[摘  要]本文以數(shù)字經(jīng)濟(jì)視角為切入點(diǎn)，探討國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求與新挑戰(zhàn)，并據(jù)此提出一系列培養(yǎng)方案。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新一代數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，全球貿(mào)易模式正經(jīng)歷深刻變革，具備國(guó)際視野、創(chuàng)新思維、跨文化溝通等能力，已成為新時(shí)代國(guó)際貿(mào)易人才不可或缺的核心技能。然而，當(dāng)前的人才培養(yǎng)體系尚存在一些不足，特別是在課程設(shè)置上缺乏數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特色，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也相對(duì)薄弱，難以培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的新型國(guó)際貿(mào)易人才。為此，本文提出一系列改進(jìn)措施。首先，明確培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化國(guó)際視野與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其次，完善課程體系，融入數(shù)字經(jīng)濟(jì)與前沿?cái)?shù)字技術(shù)內(nèi)容。再次，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提升操作能力。最后，打造高水平師資隊(duì)伍，構(gòu)建特色實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系，設(shè)立與數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代相符的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)環(huán)境中實(shí)踐。這些舉措旨在培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)需求的國(guó)際貿(mào)易新人才，為全球貿(mào)易數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字經(jīng)濟(jì)  國(guó)際貿(mào)易  人才培養(yǎng)


引  言

在信息技術(shù)的迅速發(fā)展中，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心，為當(dāng)今世界發(fā)展注入新動(dòng)力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不僅顛覆了人們的生活方式，還極大地推動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易的深刻轉(zhuǎn)型與全面升級(jí)。在這一全新背景下，國(guó)際貿(mào)易的形態(tài)、內(nèi)容、運(yùn)行規(guī)則及流程均發(fā)生了顯著變化，跨境電子商務(wù)、數(shù)字服務(wù)貿(mào)易、數(shù)字支付等新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，為國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇和無(wú)限可能。同時(shí)，這一變化也使得國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)面臨全新的標(biāo)準(zhǔn)及諸多挑戰(zhàn)。專業(yè)人才不僅要掌握傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的各項(xiàng)規(guī)則與實(shí)務(wù)，還需具備前瞻性視野與跨領(lǐng)域的思維方式。因此，培養(yǎng)具備深厚專業(yè)知識(shí)、敏銳市場(chǎng)洞察力以及卓越實(shí)踐能力的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才，成為當(dāng)前教育工作的重中之重。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)的新要求

1.跨文化交流與全球治理的新要求

全球化不僅使商品、服務(wù)、資本得以自由流通，更掀起了一場(chǎng)文化、制度與價(jià)值觀的多元交融風(fēng)暴。在復(fù)雜多變的格局下，跨文化溝通能力于國(guó)際貿(mào)易的重要性愈發(fā)凸顯，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才被賦予了跨文化溝通的新要求，既要掌握多門外語(yǔ)，又要深度了解不同國(guó)家背后的文化、習(xí)俗、商業(yè)規(guī)范與法律細(xì)則。文化差異宛如潛藏于商海的暗礁，稍有不慎，便可能讓貿(mào)易合作觸礁擱淺。如中國(guó)某電商企業(yè)初入東南亞市場(chǎng)時(shí)，因忽視當(dāng)?shù)佚S月習(xí)俗，營(yíng)銷活動(dòng)遭遇冷場(chǎng)；調(diào)整策略、尊重習(xí)俗后，才逐漸打開市場(chǎng)，足見跨文化理解的關(guān)鍵作用。各高校作為人才培育的主陣地，要為學(xué)子搭建知識(shí)與實(shí)踐的橋梁，助力他們?cè)趪?guó)際經(jīng)貿(mào)的大舞臺(tái)上大放異彩。據(jù)世界貿(mào)易組織數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)新興經(jīng)濟(jì)體在全球貿(mào)易中的占比逐年攀升，背后正是大量精通跨文化交流與全球治理規(guī)則人才的推動(dòng)。

