為推動(dòng)“新課標(biāo) 新教材 新課堂”背景下的課堂教學(xué)提質(zhì)增效，促進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)與課程實(shí)施能力雙提升，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)的作用，4月16上午，由咸陽市教育教學(xué)研究室主辦、渭城區(qū)教研室承辦、咸陽鐵小協(xié)辦的“新課標(biāo) 新教材 新課堂”咸陽市小學(xué)語文大教研活動(dòng)舉行。

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活動(dòng)邀請(qǐng)了陜西學(xué)前師范學(xué)院人文學(xué)院副院長趙燕教授，陜西省學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手劉波和陜西省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人張力三位專家分享名師課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)主張。咸陽市13個(gè)縣區(qū)的小學(xué)語文骨干教師、渭城區(qū)小學(xué)語文教師、張力名師工作室成員三百余人參加了活動(dòng)。咸陽市教育教學(xué)研究室小教科科長李香維、渭城區(qū)教研室副主任曹淑娟、咸陽鐵小黨支部書記、校長田紅衛(wèi)現(xiàn)場觀摩。

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開幕式上，田紅衛(wèi)介紹了咸陽鐵小近年來開展的教學(xué)研討活動(dòng)，李香維對(duì)全體參會(huì)教師提出要求。

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名師示范課環(huán)節(jié)中，陜西省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人張力老師展示了部編版五年級(jí)下冊(cè)《跳水》一課。整節(jié)課“思維”與“讀寫”兩條線索并進(jìn)，并借助兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中提煉關(guān)鍵詞，用圖表作為閱讀支架，落實(shí)“思維能力”“語言運(yùn)用”訓(xùn)練這兩個(gè)語文核心素養(yǎng)。整節(jié)課重在讀書、重在啟發(fā)、重在思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性的思考和理性的表達(dá)。

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隨后，陜西省學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、漢中市北關(guān)小學(xué)劉波老師帶來的統(tǒng)編語文教材四年級(jí)下冊(cè)《貓》一課。劉老師巧妙地創(chuàng)設(shè)“發(fā)朋友圈”情景任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)明確，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、單元主題和語文要素，將重點(diǎn)放在對(duì)文本表達(dá)的深入探究上，聚焦于學(xué)習(xí)作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體，通過朗讀細(xì)膩體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，在學(xué)生的心田播撒下文學(xué)與愛的種子。

微報(bào)告環(huán)節(jié)，張力老師以《聚焦讀寫語文  構(gòu)建素養(yǎng)課堂》為題和老師們解讀了“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的具體要求，并以《跳水》一課為例，分享了“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群在教學(xué)實(shí)踐中操作、實(shí)施的四條策略。劉波老師做了題為《文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)思考與實(shí)踐》的報(bào)告，結(jié)合2022年《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念進(jìn)行了深入解讀和剖析。

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活動(dòng)最后，趙燕教授對(duì)《跳水》和《貓》兩節(jié)示范課進(jìn)行深度解析。對(duì)張力、劉波兩位名師挖掘有價(jià)值問題、巧妙構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)、利用任務(wù)單啟發(fā)思考等方面給予高度肯定，同時(shí)指出一線教師要通過“明確思辨方向”“整合思辨內(nèi)容”“激活思維深度”等方面落實(shí)“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)，她還借助“寓言”類文本的教學(xué)，對(duì)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的教學(xué)做了高屋建瓴的發(fā)言，為“讀寫語文”的持續(xù)研究提供深度指導(dǎo)。隨后，參會(huì)教師就一線教師關(guān)注的小學(xué)語文“讀寫”話題與專家進(jìn)行了互動(dòng)交流。

責(zé)任編輯：胡晉瑜