近年來，漢陰縣教體局以“黨建引領(lǐng)教育發(fā)展”為核心，堅(jiān)持立德樹人為根本任務(wù)，積極在做強(qiáng)基層組織、做優(yōu)黨建品牌、做實(shí)黨員隊(duì)伍、做細(xì)學(xué)校治理上下功夫，把組織力量、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)力，打造了城關(guān)一小“四型”黨組織建設(shè)等一批可圈可點(diǎn)黨建品牌，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

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聚焦“小切口”服務(wù)，增強(qiáng)黨組織凝聚力

黨建是思想教育工作，是凝聚人心的工作，要從細(xì)處著手，從細(xì)處抓起。

講好一節(jié)黨課。首先要黨課要有“黨味”，就是結(jié)合黨員思想和工作實(shí)際扣緊“黨題”，堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么”的原則，以提高政治素質(zhì)和政治能力；其次要有“鮮”味，深挖本土史志，提煉黨性教育資源，構(gòu)建多元講述主體；最后要有“趣”味，突破過去“會(huì)議室集中學(xué)習(xí)”“領(lǐng)導(dǎo)說教”，結(jié)合不同授課內(nèi)容，開展開放式、情景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式“黨課”。

抓出學(xué)習(xí)實(shí)效。黨員干部理論學(xué)習(xí)的緊迫性和重要性不言而喻。如何更好的抓實(shí)學(xué)習(xí)？一是在內(nèi)容上的選取，要貼合實(shí)際，既要有理論高度又要能對(duì)現(xiàn)實(shí)工作有指導(dǎo)意義，不能出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。二是制定切實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查黨員干部的學(xué)習(xí)落實(shí)情況和執(zhí)行效果。三是要靈活學(xué)習(xí)方式，可以采取“人人當(dāng)主講式”學(xué)習(xí)、“訂單式”學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。

辦好暖心實(shí)事。經(jīng)常性的與黨員教師談心談話，關(guān)注黨員的工作和生活狀況，對(duì)家庭有困難、違紀(jì)受處分、任職時(shí)間長(zhǎng)的黨員，及時(shí)跟進(jìn)做好思想工作，幫助他們解決實(shí)際問題，讓他們感受到黨組織的溫暖。主動(dòng)為廣大黨員搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提供發(fā)展機(jī)會(huì)，注重高起點(diǎn)培養(yǎng)、高質(zhì)量服務(wù)，讓黨員在工作中有成就感、有獲得感。對(duì)于在工作中表現(xiàn)突出的黨員，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，樹立榜樣，激勵(lì)更多黨員奮發(fā)進(jìn)取。

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聚焦“三個(gè)行動(dòng)”開展，提升黨組織戰(zhàn)斗力

在新時(shí)代黨建工作中，“樹品牌、抓規(guī)范、促融合”是提升基層組織力的核心路徑。

開展“深度融合”行動(dòng)?！包h建+”要講究切入點(diǎn)、找對(duì)結(jié)合點(diǎn)、踩準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，學(xué)校黨組織以“黨建+”為抓手，選擇學(xué)校短板弱項(xiàng)或亮點(diǎn)特色作為“黨建+”內(nèi)容，凝聚合力、錨定目標(biāo)、重點(diǎn)突破，讓弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng)、讓亮點(diǎn)更亮，才能加出經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、堡壘力量、發(fā)展范例。

開展“黨建品牌”行動(dòng)。黨建效果最終呈現(xiàn)在服務(wù)能力學(xué)生方面，學(xué)校黨組織以“紅色領(lǐng)航、育人育心”為主線，根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)開展“文化潤(rùn)心、勵(lì)志強(qiáng)心、自省明心”活動(dòng)，通過“吟誦經(jīng)典達(dá)到啟智潤(rùn)心、潤(rùn)物無聲，講述身邊榜樣的故事帶動(dòng)學(xué)生勵(lì)志前行、奮力拼搏，每周引導(dǎo)學(xué)生開展一次由內(nèi)向外的反思”等路徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推動(dòng)形成富有特色黨建品牌。

開展“規(guī)范提升”行動(dòng)。學(xué)校黨組織要認(rèn)真及時(shí)完成上級(jí)要求的規(guī)定動(dòng)作，堅(jiān)持談心談話制度，落實(shí)好“三會(huì)一課”制度，常態(tài)化開展主題黨日活動(dòng)，嚴(yán)格發(fā)展黨員程序，按時(shí)召開組織生活會(huì)及民主評(píng)議黨員，完成黨員活動(dòng)室規(guī)范化建設(shè)，制定黨支部黨建資料歸檔清單、黨建專用資料盒等，掌握固定表述，確保黨務(wù)工作規(guī)范高效。

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聚焦“活動(dòng)載體”融合，增強(qiáng)黨建工作實(shí)效性

堅(jiān)持做好承諾評(píng)諾活動(dòng)。黨員承諾踐諾是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的有效形式，是促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)常態(tài)化、長(zhǎng)效化的重要舉措。學(xué)校黨組織要組織黨員和教師按照“可操作、可量化、個(gè)性化、利他性”的要求結(jié)合自身實(shí)際，聚焦黨組織“黨建+”的內(nèi)容進(jìn)行2-3條實(shí)事進(jìn)行承諾，由黨組織對(duì)黨員承諾進(jìn)行把關(guān)，形成承諾清單，進(jìn)行閉環(huán)管理，每年組織開展一次黨員述諾大會(huì)，對(duì)黨員踐諾情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將結(jié)果納入年終考核。

堅(jiān)持做好述職評(píng)議活動(dòng)。開展黨組織書記述職評(píng)議活動(dòng)，能夠強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、提升履職能力、推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新。學(xué)校黨組織可按照年度或者學(xué)期在黨員大會(huì)上進(jìn)行述職，全面、客觀地反映自己在黨的建設(shè)方面履職情況，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，采取學(xué)校黨員教師對(duì)支委會(huì)成員打分，學(xué)生對(duì)學(xué)校黨員教師進(jìn)行打分，全面提升學(xué)校黨組織履職能力。

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聚焦“示范引領(lǐng)”帶動(dòng)，全面激發(fā)黨組織活力

加大身邊典型培樹。學(xué)校黨組織對(duì)事跡突出、能影響身邊人的黨員教師，向上一級(jí)黨委進(jìn)行推選。充分利用各類媒體平臺(tái)和群眾喜聞樂見的方式進(jìn)行宣傳，并組建“榜樣宣講團(tuán)”，開展“講好身邊故事”等活動(dòng)，把榜樣人物作為教育黨員、培訓(xùn)黨員的身邊典型，引導(dǎo)黨員把學(xué)做榜樣融入日常。

加大提煉總結(jié)力度。積極探索抓黨建、促發(fā)展的新形式新方法，探索更加有效途徑和載體，強(qiáng)化黨建與業(yè)務(wù)工作的深度融合。認(rèn)真總結(jié)、挖掘提煉近年來抓黨建取得的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，加大宣傳力度和示范引領(lǐng)帶動(dòng)，培樹更多具有鮮明特色、立得住、叫得響、推得開的黨建品牌，切實(shí)用黨建力量引領(lǐng)教育質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯：胡晉瑜