2.國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展的新要求

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正面臨戰(zhàn)略性調(diào)整與優(yōu)化升級(jí)的迫切需求，產(chǎn)業(yè)鏈的價(jià)值創(chuàng)造力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也急需增強(qiáng)，培育具備全球視角和創(chuàng)新能力的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才顯得尤為關(guān)鍵。這類人才的首要特質(zhì)是擁有敏銳的市場(chǎng)感知力，能夠在瞬息萬(wàn)變、錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際經(jīng)貿(mào)環(huán)境中識(shí)別并有效利用各種市場(chǎng)機(jī)遇，引領(lǐng)企業(yè)穩(wěn)步邁向國(guó)際化。隨著“一帶一路”倡議和自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的深入推進(jìn)，精通國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則與政策，且富有創(chuàng)新精神的經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才，對(duì)于深化區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作、提升我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)治理體系中的地位和影響力，具有難以估量的重要作用。因此，高校需緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際需求；深化校企合作，在學(xué)校與企業(yè)之間搭建溝通的橋梁，全面提升國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，使其能夠更好地服務(wù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮貢獻(xiàn)力量。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題研究

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮持續(xù)不斷地推進(jìn)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)備受社會(huì)各界的深切關(guān)注與高度重視。目前，在全國(guó)范圍內(nèi)，已有近八百所本科院校開設(shè)了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)。不過(guò)，一個(gè)比較突出的問(wèn)題是，很多高校在該專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格以及培養(yǎng)目標(biāo)方面，呈現(xiàn)高度趨同的狀態(tài)，各院校未能彰顯自己獨(dú)有的教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)。而且，很多高校在制訂國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的重視程度明顯不足，與之配套的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)也不盡完善。這樣的情況使得學(xué)生在面對(duì)實(shí)際貿(mào)易業(yè)務(wù)場(chǎng)景時(shí)，缺乏足夠的應(yīng)對(duì)能力。此外，學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也較為薄弱，難以適應(yīng)多變的國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)環(huán)境。具體而言，主要有以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.課程設(shè)置未能精準(zhǔn)對(duì)接數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的實(shí)際需求

當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案里的課程設(shè)置大多存在模仿重點(diǎn)高校的情況，將重心放在了培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才方面，而沒有用心構(gòu)建適應(yīng)自身學(xué)情的教學(xué)，導(dǎo)致課程體系難以充分契合社會(huì)實(shí)際需求。例如，部分基礎(chǔ)理論課程和國(guó)際貿(mào)易的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景相脫節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生綜合能力所能發(fā)揮的作用比較有限。隨著數(shù)字貿(mào)易的不斷深入發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域?qū)W(xué)生的語(yǔ)言能力、數(shù)字化工具運(yùn)用能力以及溝通策略等提出了更為嚴(yán)格的要求。在這樣的形勢(shì)下，高校應(yīng)做出適應(yīng)性的調(diào)整與對(duì)接，以更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。但遺憾的是，截至目前，大多數(shù)高校該專業(yè)的人才培養(yǎng)依舊以傳統(tǒng)理論作為主導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)多語(yǔ)種培訓(xùn)及溝通能力的實(shí)踐不夠重視。

2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)未能有效對(duì)接數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的迫切需求

實(shí)踐教學(xué)作為檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)掌握程度及實(shí)踐應(yīng)用能力的重要一環(huán)，其重要性不言而喻。然而，在當(dāng)前的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，理論課程的課時(shí)安排相對(duì)充裕，而實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)則顯得捉襟見肘，這一現(xiàn)象在一定程度上制約了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升。此外，眾多高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還面臨著諸多挑戰(zhàn)，如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新速度緩慢、校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建設(shè)存在明顯不足、合作企業(yè)的規(guī)模相對(duì)較小、實(shí)習(xí)崗位的數(shù)量有限、校企聯(lián)合管理機(jī)制尚不夠健全和完善，這些問(wèn)題導(dǎo)致實(shí)習(xí)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容之間缺乏緊密銜接，學(xué)生的實(shí)習(xí)效果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對(duì)此，高校有必要對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入反思和改進(jìn)，以更好地滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的迫切需求。

