆蓋，或合理設(shè)定向家長(zhǎng)收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)費(fèi)投入的增加，不僅有助于保障教師參與課后服務(wù)的權(quán)益，確保補(bǔ)貼落實(shí)，也為開展豐富多彩的活動(dòng)創(chuàng)造條件。

其二，師資問題也不必局限于在崗教師。文章指出：“由于課后服務(wù)在提供看護(hù)、作業(yè)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，主要開展非學(xué)科興趣拓展活動(dòng)，而學(xué)校教師多為學(xué)科教師。因此，有必要采取聘請(qǐng)退休教師、校外專業(yè)人士以及購(gòu)買第三方服務(wù)等方式，讓課后服務(wù)的課程、活動(dòng)更豐富、更有吸引力?！?/p>

此外，關(guān)于“小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)”的問題，孩子本人的意見也不應(yīng)被忽視。紅星新聞在《既要早點(diǎn)開門又要推遲放學(xué)，家校博弈問過孩子嗎》一文中強(qiáng)調(diào)，要尊重孩子的視角：“一句‘推遲放學(xué)’，增加的不只是教師的負(fù)擔(dān)，也令孩子在校時(shí)間延長(zhǎng)；一句‘早點(diǎn)開門’，動(dòng)的不只是學(xué)校的管理，還動(dòng)了孩子休息權(quán)益上的‘奶酪’?！?/p>

文章指出，已有小學(xué)嘗試實(shí)行彈性上下學(xué)制度，將上下學(xué)的時(shí)間由固定時(shí)間點(diǎn)改為時(shí)間段，延遲放學(xué)的時(shí)段用于興趣課程或體育鍛煉。盡管這種方式未必十全十美，但它在尊重孩子權(quán)益和感受的前提下，結(jié)合家庭差異實(shí)施，給予了孩子選擇的空間?！俺砷L(zhǎng)中的孩子們，一樣有著自我的思考和好惡，既然各方都想為了孩子好，不如在關(guān)切他們自身的核心事項(xiàng)上，給予孩子更多表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。”

責(zé)任編輯：劉昕