3.數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，課程思政與創(chuàng)新教育尚待深化

在全球化以及我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的雙重推動(dòng)之下，人才思想品德的重要性日益凸顯。提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，既是塑造他們正確價(jià)值觀的核心要點(diǎn)，也是高校落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的必然要求。高校要巧妙且自然地把思政教育融入專業(yè)課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，積極探索多樣化的課程思政融入路徑，提升思政教育在專業(yè)教學(xué)中的質(zhì)量與影響力。作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵陣地，高校還需完善課程管理體系。雖然很多高校在普通理論課程的考核方面已經(jīng)構(gòu)建了相對(duì)成熟、完善的評(píng)價(jià)體系，能夠借助課堂測(cè)驗(yàn)、期中期末考試等方式全方位地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，然而對(duì)于創(chuàng)新能力考核，卻依舊缺少全面、科學(xué)且合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，多數(shù)學(xué)生和教師還處于剛開始接觸、學(xué)習(xí)的階段，教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)未被納入評(píng)價(jià)體系之中。正因如此，盡管不少高校已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，可在實(shí)際操作過(guò)程中，這些課程卻沒能充分展現(xiàn)其應(yīng)有的作用，學(xué)生和教師也未能給予其足夠的重視，由此導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力之間出現(xiàn)了較為明顯的脫節(jié)，很難察覺到創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑

1.明確數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)需求

隨著全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國(guó)正加速構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)體系，其中，數(shù)字貿(mào)易作為引領(lǐng)變革的核心動(dòng)力，正深刻影響著全球貿(mào)易格局與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系。在此背景下，高校需與國(guó)家發(fā)展規(guī)劃緊密銜接，結(jié)合國(guó)家“十四五”規(guī)劃設(shè)定具有前瞻性的教育目標(biāo)。在教育內(nèi)容方面，不僅要涵蓋數(shù)字貿(mào)易理論、數(shù)據(jù)分析能力、跨文化交流等基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)字貿(mào)易多樣化問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)戰(zhàn)技能，使其能更好地應(yīng)對(duì)快速變化的國(guó)際商業(yè)環(huán)境。而在人才培養(yǎng)方面，高校應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)掌握的技能與知識(shí)體系，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握關(guān)鍵技能，打牢職業(yè)基礎(chǔ)。

高校要緊跟國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略與地方發(fā)展需求，靈活調(diào)整研究生培養(yǎng)方案。比如在“數(shù)字鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略下，可設(shè)計(jì)專項(xiàng)計(jì)劃，定向培養(yǎng)契合農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)數(shù)字化升級(jí)。高校應(yīng)制訂詳細(xì)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的能力構(gòu)建、素質(zhì)提升提出明確要求，使其既懂國(guó)際貿(mào)易基本理論，又深知數(shù)字貿(mào)易運(yùn)行機(jī)制，具備大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的能力以及跨文化溝通談判的技巧。為保證人才培養(yǎng)的時(shí)效性與實(shí)用性，高校要強(qiáng)化市場(chǎng)調(diào)研，緊跟行業(yè)人才需求變化，加強(qiáng)與企業(yè)、政府部門的合作，使培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，還要建立科學(xué)的評(píng)估與調(diào)整機(jī)制，定期復(fù)盤實(shí)施效果，依據(jù)行業(yè)趨勢(shì)和學(xué)生反饋優(yōu)化方案，以助力國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。

2.完善數(shù)字經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)課程體系

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，各高校在培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易人才的過(guò)程中，需持續(xù)關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)的最新發(fā)展趨勢(shì)，并據(jù)此靈活調(diào)整課程體系，全面迭代與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保教育成果與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求緊密契合。在理論知識(shí)的傳授上，高校應(yīng)增設(shè)一系列緊密關(guān)聯(lián)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的課程模塊，深入剖析數(shù)字貿(mào)易的規(guī)則框架、探索數(shù)字化營(yíng)銷策略的構(gòu)建邏輯、教授大數(shù)據(jù)處理與分析的先進(jìn)方法，以及跨境電商平臺(tái)的綜合運(yùn)營(yíng)管理技巧。這些課程不僅要向?qū)W生傳授數(shù)字貿(mào)易的基本理論與核心概念，還應(yīng)著重培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助他們構(gòu)建一個(gè)既全面又深入的數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易知識(shí)體系。

為確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性與時(shí)效性，高校需持續(xù)跟蹤并吸納國(guó)際前沿的研究成果與行業(yè)動(dòng)態(tài)，確保課程內(nèi)容的更新迭代能夠緊跟技術(shù)革新與市場(chǎng)變遷的步伐，使學(xué)生在學(xué)術(shù)與實(shí)踐兩方面均能保持領(lǐng)先。例如，引入大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的商業(yè)應(yīng)用課程，指導(dǎo)學(xué)生掌握利用大數(shù)據(jù)洞察市場(chǎng)趨勢(shì)、預(yù)測(cè)消費(fèi)者偏好、優(yōu)化供應(yīng)鏈管理的高級(jí)技能，從而強(qiáng)化他們數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策方面的能力。在實(shí)踐教學(xué)層面，高校應(yīng)構(gòu)建一套多元化、實(shí)戰(zhàn)化的實(shí)訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)體系，為學(xué)生提供豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)，如國(guó)際貿(mào)易談判場(chǎng)景模擬、跨境電商平臺(tái)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練、國(guó)際物流流程模擬等，讓學(xué)生在接近真實(shí)商業(yè)環(huán)境的模擬演練中提升實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，高校應(yīng)積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，搭建穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)學(xué)生深入企業(yè)一線，參與實(shí)際貿(mào)易操作，親身體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易流程，在實(shí)戰(zhàn)中深化專業(yè)技能，積累寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些綜合措施的實(shí)施，高校不僅能夠培養(yǎng)出既有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，又具備豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才，還能夠?yàn)閿?shù)字經(jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易的持續(xù)繁榮提供強(qiáng)大的人才支撐。在這一過(guò)程中，高校需注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，確保學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也能通過(guò)實(shí)踐鍛煉提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，成為能夠引領(lǐng)未來(lái)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3.打造高質(zhì)量高水平師資隊(duì)伍

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是推動(dòng)教育質(zhì)量提升的核心力量，同時(shí)也是培育高水平、綜合型數(shù)字貿(mào)易人才的關(guān)鍵所在。因此，高校應(yīng)采取積極有效的策略，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，以應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易領(lǐng)域的快速發(fā)展。首先，要引導(dǎo)教師積極關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的前沿動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文、專著及教學(xué)材料，并激勵(lì)他們多參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，以拓寬學(xué)術(shù)視野，在教學(xué)中融合先進(jìn)的教育思想與教學(xué)方法。高?？赏ㄟ^(guò)國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目為教師提供赴海外研修及課程提升的機(jī)會(huì)，使他們親身體驗(yàn)國(guó)際教育的優(yōu)秀實(shí)踐，進(jìn)一步開闊國(guó)際視野。

其次，為了提升教師的實(shí)踐教學(xué)水平，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)流程，準(zhǔn)確理解企業(yè)的實(shí)際需求與運(yùn)營(yíng)模式。這樣的經(jīng)歷可使教師更有針對(duì)性地規(guī)劃課程內(nèi)容與教學(xué)策略，將教學(xué)與行業(yè)實(shí)際相結(jié)合。此外，高校還應(yīng)定期安排教師參與相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議與專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，確保教師能夠緊跟專業(yè)發(fā)展步伐，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)理念。通過(guò)這些綜合措施的實(shí)施，教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平將會(huì)得到顯著提高，進(jìn)而能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加貼近實(shí)際、緊跟行業(yè)動(dòng)態(tài)的知識(shí)和技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生在數(shù)字經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易領(lǐng)域取得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

4.構(gòu)建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系獨(dú)特風(fēng)貌

高校應(yīng)構(gòu)建具有自身特色與優(yōu)勢(shì)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系。首先，應(yīng)充分利用地理位置優(yōu)勢(shì)，臨海高?？蓮?qiáng)化沿海運(yùn)輸、國(guó)際物流管理及跨文化溝通技巧的培訓(xùn)，而西部高校則可加強(qiáng)內(nèi)陸運(yùn)輸、航空經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略規(guī)劃及貿(mào)易談判技巧的培養(yǎng)。其次，構(gòu)建全面的實(shí)踐教學(xué)體系，將課堂軟件模擬實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中感受國(guó)際貿(mào)易的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，鍛煉自身能力，了解市場(chǎng)需求。深化校企合作也是育人的關(guān)鍵一環(huán)，高校應(yīng)探索多元化的合作模式，如企業(yè)家講座、聯(lián)合研發(fā)項(xiàng)目、共建案例庫(kù)等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道，同時(shí)促進(jìn)校企資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。最后，高校應(yīng)將專業(yè)教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合，組織學(xué)生參加各類國(guó)際貿(mào)易學(xué)科競(jìng)賽，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，還可用競(jìng)賽成果優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法。為了塑造特色化的實(shí)踐培訓(xùn)體系，高校還需進(jìn)一步拓展與企業(yè)合作的領(lǐng)域，可開展遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)、在線課程等新型合作模式。

在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)體系的構(gòu)建環(huán)節(jié)中，制訂滿足市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案至關(guān)重要。高校應(yīng)積極邀請(qǐng)企業(yè)及相關(guān)部門共同參與人才培養(yǎng)方案的制訂，構(gòu)建系統(tǒng)的行業(yè)需求調(diào)研及反饋機(jī)制。具體而言，可定期與企業(yè)進(jìn)行深入對(duì)接、全面剖析市場(chǎng)需求，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的人才需求特征及動(dòng)態(tài)變化趨向，然后靈活調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)手段及培養(yǎng)目標(biāo)，以保障人才培養(yǎng)工作與社會(huì)實(shí)際需求高度契合?？茖W(xué)的實(shí)踐培訓(xùn)體系，既能助力學(xué)生有效提升專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，又可強(qiáng)化其創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生后續(xù)的職業(yè)發(fā)展構(gòu)筑穩(wěn)固根基。同樣，對(duì)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用，助力高校為國(guó)家培育出更多優(yōu)質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才，進(jìn)而推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。

結(jié)  語(yǔ)

隨著信息技術(shù)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的日益加深，國(guó)際貿(mào)易的形式、內(nèi)容及運(yùn)作規(guī)則正經(jīng)歷著翻天覆地的變化，對(duì)專業(yè)人才的能力與素質(zhì)提出了更為嚴(yán)苛的要求。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須緊跟時(shí)代步伐，全面審視并革新教育理念、課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面。數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，高校應(yīng)重新審視國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，確保所培養(yǎng)的人才具備敏銳的技術(shù)洞察力、卓越的應(yīng)用實(shí)踐能力、出色的跨文化溝通能力以及廣闊的全球治理視野。同時(shí)，還需強(qiáng)化與企業(yè)的深度合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理論知識(shí)，提升專業(yè)技能，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的全新挑戰(zhàn)，高校必須以更加開放、包容、創(chuàng)新的姿態(tài)，推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)工作全面升級(jí)，為構(gòu)建更加繁榮、開放、包容的全球經(jīng)濟(jì)體系貢獻(xiàn)力量。

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（王新然：西安財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

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